一二九運(yùn)動(dòng)演講稿優(yōu)秀演講稿——樹(shù)愛(ài)國(guó)之心,立報(bào)國(guó)之志共5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-15 19:20本頁(yè)面
【正文】 國(guó)見(jiàn)行動(dòng)（課件）一組 表演快板兒《學(xué)習(xí)篇》 一個(gè)人說(shuō)，先聽(tīng)我們來(lái)講吧 二組表演《勵(lì)志篇》一人說(shuō) ： 去去去 要先立志，有了志向，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢。來(lái)，伙伴們，我們給大家說(shuō)一段吧 三組表演《誠(chéng)信篇》一人說(shuō) ： 嗨，我也想到了一點(diǎn)，社會(huì)和諧需要誠(chéng)信。我的組員在哪里？起來(lái)，給大家說(shuō)道說(shuō)道吧！主持人丙： 剛才，同學(xué)們利用板塊“三字經(jīng)”的形式講了學(xué)習(xí)，立志，誠(chéng)信以此報(bào)效祖國(guó)，主持人甲： “天下興亡，匹夫有責(zé)”——國(guó)運(yùn)興，家業(yè)旺?！帻R接著說(shuō)快板兒：《愛(ài)國(guó)篇》七、總結(jié)主持人乙： 通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，大家應(yīng)該明白了國(guó)家繁榮，民族幸福安康（打課件配音樂(lè)）主持人甲： 同學(xué)們，歷史的接力棒將來(lái)傳到我們手中，我們是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者，一定要主持人齊說(shuō) ：樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志。主持人丙： 時(shí)刻準(zhǔn)備著，主持人齊說(shuō) ：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。 立報(bào)國(guó)之志課外閱讀交流展示活動(dòng)到此結(jié)束。《樹(shù)愛(ài)國(guó)之心 立報(bào)國(guó)之志》課例評(píng)析《樹(shù)愛(ài)國(guó)之心 立報(bào)國(guó)之志》，這是一堂以專(zhuān)題形式開(kāi)展的課外閱讀交流展示課?！盁o(wú)需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。”這堂課不論是交流展示形式的設(shè)計(jì)，還是每個(gè)小主題的選擇，以及評(píng)價(jià)機(jī)制，都能有效的激發(fā)起學(xué)生自主課外閱讀的興趣。1任務(wù)激發(fā)課外閱讀興趣教師把對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的檢查設(shè)計(jì)成了一堂交流展示課，這既具有了趣味性又顯得正式。而交流展示的內(nèi)容自己準(zhǔn)備，這就是非 完成不可的任務(wù)。有了任務(wù)就有了壓力，壓力產(chǎn)生動(dòng)力。學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)積極地按要求去課外閱讀。每個(gè)環(huán)節(jié)主題的設(shè)定就是向?qū)W生推薦讀物。這堂課圍繞課題設(shè)計(jì)了：知“七子”知識(shí)競(jìng)賽，盼回歸，頌輝煌，釣魚(yú)島事件，愛(ài)國(guó)見(jiàn)行動(dòng)五個(gè)小主題。這種設(shè)計(jì)其實(shí)就是以歸類(lèi)方式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。交流展示的形式多樣，抓住了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里激發(fā)閱讀興趣。小學(xué)生不甘落后，表現(xiàn)欲強(qiáng)。這堂課交流展示的形式有詩(shī)歌朗誦，有知識(shí)競(jìng)賽，有快板兒，有歌唱，有圍繞主題的交流匯報(bào)（頌輝煌、釣魚(yú)島事件）。每種形式都能滿足學(xué)生的好勝心，表現(xiàn)欲，都能讓學(xué)生展露才華。他們能不去認(rèn)真閱讀精心準(zhǔn)備嗎？評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制也能培養(yǎng)課外閱讀興趣。一開(kāi)課，主持人說(shuō)：“課前不唱歌了，讓班上的經(jīng)典誦讀能手們給大伙兒背一段吧”這看似一句很平常的話，它卻是對(duì)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀者的鼓勵(lì)、肯定與贊揚(yáng)。它能給學(xué)生自信，也能調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的嫉妒心，有效地培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。又如：知“七子”知識(shí)競(jìng)賽獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物喜洋洋圖片，小學(xué)生愛(ài)熱鬧，又絕對(duì)的好勝，不甘人后，為了課堂上多得一個(gè)圖片為組爭(zhēng)光，不主動(dòng)去尋找、閱讀、背誦與“七子”有關(guān)的內(nèi)容才怪呢！在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)踐行了讀書(shū)方法。與主題有關(guān)的內(nèi)容很多，哪些才是最恰當(dāng)?shù)哪?？學(xué)生在閱讀過(guò)程 中定會(huì)用上瀏覽、略讀、跳讀、精讀的方法。在篩選資料的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)因找到了一個(gè)又一個(gè)內(nèi)容而興奮，讀書(shū)的熱情也會(huì)越來(lái)越高漲。促進(jìn)了學(xué)生廣泛閱讀，在厚積薄發(fā)中培養(yǎng)閱讀興趣。一堂活動(dòng)課是否生動(dòng)，是否成功，主持人的風(fēng)格，主持人的臺(tái)詞起著決定性的作用。為了成功，主持人肯定會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜索不少范文，拜讀范文激活靈感，寫(xiě)出精彩的臺(tái)詞。當(dāng)他們讀者自己的創(chuàng)作，成就感油然而生。這種因成就帶來(lái)的幸福與快樂(lè)又將激發(fā)學(xué)生持久性閱讀的興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@堂寓教于樂(lè)的課外閱讀交流展示課充分利用了小學(xué)生好變現(xiàn)，不服輸?shù)哪挲g特點(diǎn)，培養(yǎng)了他們課外閱讀的興趣，促進(jìn)了他們好讀書(shū)。
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