【正文】 處事、用權(quán)、交友的底線，老老實實做人、干干凈凈做事、規(guī)規(guī)矩矩為官。二、深入查擺現(xiàn)實工作中存在的問題黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自己能夠旗幟鮮明地反“四風(fēng)”，持之以恒地改進(jìn)作風(fēng)，理論素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力等方面有了進(jìn)一步提高，但還存在著一些不足之處。（一）理論學(xué)習(xí)不深入。借口忙業(yè)務(wù)、忙工作，對政治理論學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付、流于形式。比如，對于發(fā)放的一些學(xué)習(xí)資料，=有一部分是束之高閣，把理論學(xué)習(xí)僅停留在上上網(wǎng)、看看新聞上；在學(xué)習(xí)時不能和本職工作緊密結(jié)合起來，不知道怎么學(xué)、學(xué)什么，既不了解上級文件精神，也不關(guān)注形勢與政策，學(xué)習(xí)脫離實際、針對性不強，敷衍了事、淺嘗輒止。（二）基層調(diào)研的力度不夠。調(diào)研工作出現(xiàn)階段性，沒有很好堅持，有些調(diào)研沒有及時落實。比如學(xué)生座談會，按照要求十月份需要進(jìn)行的理工學(xué)院學(xué)生座談會，一推再推，沒有按時完成。（三）工作效能不高。有些工作只抓安排，沒有及時跟蹤落實、問效；有的對一涉及到部門交叉的工作，就依靠主要領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，或者主要領(lǐng)導(dǎo)安排了才去協(xié)調(diào)。（四）開拓創(chuàng)新意識不強。開展工作限于正職的安排，缺乏主動開展工作的意識；有些工作又為難情緒，知難而退，沒有積極主動去開拓思路，創(chuàng)造性開展工作。出現(xiàn)以上這些問題，原因是多方面的，但深究起來，根源上 還是自己思想觀念淡漠的原因所致，必須深刻反思，加強自律，才能保證工作的順利開展。三、認(rèn)真踐行“謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實”的要求，奮力在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中做好表率作用“嚴(yán)以用權(quán)，真抓實干，實實在在謀事創(chuàng)業(yè)做人，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆笔撬枷胱裱?，是作風(fēng)導(dǎo)向，更是行為準(zhǔn)則，必須在身體力行上下功夫，見實效。戒尺規(guī)范自己的言行，真正“嚴(yán)”字當(dāng)頭、落到“實”處，進(jìn)一步嚴(yán)肅紀(jì)律、強化約束、勇于擔(dān)當(dāng)、務(wù)實敢干，在干事創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展中走在前頭、做好表率。（一）加強學(xué)習(xí)，提升修養(yǎng)。古人說得好：“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”。加強學(xué)習(xí)，提升修養(yǎng)，是一名教師終生的追求，更是一名高校領(lǐng)導(dǎo)干部常抓不懈的工作。一是加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記系列講話精神，學(xué)習(xí)十八屆五中全會精神等，豐富思想，提升修養(yǎng)。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。結(jié)合自己的實際工作，邊做邊學(xué)，不斷反思，不斷成長。三是要向焦裕祿、楊善洲等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們大公無私的精神，學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁的情操，學(xué)習(xí)他們心懷民眾的情懷，學(xué)習(xí)他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)范。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，才能把握工作中的重點難點，才能時刻牢記權(quán)為民所用，心為民所系，把理論學(xué)習(xí)與自己的實際工作相結(jié)合，實實在在謀事創(chuàng)業(yè)，樹立忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗?。（二）秉公用?quán)，以民為本。習(xí)總書記告誡大家：很多人有 權(quán)力了，往往會成為被“圍獵”的對象；當(dāng)官發(fā)財兩條道，當(dāng)官就不要發(fā)財，發(fā)財就不要當(dāng)官。一是秉公用權(quán)。權(quán)利就是責(zé)任。從***、令計劃等這些身居高官要位的人最終成為階下囚的案例可以看出，如果不能用好手中的權(quán)利，把權(quán)利變成滿足自己私欲的工具，最終會受到人們的懲罰。因此，作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，作為高校的一名干部，手中的權(quán)力就是履職盡責(zé)、為師生服務(wù)的一種責(zé)任，應(yīng)當(dāng)心中想的是師生員工工作、生活和學(xué)習(xí)條件的改善，謀的是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，鉆的是學(xué)?？茖W(xué)研究的創(chuàng)新，這樣才能真正做到秉公用權(quán)。二是以民為本。中國要建設(shè)“以人為本”的和諧社會。“以人為本”作為中華民族傳統(tǒng)文化所包含的一個基本理念，深深植根于人類優(yōu)秀文化的沃土之中?！耙匀藶楸尽彼膫€字最早出現(xiàn)在《管子〃霸言》中“夫霸王之所始也，以人為本。本理則國固，本亂則國危。”管仲所說的“以人為本”，就是以“人民為本”。在我們的工作中就是以師生身心健康發(fā)展為本，以學(xué)校的發(fā)展為本。學(xué)校的發(fā)展面臨著一個非常艱難的歷程。需要我們?nèi)熒膮f(xié)力，共同前進(jìn)。更需要我們共產(chǎn)黨員以身作則，身先士卒，在學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展中獻(xiàn)計獻(xiàn)策、做出貢獻(xiàn)、做出表率。三是加強對權(quán)力運行的監(jiān)督。陽光是最好的防腐劑，要加快實現(xiàn)黨務(wù)、政務(wù)等公開的常態(tài)化、全覆蓋。加強招生錄取、教學(xué)管理等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)管，堅決防止公權(quán)濫用。（三）實事求是，勇于擔(dān)當(dāng)。檢驗“三嚴(yán)三實”教育成效的標(biāo)準(zhǔn)是整改成果，落實整改主要靠實干。如何實干？我想主要有 以下四點：一是實事求是。毛主席曾經(jīng)說過，共產(chǎn)黨人是靠實事求是吃飯的?？倳浿赋觯瑘猿謱嵤虑笫?，就能興黨興國；違背實事求是，就會誤黨誤國；堅持實事求是，最基礎(chǔ)的工作在于搞清楚“實事”，關(guān)鍵在于“求是”。我們在做決策、抓工作時，只有深入基層、深入學(xué)院、深入教職工中聽真話、聽實話，只有把情況摸清、把問題搞透，才能從實際出發(fā)做出正確的決策，才能務(wù)實謀事。二是勇于擔(dān)當(dāng)?？倳浾f，做人一世，為官一任，要有肝膽，要有擔(dān)當(dāng)精神，應(yīng)該對“為官不為”感到羞恥。教師作為一種職業(yè)，不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力和“蠟炬成灰淚始干”的職業(yè)操守，也要有“人倫之楷模，萬世之師表”的高度，還要有“觀乎人文，以化成天下”的氣魄和“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的擔(dān)當(dāng)。我們要像焦裕祿、孔繁森、楊善洲那樣，以擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馄齐y題，始終做到知難而進(jìn)、迎難而上，奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)，關(guān)鍵時刻要敢為師生出頭，敢于為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)。三是真抓實干。當(dāng)前，學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的任務(wù)很重，全校教職員工對學(xué)校轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的愿望很迫切，學(xué)校處在爬坡過坎的關(guān)鍵時期，大家面臨的壓力都很大。我們領(lǐng)導(dǎo)干部要從自我做起，真轉(zhuǎn)實干，做好表率，帶領(lǐng)師生為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展做貢獻(xiàn)。這就需要真抓實干，就是要緊緊圍繞學(xué)校2015年黨政工作要點，加大教學(xué)改革力度，完善人才培養(yǎng)方案，做好教師教育人才培養(yǎng)方案的改革，為明年農(nóng)村免費師范生全科培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。做好電子商務(wù)繼續(xù)教育基地建設(shè)、大師工作室建設(shè)、新建科研機(jī)構(gòu)運轉(zhuǎn)等工作。四是開拓創(chuàng)新。近年來，我校黨員干部的思想觀念和創(chuàng)新 意識有了很大轉(zhuǎn)變，但與擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)、學(xué)校發(fā)展面臨的形勢相比，思想解放程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，改革創(chuàng)新還有很多工作要做。尤其勁射社會發(fā)展的新常態(tài)，基礎(chǔ)教育發(fā)展也進(jìn)入了新階段，對高等院校人才培養(yǎng)提出了新要求。因此，我們要進(jìn)一步解放思想、開動腦筋、打破常規(guī)，在改善辦學(xué)條件上下功夫、在高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量上做文章、在教師的全科培養(yǎng)上下功夫，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展上求實效，推動學(xué)校持續(xù)健康快速發(fā)展。