【正文】 ）三、品讀第三自然段，感悟自然風(fēng)光之美用你自己喜歡的方式大聲自由朗讀第三自然段。我們常說：不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊劃出這一自然段描寫了哪些景物。交流：雪峰、湖泊、森林、彩池、飛瀑，并相機(jī)板書師：雪峰，湖泊，森林，彩池，飛瀑……這般童話世界中的美妙景象，你最欣賞的是哪一處？趕緊選擇你最喜歡的一處，圈圈劃劃，寫寫你的感受，并試著用朗讀展現(xiàn)這動(dòng)人的畫面。交流：a、雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！蹦苷f說為什么喜歡嗎？（1）“一座座” （雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕）；“插入云霄” （雪峰非常高，高聳入云）；“銀光閃閃” （雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍。）（2）你讀得不錯(cuò)，體會(huì)得也很深刻。我們一起來看一下。（出示圖片）這里的雪峰海拔3000米以上，高聳入云，峰頂上終覆蓋著終年不化的皚皚白雪，在陽光的照射下銀光閃閃。（3）這么雄偉壯麗的景象，能讀好嗎！指讀；評(píng)價(jià)（雪峰真多??；真高啊；真亮?。。?；齊讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：九寨溝真是個(gè)美麗的童話世界，因?yàn)檫@里有（插入云霄、銀光閃閃……）的雪峰。b、森林：“從河谷至山坡，遍布著原始森林?！蔽野l(fā)現(xiàn)你把“遍布”這個(gè)詞讀得很重，為什么？（1）“遍布”（原始森林很多，范圍很廣，到處都是。）（2）（出示圖片）看，從河谷到山坡布滿了各種顏色的森林，這樣五顏六色的森林被稱為“彩林”，你們見過嗎？喜歡嗎？齊讀。（3）學(xué)生小結(jié)：九寨溝真是個(gè)美麗的童話世界，因?yàn)檫@里有（五彩繽紛、遍布山野、彩色）的森林。c、湖泊：（彩池）a.“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！保?）去掉紅字“大大小小的”、“顆顆”、“彩帶般的”再讀讀看，有什么不同的感受？（2）介紹：這里的湖泊據(jù)說有108個(gè)呢。作者用了比喻手法把湖泊寫得像寶石一樣晶瑩璀璨。（3）顯示圖片，指讀三人；師分別評(píng)價(jià)（這湖真多??！這寶石般的湖水真亮?。∵@些溝谷真美?。。?；齊讀。b.“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕?！保?）點(diǎn)出“清澈見底”、“色彩斑斕”（體會(huì)湖水之清）；（2）顯圖，作者用如此精煉的語言向我們展示了那清澈的、色彩斑斕的湖水。齊讀。（3）過渡：事實(shí)上，九寨溝的湖水之所以色彩斑斕，可不僅僅因?yàn)楹椎氖瘔K喲——c. “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。（1）“五彩繽紛”是指顏色很多很美。在這幅圖畫中會(huì)有哪些顏色呢？想象一下。（因?yàn)?，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，所以湖水會(huì)有藍(lán)天的藍(lán)色、白云的白色、雪峰的銀白色、森林的五顏六色…… ）（2）大家想象一下，除了這些顏色外，還會(huì)有什么顏色呢？（湖底色彩斑斕的石塊的顏色、水草的顏色、魚兒的顏色、飛鳥的顏色…… ）（3）湖水竟有這么多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做——“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。（出示一組圖片）大家看，這就是美麗的“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?，感覺怎么樣？（4）把你的贊嘆融入到朗讀中去，再來讀讀這句話。d. 三句合（1）九寨溝的湖泊又多又清又美。看著這樣的湖水，你一定會(huì)產(chǎn)生一種幻覺：魚兒像在天上游，鳥兒似在水中飛。你說奇不奇？這么奇幻的童話境界，難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”了。（顯示以上三句）快來把這三句話連起來，好好地回味一下。師領(lǐng)讀。（2）出示問題：在這里，作者從兩個(gè)方面寫出了湖水的清澈：① ②（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：九寨溝真是個(gè)神奇的童話世界，因?yàn)檫@里有（不計(jì)其數(shù)、清澈見底、色彩斑斕）的湖泊。d、飛瀑：“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！保?）教師引讀生，學(xué)生讀劃線部分。（2）“白練”是什么？（白色的綢帶）那瀑布宛如“白練騰空” 就是說（瀑布像白色的綢帶一樣騰空而下）； “銀花”其實(shí)就是？（水花），“銀花四濺”就是形容瀑布？（水花四濺，水霧升騰）。（3）理解瀑布形成的原因。用“因?yàn)椤浴闭f一說（4）（出示圖片）你們看，九寨溝擁有17個(gè)瀑布群，每一道瀑布都是這樣高低錯(cuò)落，遠(yuǎn)看就像一條條白色的綢帶飄然墜落，近看水流飛瀉，水霧升騰，氣勢(shì)磅礴，看著如此雄偉壯觀的景象，你聯(lián)想到了什么？（唐代大詩人李白寫的那首《望廬山瀑布》，齊誦！有信心把這種氣勢(shì)讀出來嗎？女生讀前句，男生讀后句。（5）學(xué)生小結(jié)：九寨溝真是個(gè)神奇的童話世界，因?yàn)檫@里有（高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀）的瀑布。同學(xué)們精彩的發(fā)言和朗讀把老師都陶醉了，通過剛才的學(xué)習(xí)，大家更真切地領(lǐng)略到了九寨溝的自然風(fēng)光是如此迷人：這里有銀光閃閃的雪峰，遍布山野的森林，五彩繽紛的湖泊，蔚為壯觀的瀑布，走進(jìn)九寨溝，真像走進(jìn)了一個(gè)神奇而美麗的童話世界！齊讀第三自然段四、作業(yè)背誦第三自然段補(bǔ)充習(xí)題第二、三題第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)賞讀課文第四自然段，體會(huì)珍稀動(dòng)物的可愛，總結(jié)課文，升華情感，拓展延伸一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦第三自然段從九寨溝秀美神奇的自然風(fēng)光中，我們感受到了這兒的確是一個(gè)童話世界。哎，你們可別忘了，在這個(gè)童話世界里還生活著許多珍稀動(dòng)物呢！二、學(xué)習(xí)第四自然段。引讀：隨著作者的筆我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，這里林深葉茂，游人也逐漸稀少。其實(shí)，此時(shí)你已經(jīng)進(jìn)入珍稀動(dòng)物出沒的地方。課文介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物？趕快找一找吧！交流，板書：金絲猴，羚羊，大熊貓，小熊貓注意，它們都是珍稀動(dòng)物啊，碰上一次可不簡(jiǎn)單！想和它們交朋友嗎？那就請(qǐng)你大聲地自由朗讀第四自然段，先了解一下它們各有什么特點(diǎn)，待會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)上來，把你最喜歡的那位動(dòng)物朋友介紹給大家，好嗎？指名上臺(tái)交流。先簡(jiǎn)單介紹一下你的動(dòng)物朋友，再用你的朗讀讓大家也喜歡上它。a、金絲猴：雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。（演示動(dòng)作）攀吊、眨巴、窺視b、羚羊：非常善于奔跑。它可真是長跑冠軍。c、大熊貓：憨態(tài)可掬，它可是國寶呢。（看吃竹子的錄像）d、小熊貓：行動(dòng)敏捷，而且很愛美。聽了他們的介紹和朗讀，你們喜歡上這些動(dòng)物朋友了嗎？讓我們懷著喜愛之情一起讀一讀。顯示四句寫動(dòng)物的句子，齊讀。來到九寨溝，一定能看見這四種動(dòng)物嗎？（不）從哪兒看出來的？（點(diǎn)出：也許）“也許”就是？（可能）為什么不一定呢？（它們都住在森林的縱深處，四處林深葉茂，游人稀少。）不止是它們，生活在九寨溝的170種脊椎動(dòng)物和1418種鳥類都很隱蔽很自在。許多世界上瀕臨滅絕的動(dòng)物，在這兒都生息繁衍得很好。（顯示一組動(dòng)物圖片）看到它們，你想到了什么？三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。過渡：是啊，動(dòng)物的生存離不開人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。正是因?yàn)橘|(zhì)樸無華的九寨人的積極保護(hù)，才有了這樣舒適的動(dòng)物樂園，才有了這樣神奇的童話世界，才有了這樣寶貴的自然遺產(chǎn)！可見，人與自然的和諧是多么重要?。∫虼?，讓我們珍惜吧，珍惜這里的一草一木和每一個(gè)生命，珍惜這里的—— （顯文）“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽” （顯示省略號(hào)）珍惜更多更多，一切的一切。讓我們像作者一樣放聲贊嘆吧――（顯文）“九寨溝真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。　毙〗Y(jié)：九寨溝真是一個(gè)——“人間仙境”（板書）。四、積累內(nèi)化，升華情感。這么美的地方，你們想去嗎？假如你真的來到這活生生的童話世界，面對(duì)此情此景，你想用怎樣的方式來贊美它呢？自由表達(dá)。讓你寫一首詩來贊美它，你們?cè)敢鈫幔恐该磁d填詞，配樂朗誦：《九寨頌》這是一個(gè)（ ）的童話世界：這里有（ ）的雪峰，這里有（ ）的湖泊，這里有（ ）的森林，這里有（ ）的瀑布。這是一個(gè)（ ）的童話世界：金絲猴（ ），小羚羊（ ），大熊貓（ ），小熊貓（ ）。??！九寨！你真是一個(gè)（ ）的人間仙境！五、欣賞歌曲，課外延伸。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美，也忍不住高歌一曲《神奇的九寨》，讓我們一起來欣賞。請(qǐng)同學(xué)們利用課外的時(shí)間登錄“九寨旅游網(wǎng)”，瀏覽更多的資料，把你的收獲與同學(xué)分享。六、作業(yè)背誦課文四、五自然段補(bǔ)充習(xí)題第四題七、板書設(shè)計(jì)：九寨溝童話世界自然風(fēng)光 珍稀動(dòng)物雪峰 金絲猴湖泊 羚 羊森林 大熊貓瀑布 小熊貓人間仙境教后反思：九寨溝素有“人間仙境”的美稱，景物華美奇秀。本文抓住事物的特點(diǎn)，描寫了奇麗美妙的自然景觀，語句優(yōu)美，富有韻律感，是一篇美文。課文的第三自然段描寫了九寨溝色彩斑斕的自然景觀。在教學(xué)中首先讓學(xué)生找到文中描寫了哪些景物，然后選擇自己喜歡的景物說說景物的美。例如雪峰的教學(xué)。首先讓學(xué)生找到描寫景物的句子，讀句子。再讓學(xué)生說說從句子中的哪些詞上感受到了雪峰的美，抓住句子中的重點(diǎn)詞“插入云霄”、“銀光閃閃”等，想象雪峰的形象。讓學(xué)生感受文字中所體現(xiàn)出來的高、美，在此基礎(chǔ)上美美地讀詞語，再來讀好句子。最后在學(xué)生有了一定的感受之后，運(yùn)用多媒體展示雪峰的圖片，直讓學(xué)生直觀形象地感知課文文字所描繪的景物。指導(dǎo)朗讀，將雪峰的“插入云霄”，“銀光閃爍”更好得體現(xiàn)出來。學(xué)生在此過程中從文字中感受景物之美，又從景物回到文字，感受文字之妙。再體會(huì)湖泊的色彩美時(shí)，則抓住“五彩繽紛”|“色彩斑斕”兩個(gè)詞語，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么叫做“五花海”、“五彩瓷”。而瀑布的美，則緊緊抓住“高低錯(cuò)落”、“白練騰空”、“銀花四濺”來體會(huì)瀑布那蔚為壯觀的景致。對(duì)于森林一部分的教學(xué)，我則拓展延伸，出示圖片，先讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，然后讓學(xué)生用自己的話來描繪眼中的森林，從而增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用文字的能力。但是在這一段教學(xué)過程中太注重自己的設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程，忽視了學(xué)生課堂中及時(shí)生成的東西，使得學(xué)生感觸不是很深，對(duì)于這樣一篇美文有點(diǎn)遺憾。希望以后要注意。九寨溝教學(xué)反思11《九寨溝》這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。教學(xué)中，為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境學(xué)文。首先，我以聲情并茂的抒情優(yōu)美的音樂風(fēng)光片引入新課，讓學(xué)生做個(gè)舒服的欣賞者，逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，學(xué)習(xí)課文。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，動(dòng)一動(dòng)，然后在優(yōu)美的畫面中配合著優(yōu)美的音樂自讀自悟享受穩(wěn)中優(yōu)美的境界。學(xué)生對(duì)這種形勢(shì)非常喜歡，都爭(zhēng)著朗讀，比賽。最后組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。讓學(xué)生讀、說，感受小動(dòng)物的可愛。接著讓學(xué)生站起來讀一讀，講一講自己的感受。從中我深刻地感受到，用學(xué)生喜歡的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果比較好?？傊?，教學(xué)中，只要我們以學(xué)生為本，根據(jù)內(nèi)容從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)中合理運(yùn)用多種電教手段，合理調(diào)控，就能取得良好的教學(xué)效果。九寨溝教學(xué)反思12教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：積累課文中的好詞句，了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積累能力；通過各種形式的課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)：感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的基礎(chǔ)上。教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，滲透環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激情，揭示課題在很久以前，一個(gè)叫達(dá)戈的男神，熱戀著美麗的女神沃洛色嫫。一次，達(dá)戈用風(fēng)月磨成一面寶鏡送給心愛的女神色嫫。不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，寶鏡的碎片散落人間，變成了114個(gè)晶瑩的海子，像寶石一樣鑲嵌在山谷幽林之中。從此，人間便有了這處童話般的夢(mèng)幻仙境———九寨溝。（齊讀課題：九寨溝）讀了課題后大家有什么問題要問嗎？（生問略）下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。二、初步感知課文教師范讀課文，一邊聽一邊思考上述問題。讀后交流。（1）九寨溝在哪兒？（2）它的名字是怎樣來的？解釋“九寨”、“溝”。（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。（板書：童話世界）三、教學(xué)生字、詞。過渡：剛才大家通過大家之間的交流大致課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。檢查交流。生詞拼讀：九寨溝三縣圖畫恰似繼續(xù)逃竄若無其事敏捷異獸珍禽四字詞語：清澈見底色彩斑斕銀花四濺高低錯(cuò)落蔚為壯觀林深葉茂憨態(tài)可掬古木參天詩情畫意學(xué)生自由讀課文。你覺得哪些難讀句子，你能讀好它嗎？指名分節(jié)讀課文：師生共同評(píng)議。通過剛才我們反復(fù)的讀，九寨溝給我們留下了最深刻的印象的是什么？找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話（齊讀最后一段話）這句話中寫到了九寨溝的哪些景物？（板書：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽），找找課文中哪個(gè)自然段分別描寫了這些景色？過渡：俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)；只有入得深，方可知其妙。”這節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩如畫的自然風(fēng)光。四、走進(jìn)九寨，感受詩情指導(dǎo)學(xué)生閱讀：請(qǐng)同學(xué)們用邊讀邊想邊做記號(hào)的讀書方法來學(xué)習(xí)課文的第三自然段。①回憶學(xué)過的閱讀時(shí)做記號(hào)的方法。（板貼寫有這些閱讀方法的4條卡片：重要的地方或生字新詞下畫“——”；關(guān)鍵詞語下加“.”；精彩的語句下加“?！保挥幸蓡柕牡胤较录印?？”）②你最喜歡九寨溝哪兒的美景，用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)出，可以是一處或是兩處。③這些美景都美在哪兒，找到句子用波浪線劃下來！你覺得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？（1）雪峰（出示雪峰圖片及相關(guān)語句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。）你為什么喜歡雪峰，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號(hào)的？“插入云霄”“銀光閃閃”（雪峰的特點(diǎn)：高、美），指導(dǎo)朗讀（2）湖泊說說作者是怎樣描寫出湖泊的美的？你在這段中又是怎樣做記號(hào)的？湖泊的特點(diǎn)：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見底”“五彩繽紛的圖畫”等詞語體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。（3）