義教心得5篇-資料下載頁
2025-10-15 11:33本頁面
【正文】 很有成就感的事。而事實(shí)上，考上七十分、八十分對一個(gè)有稍微用心在學(xué)習(xí)的初中生來說不是一件難事，可是，一開始他之所以一直不及格，讓他的家長很擔(dān)心，實(shí)際上就只是沒讓他好好靜下來，用心學(xué)習(xí)而已。他父母以前總是不怎么管他的學(xué)習(xí)，一方面是沒時(shí)間，主要是不重視；后來覺得小孩不能不學(xué)習(xí)，不然以后還是會(huì)走他們的老路，需要用心管一管了，可這種突然的轉(zhuǎn)變，又讓他們無從管起，偶爾“恨鐵不成鋼”的打罵，只能激起他們更嚴(yán)重的叛逆心理，于是父母也就只能求助于我們這些學(xué)生。在我看來，這種及時(shí)的求助外力來改變小孩的學(xué)習(xí)行為是很好的，畢竟學(xué)生更了解學(xué)生，而且更懂得怎么解答他們的課本問題。在知道他成績提升之后，我周末去他家教他做功課的時(shí)候也給他帶了個(gè)麥當(dāng)勞套餐。看到麥當(dāng)勞的時(shí)候，平時(shí)因?yàn)橐嵩缡昼娋透音[的沒完沒了的小子居然開心而害羞的接過去，還不好意思的說了聲“謝謝”。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制其實(shí)是我這段時(shí)間一直嘗試的比較好的方法。對于學(xué)習(xí)上對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，有些人認(rèn)為這是不好的，因?yàn)檫@樣做，這種“有分?jǐn)?shù)就得到獎(jiǎng)勵(lì)”的心理會(huì)使小孩覺得學(xué)習(xí)只是為了眼前這個(gè)小小的“甜頭”?？蓪W(xué)習(xí)主要是為了得到知識，提高自己的各種能力，如果以后沒有獎(jiǎng)勵(lì)了，他們也就沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。所以一開始我對獎(jiǎng)勵(lì)也抱有懷疑的態(tài)度。可是，在我后來的實(shí)踐之后，我覺得正確的獎(jiǎng)勵(lì)對孩子的學(xué)習(xí)之路起著挺重要的作用的。首先，獎(jiǎng)勵(lì)能讓小孩更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。就像我們在跑步，我們意識里覺得，跑完某一個(gè)距離我們就可以去吃什么好吃的東西或者達(dá)到體重減少的目的，那么，我們就很有跑步的動(dòng)力了，或者換句話說，我覺得人做事都應(yīng)該是有目的性的，我們?yōu)榱艘粋€(gè)東西，去爭取，再得到它，這是一個(gè)很愉悅的過程。其次，額覺得獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能培養(yǎng)他有目的性的去做事這個(gè)習(xí)慣。想得到一個(gè)東西，就要經(jīng)過自己的努力，就像想吃麥當(dāng)勞，不應(yīng)該是通過在父母面前“哼哼唧唧”而得到，而是經(jīng)過自己的努力，獲得一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，因此得到心理想要的美食。最后，也是我一直給他灌輸?shù)南敕ǎ褪窍胍@得自己想要的生活，就需要通過自己的努力，而目前他可以獲得好生活的途徑，好好學(xué)習(xí)是很重要而且更有機(jī)會(huì)讓他成功的。學(xué)習(xí)的知識或許很繁雜，有很多東西看起來是沒用的，但是，實(shí)際上這也是潛移默化的培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，以后你可能不會(huì)用到各種高深的數(shù)學(xué)問題，但起碼他能拓展你的思維，證明你自己的能力。在我看來，告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)比叫他怎么去學(xué)習(xí)，怎么背下這道公式、解開這張卷子來的重要。一路過來，我身邊也有很多朋友，在某個(gè)學(xué)習(xí)階段就輟學(xué)，后來又因?yàn)榇蚬さ牡凸べY和大工作量而后悔不已，覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)，用知識來獲得更好的工作。這種懺悔實(shí)際上可以在一開始就借由外力來改變，可孩子太小，只想著玩，這時(shí)候，這個(gè)所謂的“外力”怎么獲得，就顯得十分的重要了。義教真的是一件很有意義的事。因此，我也想說義教是一件很重要而且很有意義的事情。一方面鍛煉了自己的意志力，另一方面，成為學(xué)生的一個(gè)與他想法碰撞的“外力”，或許我們還是不能改變每一個(gè)學(xué)生的厭學(xué)情緒，但畢竟我們在敲打他們的想法，讓他們覺得是不是還有另一種選擇。作為一個(gè)大學(xué)生，我們由于種種原因得到了好的教育，那么，在我們有能力的這個(gè)時(shí)候，把我們的善意和努力回報(bào)給這個(gè)社會(huì)，幫助更多的人，本來就是我們該做的事情?，F(xiàn)在，我和小白變成了類似好朋友或者好姐弟的關(guān)系。由于時(shí)間的關(guān)系我給他換了一位義教老師，可偶爾還是會(huì)過去看看他，他也偶爾給我打個(gè)電話。我們在這個(gè)過程中，相互促進(jìn)了對方的成長，也得到了很多相互給予的快樂。
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