【正文】 教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。個別教師對聽課評語不重視，評課語言組織不完整，甚至出現(xiàn)應(yīng)付檢查現(xiàn)象，匆忙補評?？平M活動欠卻專題研究活動，集體備課活動量不足。要大力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，使教師在教學(xué)中不斷提高教學(xué)效率。努力方向：加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法，以進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。嚴格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。要認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”(查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記)工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。抓好校本教研，深化教學(xué)改革。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。通過本次的常規(guī)工作檢查，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。第三篇：常規(guī)檢查反饋小結(jié)郭學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)檢查反饋為了督促老師進一步做好教學(xué)工作，上周數(shù)學(xué)組對全校數(shù)學(xué)老師教學(xué)常規(guī)進行了檢查。主要檢查了教師的備課筆記、聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)（補充習(xí)題）。檢查的情況如下：一、做得好的方面：基本能做到先周備課，在備課中能體現(xiàn)出重、難點，有教學(xué)反思，書寫較認真規(guī)范。較為突出的有劉洪敏、王俊萍、孫連梅。聽課節(jié)數(shù)足，記錄較為詳細，并能適時進行點評。能夠按照作業(yè)批改規(guī)范對學(xué)生的作業(yè)進行批改，無漏做、漏批現(xiàn)象，訂正及時，注意抓學(xué)生的書寫格式和規(guī)范。二、存在的不足與努力方向：部分班級要注意學(xué)生書寫工整與規(guī)范。教學(xué)反思流于形式，針對性不強，希能適當增加教學(xué)后記的質(zhì)量，不一定長篇大論，可以片斷的形式對教學(xué)中的感悟、疑惑、不足等加以小結(jié)。聽課筆記要對聽課過程中的某些問題進行加以適時的點評或標注。教育學(xué)生愛護作業(yè)本，保持它的平整和清潔。希望老師們以此為契機對自己階段性工作進行反思，對照以上的反饋情況，有則改之，無則加冕并在平時工作中能經(jīng)常自查自糾，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。第四篇：常規(guī)檢查反饋常規(guī)檢查反饋學(xué)校：五里界小學(xué) 科目：英語 檢查人：趙茹檢查時間： 情況反饋：本次檢查的是小學(xué)英語五位老師的常規(guī)，具體情況如下： 舒雅倩：教學(xué)計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。教學(xué)反思有4次，學(xué)生的培補記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次，沒有學(xué)習(xí)筆記。吳彬彬：教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有3次，學(xué)生的培補記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補作業(yè)。5次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約2000多字的學(xué)習(xí)筆記，含部分會議記錄。鄧丹丹：教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據(jù)期中考試的情況對照計劃的反思。按要求的課時備課，課時達到要求，二次備課十分細致、充實。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有6次，學(xué)生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。有7次考試質(zhì)量分析，均分析得十分細致、認真。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約5000多字的學(xué)習(xí)筆記，字跡工整。王英：教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有部分二次備課。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補作業(yè)。4次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約1000多字的學(xué)習(xí)筆記，都是會議記錄。羅朝霞：教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改，且有學(xué)生的更正痕跡。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。6次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約8000多字的學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字數(shù)多。本次檢查中，5位英語教師的教學(xué)常規(guī)都能按教育局的要求完成，個別教師的培補記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業(yè)批改和培優(yōu)補差、質(zhì)量分析方面均完成不錯，特別是鄧丹丹老師的各項常規(guī)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。第五篇：2017年上期二月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)范文2017年上期二月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)三月二日，學(xué)校行政班子成員對全校教師的二月份教學(xué)常規(guī)工作進行了一次全面的大檢查，主要檢查了教師的備課和作業(yè)批改?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、檢查全面細致。各行政人員對所聯(lián)系年級進行細致的檢查，并進行了登記，扣分情況進行了說明，特別是滿艷同志每個老師的教案個數(shù)都記載。但是李文斌同志（因特殊原因）沒有對三年級的老師進行檢查。（由教導(dǎo)處周五進行進行了補查）二、教師完成情況：，沒有上交的彭小茜、唐淑云、唐紅艷的教案和作業(yè)批改，周五進行了補查。，有自己的個性補充有反思。反思寫的比較詳細的，且反思及時，如龔媛老師，周五去抽查她的教案，上午上的語文課，下午已經(jīng)寫了反思，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。同時個別教師的反思較簡單。如劉鳳娟的美術(shù)教案的反思，廖廷祥的信息技術(shù)教案反思（也許由于學(xué)習(xí)電腦室沒有搞好，沒有真正的在電腦室上課，有點巧婦難為無米之炊了）。，大部分教師的作業(yè)批改比較認真。但也存在一些問題，作業(yè)批改沒有評價，一個“查”字了得。沒有要求學(xué)生改正，或者直接在原來的題目上改。這非常不好，容易讓人產(chǎn)生錯覺，以為老師改錯了學(xué)生的作業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生的及時改錯的良好習(xí)慣。這一點李勛華老師做得很好的，每次作業(yè)，錯的，他都會在作業(yè)后寫上:“改正”兩字，提醒學(xué)生改正。，但是老師們沒有及時進行測評，有的進行了測評但沒有書寫試卷分析。希望老師們能發(fā)揚優(yōu)點，及時彌補不足，把工作做好做實，真正提升我們的教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處 2017年3月2日