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事件與概率中考考點(diǎn)分析-資料下載頁

2024-10-24 19:45本頁面
  

【正文】 后,執(zhí)行監(jiān)督檢查的部門應(yīng)對(duì)資金使用監(jiān)督檢查情況進(jìn)行總結(jié),對(duì)存在的問題提出整改意見,通報(bào)受查下屬責(zé)任部門檢查改正。受查下屬責(zé)任部門應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)進(jìn)行整改并書面報(bào)告整改情況。六、監(jiān)督檢查處理違反林業(yè)資金使用規(guī)定,主要采取以下方式并可視情節(jié)單獨(dú)或者合并使用:(一)誡勉談話;(二)通報(bào)批評(píng);(三)責(zé)令作出書面檢查;(四)責(zé)令改正或者限期改正;(五)給予下屬責(zé)任部門負(fù)責(zé)人警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除等行政處分;(六)涉嫌犯罪的,移送司法機(jī)關(guān)處理;(七)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他行政處理形式。第三篇:隨機(jī)事件的概率教學(xué)案例分析與教學(xué)反思隨機(jī)事件的概率教學(xué)案例分析與教學(xué)反思岳繼東案例的背景:教材:人民教育出版社出版高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(下)課題:隨機(jī)事件的概率【教案設(shè)計(jì)說明】,本章在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中占有重要地位 概率,在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)已獲得今日社會(huì)的廣泛應(yīng)用、概率已成為日常生活的普通常識(shí)的今天,對(duì)它進(jìn)行初步學(xué)習(xí)更是顯得十分重要:可以獲得概率的一些基本知識(shí),了解其中的一些基本觀念和思考方法,運(yùn)用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,并為到高中三年級(jí)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)打好必要的基礎(chǔ)以學(xué)生為主體,問題探索為主線,體現(xiàn)新課改的理念與發(fā)展方向。教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過程中,真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者與合作者。為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,因而本課的設(shè)計(jì)主要在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)探究能力方面作一嘗試。教案及其分析:【教學(xué)內(nèi)容】人民教育出版社出版高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)(下)第十一章第一節(jié) 《隨機(jī)事件的概率》【知識(shí)與技能】隨機(jī)事件及其概率【過程能力與方法】教學(xué)目標(biāo):,不可能事件,隨機(jī)事件的概念,其發(fā)生呈現(xiàn)規(guī)律性教學(xué)重點(diǎn):隨機(jī)事件的概念及其概率教學(xué)難點(diǎn):隨機(jī)事件的概念及其概率能力練習(xí):以實(shí)驗(yàn)溝通頻率與概率之間的橋梁,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力?!緫B(tài)度情感與價(jià)值觀】在概率綜合應(yīng)用的教學(xué)過程中,滲透數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)思想及探索精神,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和嚴(yán)謹(jǐn)性。【教學(xué)模式】探究討論式【探究過程】(一).設(shè)置情景:1名數(shù)學(xué)家=10個(gè)師在第二次世界大戰(zhàn)中,美國(guó)曾經(jīng)宣布:一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的作用超過10個(gè)師的兵力.這句話有一個(gè)非同尋常的來歷.1943年以前,在大西洋上英美運(yùn)輸船隊(duì)常常受到德國(guó)潛艇的襲擊,當(dāng)時(shí),英美兩國(guó)限于實(shí)力,無力增派更多的護(hù)航艦,一時(shí)間,德軍的“潛艇戰(zhàn)”搞得盟軍焦頭爛額.為此,有位美國(guó)海軍將領(lǐng)專門去請(qǐng)教了幾位數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)家們運(yùn)用概率論分析后認(rèn)為,艦隊(duì)與敵潛艇相遇是一個(gè)隨機(jī)事件,從數(shù)學(xué)角度來看這一問題,它具有一定的規(guī)律性.一定數(shù)量的船(為100艘)編隊(duì)規(guī)模越小,編次就越多(為每次20艘,就要有5個(gè)編次),編次越多,與敵人相遇的概率就越大.美國(guó)海軍接受了數(shù)學(xué)家的建議,命令艦隊(duì)在指定海域集合,再集體通過危險(xiǎn)海域,然后各自駛向預(yù)定港口.結(jié)果奇跡出現(xiàn)了:盟軍艦隊(duì)遭襲被擊沉的概率由原來的25%降為1%,大大減少了損失,保證了物資的及時(shí)供應(yīng).在自然界和實(shí)際生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的現(xiàn)象.如果從結(jié)果能否預(yù)知的角度來看,可以分為兩大類:一類現(xiàn)象的結(jié)果總是確定的,即在一定的條件下,它所出現(xiàn)的結(jié)果是可以預(yù)知的,這類現(xiàn)象稱為確定性現(xiàn)象;另一類現(xiàn)象的結(jié)果是無法預(yù)知的,即在一定的條件下,出現(xiàn)哪種結(jié)果是無法預(yù)先確定的,這類現(xiàn)象稱為隨機(jī)現(xiàn)象.確定性現(xiàn)象,一般有著較明顯的內(nèi)在規(guī)律,因此比較容易掌握它.而隨機(jī)現(xiàn)象,由于它具有不確定性,因此它成為人們研究的重點(diǎn).隨機(jī)現(xiàn)象在一定條件下具有多種可能發(fā)生的結(jié)果,我們把隨機(jī)現(xiàn)象的結(jié)果稱為隨機(jī)事件.(二).探索研究:1.隨機(jī)事件(出示投影)下列哪些是隨機(jī)事件?(1)導(dǎo)體通電時(shí)發(fā)熱;(2)某人射擊一次,中靶;(3)拋一石塊,下落;(4)在常溫下,焊錫熔化;(5)拋一枚硬幣,正面朝上;(6)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下且溫度低于 時(shí),冰融化.由一名學(xué)生回答,然后教師歸納:在一定條件下必然要發(fā)生的事件,叫做必然事件;在一定條件下不可能發(fā)生的事件,叫做不可能事件;在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件,叫做隨機(jī)事件.可讓學(xué)生再分別舉一些例子.[目的在于讓學(xué)生認(rèn)清、分清幾種事件的區(qū)別]第四篇:隨機(jī)事件與概率教學(xué)設(shè)計(jì)隨機(jī)事件與概率教學(xué)設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)世界中,隨機(jī)現(xiàn)象是廣泛存在的,而隨機(jī)現(xiàn)象中存在著一定的規(guī)律性,從而使我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來定量地研究隨機(jī)現(xiàn)象;本節(jié)課正是引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量這一側(cè)面研究隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律性。隨機(jī)事件的概率在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,諸如自動(dòng)控制、通訊技術(shù)、軍事、氣象、水文、地質(zhì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用非常普遍;通過對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)運(yùn)用,使學(xué)生了解偶然性寓于必然之中的辯證唯物主義思想,.學(xué)情分析求隨機(jī)事件的概率,學(xué)生在初中已經(jīng)接觸到一些類似的問題,所以在教學(xué)中學(xué)生并不感到陌生,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“隨機(jī)事件的概率”這個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和突破,以及如何有具體問題轉(zhuǎn)化為抽象的概念。三.教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)于“隨機(jī)事件的概率”,采用實(shí)驗(yàn)探究和理論探究,通過設(shè)置問題情景、探究以及知識(shí)的遷移,側(cè)重于學(xué)生的“思”、“探”、“究”的自主學(xué)習(xí),促使學(xué)生多“動(dòng)”,并利用powerpoint制作課件,激發(fā)學(xué)生興趣,.教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與技能:使學(xué)生了解隨機(jī)事件的定義和隨機(jī)事件的概率;(2)過程與方法:提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)化歸思想;(3)情感與價(jià)值:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究隨機(jī)事件的概率是現(xiàn)實(shí)生活的需要,:隨機(jī)事件的概率概念 教學(xué)難點(diǎn):解決實(shí)際問題五、教學(xué)策略;合作探究法、講授法六、教學(xué)用具Ppt 教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入:(出示幻燈片1)請(qǐng)同學(xué)們思考下列所述各事件發(fā)生的可能性(學(xué)生觀察思考、感知對(duì)象??學(xué)生活動(dòng))(師生共同活動(dòng))1943年以前,在大西洋上英美運(yùn)輸船隊(duì)常常受到德國(guó)潛艇的襲擊,當(dāng)時(shí),英美兩國(guó)限于實(shí)力,無力增派更多的護(hù)航艦,一時(shí)間,德軍的“潛艇戰(zhàn)”搞得盟軍焦頭爛額.為此,有位美國(guó)海軍將領(lǐng)專門去請(qǐng)教了幾位數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)家們運(yùn)用概率論分析后得出,艦隊(duì)與敵潛艇相遇是一個(gè)隨機(jī)事件,從數(shù)學(xué)角度來看這一問題,它具有一定的規(guī)律性.一定數(shù)量的船(為100艘)編隊(duì)規(guī)模越小,編次就越多(為每次20艘,就要有5個(gè)編次),編次越多,與敵人相遇的概率就越大.美國(guó)海軍接受了數(shù)學(xué)家的建議,命令艦隊(duì)在指定海域集合,再集體通過危險(xiǎn)海域,:盟軍艦隊(duì)遭襲被擊沉的概率由原來的25%降為1%,大大減少了損失,保證了物資的及時(shí)供應(yīng).(出示幻燈片2)下列事件中,哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是隨機(jī)事件?(應(yīng)用概念判斷,加強(qiáng)理解學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜謩e舉出一些例子(理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)生動(dòng)手寫,然后投影)二、觀察探索:由同學(xué)們自己動(dòng)手做拋擲硬幣的實(shí)驗(yàn),觀察正面朝上事件的規(guī)律性。歷史上曾有人作過拋擲硬幣的大量重復(fù)試驗(yàn),結(jié)果如下(出示幻燈片3)拋擲次數(shù)(n)正面向上次數(shù)(m)頻率(m/n)2048 1061 4040 2048 12000 6019 24000 12012 30000 14984 72088 36124 我們可以看到,當(dāng)拋擲硬幣的次數(shù)很多時(shí),出現(xiàn)正面的頻率值m/n是穩(wěn)定的,在它附近擺動(dòng).(出示幻燈片4)一般地,在大量重復(fù)進(jìn)行同一試驗(yàn)時(shí),事件a發(fā)生的頻率m/n總接近于某個(gè)常數(shù),在它的附近擺動(dòng),這時(shí)就把這個(gè)常數(shù)叫做事件a的概率,記作p(a).教師強(qiáng)調(diào):對(duì)于概率的定義,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)求一個(gè)事件的概率的基本方法是通過大量的重復(fù)試驗(yàn);(2)只有當(dāng)頻率在某個(gè)常數(shù)附近擺動(dòng)時(shí),這個(gè)常數(shù)才叫做事件a的概率;(3)概率是頻率的穩(wěn)定值,而頻率是概率的近似值;(4)概率反映了隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大??;(5)必然事件的概率為1,不可能事件的概率為0,因此0≤p(a)≤1;例題分析:(出示幻燈片5)對(duì)某電視機(jī)廠生產(chǎn)的電視機(jī)進(jìn)行抽樣檢測(cè)的數(shù)據(jù)如下:抽取臺(tái)數(shù) 50 100 200 300 500 1000 優(yōu)等品數(shù) 40 92 192 285 478 954 優(yōu)等品頻率(1)計(jì)算表中優(yōu)等品的各個(gè)頻率;(2)該廠生產(chǎn)的電視機(jī)優(yōu)等品的概率是多少?(學(xué)生自己完成,然后回答,教師通過投影再給出答案,比較后加以肯定)四:總結(jié)提煉:隨機(jī)事件的概念,隨機(jī)事件的概率,概率的性質(zhì):0≤p(a)≤1(由學(xué)生歸納總結(jié),老師補(bǔ)充.)五、布置作業(yè)(出示幻燈片6)六、板書設(shè)計(jì)隨機(jī)事件與概率隨機(jī)事件概念: 必然事件概念: 不可能事件概念: 概率概念:七、教學(xué)反思:這節(jié)課主要讓學(xué)生能夠通過拋擲硬幣的實(shí)驗(yàn),獲得正面向上的頻率,知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值。在具體情境中了解概率的意義,從數(shù)學(xué)的角度去思考,認(rèn)識(shí)概率是描述不確定現(xiàn)象規(guī)律的數(shù)學(xué)模型,發(fā)展隨機(jī)觀念。具體的方法應(yīng)用圖表以及多媒體等工具,逐步認(rèn)識(shí)到隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律性;體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。讓學(xué)生在解決問題的過程中形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,并積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),從交流中獲益。概率研究隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。這里既有隨機(jī)性,更有規(guī)律性,這是學(xué)生理解的重點(diǎn)與難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,本節(jié)課就從學(xué)生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手,讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,在相同條件下重復(fù)進(jìn)行試驗(yàn),在實(shí)踐過程中形成對(duì)隨機(jī)事件的隨機(jī)性以及隨機(jī)性中表現(xiàn)出的規(guī)律性的直接感知,從而形成對(duì)概念的正確理解。在課堂上學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)十分積極,基本上完成了我的預(yù)先設(shè)想。比如在事件的分析中,因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單,學(xué)生易于接受,回答問題積極踴躍,在做實(shí)驗(yàn)中,有做的,有記錄的,分工合作,有條不紊,熱鬧而不混亂,回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),大膽仔細(xì),數(shù)據(jù)到位,在總結(jié)規(guī)律時(shí),也能踴躍發(fā)言,各抒己見,思慮很敏捷,說明學(xué)生真的在認(rèn)真思考問題。總之,效果明顯。但是在具體的問題上還有不盡如人意的地方,比如學(xué)生們做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并沒有在1/2左右徘徊,有的組差距還比較大;因?yàn)闀r(shí)間問題,實(shí)驗(yàn)做的并不很仔細(xì),很多想法。我想下次如果再上這節(jié)課時(shí),將給學(xué)生更多時(shí)間,讓學(xué)生們更充分的融會(huì)到自由學(xué)習(xí),自主思考,交流合作中提煉結(jié)果的學(xué)習(xí)氛圍中。在課堂上也有不如意的地方。教學(xué)大量使用多媒體,教師很少板書,可能使學(xué)生對(duì)個(gè)別問題的印象不很深刻,在學(xué)生做出實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)后,對(duì)數(shù)據(jù)的分析過快,對(duì)學(xué)生的分析點(diǎn)評(píng)不很到位,總結(jié)不多,這幾點(diǎn)沒有達(dá)到事先的教學(xué)設(shè)計(jì)。原因是多方面的,這需要以后教學(xué)中改進(jìn)。第五篇:2018中考數(shù)學(xué)考點(diǎn)分析中考:考前沖刺最佳武器原創(chuàng):貝思特實(shí)驗(yàn)學(xué)校:祁海軍初中數(shù)學(xué)延伸課堂2018年中考的腳步越來越近,多數(shù)學(xué)校應(yīng)該都進(jìn)入了學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段。如何在有限的時(shí)間里做到復(fù)習(xí)效果的最大化?最后幾天復(fù)習(xí)什么?如何復(fù)習(xí)?是否需要“回歸課本”?怎樣才能做到“有的放矢”,我想一定都離不開中考真題試卷這個(gè)大指揮棒!也是考前復(fù)習(xí)的“最佳武器”2018中考數(shù)學(xué)考點(diǎn)分析必考考點(diǎn):、絕對(duì)值、倒數(shù)概念,數(shù)的大小比較 (平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)) (0指數(shù)、負(fù)指數(shù)、三角函數(shù)、算數(shù)平方根、絕對(duì)值等)+判定,全等三角形性質(zhì)+判定 +計(jì)算(長(zhǎng)度、角度、陰影部分面積)高頻考點(diǎn):(整式加減乘除乘方+同底數(shù)冪乘除、冪的乘方、積的乘方)(一提二套三檢查) (難點(diǎn),常出現(xiàn)在選擇和填空壓軸) (15行程類,16經(jīng)濟(jì)類,17經(jīng)濟(jì)類)易考考點(diǎn): (整體思想) 中考的腳步越來越近,其實(shí)越是基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單題(送分題),越要嚴(yán)肅對(duì)待,因?yàn)榭荚噺钠粗R(shí)變成了拼習(xí)慣,這也是為什么仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)生中考容易高分的原因。所以中考最后關(guān)頭,拼的不是誰會(huì)的多而是誰失誤少!當(dāng)然,筆者始終認(rèn)為數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題,但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后,決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑,在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。祝所有同學(xué)在2018年中考中均能“會(huì)的全對(duì),做的全對(duì),難題也能蒙的對(duì)”。如果您覺得我的文章對(duì)您有所幫助的話,請(qǐng)掃描上方二維碼,點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注哦!如果無法掃描二維碼,請(qǐng)動(dòng)動(dòng)您的手指,微信搜索:初中數(shù)學(xué)。個(gè)人微信號(hào):*** 個(gè)人號(hào):417143860:544539394
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