【正文】 !以后它也要向你們學(xué)習(xí)做一只愛(ài)學(xué)習(xí)的灰太狼。它打開(kāi)了基地大門，美洋洋正在聚精會(huì)神地看著從我們圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)呢？美羊羊呀可愛(ài)讀書(shū)了她想加入我們二（4）班書(shū)香班級(jí)中的一員，很高興你們用智慧戰(zhàn)勝了灰太狼。她說(shuō)：我這也有個(gè)問(wèn)題你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？課件出示（“想想做做”第4題）。指名讀題。師：要我們求什么？知道了些什么？生獨(dú)立完成，指名口述。集體訂正交流。（在計(jì)算后要做什么）【設(shè)計(jì)意圖：這部分的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)學(xué)知識(shí)去取得了勝利戰(zhàn)勝灰太狼的成功與自豪，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題】師：你們真聰明靠自己的智慧解決了許多問(wèn)題，現(xiàn)在美羊羊要發(fā)智慧星獎(jiǎng)勵(lì)你們啦?。▋?yōu)勝者加兩顆星，其余每個(gè)同學(xué)給自己加一顆智慧星）四、課堂回望師：這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，合作得非常好。你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。下面同桌說(shuō)一說(shuō)在筆算加法中要注意哪些然后再告訴大家好嗎？（交流之后指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）師：孩子們，其實(shí)在我們的生活中，在我們的身邊有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你們細(xì)心觀察，多多去想就能發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題、還能夠?qū)W到很多數(shù)學(xué)知識(shí)。就像美羊羊那樣從到圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)借書(shū)統(tǒng)計(jì)表、到老師辦公室發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)、在秘密基地里看書(shū)，讓我們提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并和我們一起解決問(wèn)題，從而使我們學(xué)到加法用豎式計(jì)算的算理和驗(yàn)算的方法，我們也要向美羊羊?qū)W習(xí)從小養(yǎng)成細(xì)心觀察愛(ài)動(dòng)腦筋做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生說(shuō)完之后，教師通過(guò)總結(jié)全課。以美羊羊?yàn)槔囵B(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察我們生活中和身邊許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活、應(yīng)用與生活，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，做一個(gè)從小養(yǎng)成細(xì)心觀察愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：不進(jìn)位加法143＋126＝269（本）驗(yàn) 126 ＋126 算+ 143 ———— ———— 269 269友情提示：筆算加法要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊從個(gè)位算起驗(yàn)算：交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍 《三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法》教學(xué) 反思繆少芳三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)以及掌握了100以內(nèi)的筆算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生理解三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的意識(shí)，掌握用豎式計(jì)算不進(jìn)位的三位數(shù)的筆算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。算理都是學(xué)生以前所掌握的內(nèi)容，是在兩位數(shù)進(jìn)位加和三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)。這部分內(nèi)容看似簡(jiǎn)單也是在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生雖然好像已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，可是在計(jì)算時(shí)卻常常出錯(cuò)，幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。整節(jié)課教師的“教”是為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造了有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，充分關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)背景，在本節(jié)課的教學(xué)中我非常注重學(xué)生在算理上的教學(xué)，更注重細(xì)節(jié)的提醒與強(qiáng)調(diào)，只有在學(xué)生掌握算理的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)學(xué)生自主探索算法這樣學(xué)生掌握得才牢固。注重學(xué)生說(shuō)算理和算法以便提高計(jì)算的熟練程度，在學(xué)生算出結(jié)果后由教師提出“計(jì)算的對(duì)不對(duì)呢”這個(gè)問(wèn)題引出學(xué)生驗(yàn)算的需要，讓學(xué)生用不同的驗(yàn)算的方法進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算的正確率。如：在學(xué)生用豎式計(jì)算143+126=269后，提出：“怎樣才知道自己算的對(duì)不對(duì)呢？”孩子想出了不同的方法：用269126，看結(jié)果是不是143；或者用269143，看結(jié)果是不是126。在原題上進(jìn)行驗(yàn)算。交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍。在肯定了學(xué)生的想法之后，我指出我們經(jīng)常用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍”來(lái)進(jìn)行加法驗(yàn)算。有的孩子心里還是清楚的“因?yàn)榻粨Q兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變?！痹隍?yàn)算之后，我問(wèn)：“如果兩個(gè)結(jié)果不一樣說(shuō)明什么？”讓學(xué)生知道如果兩次結(jié)果不一樣那肯定是哪一次計(jì)算出錯(cuò)了必須重新再檢查一遍，體會(huì)并說(shuō)出驗(yàn)算的重要性。接著我設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”，讓學(xué)生知道在計(jì)算時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，同時(shí)也把學(xué)生在計(jì)算上容易出現(xiàn)的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)避免學(xué)生在計(jì)算上出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，掃除計(jì)算上的攔路 虎。在習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我安排了豎式計(jì)算、填數(shù)、改錯(cuò)、猜字游戲等思維訓(xùn)練。接下來(lái)按照以上的安排創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境設(shè)計(jì)了美羊羊考考你、破譯密碼、計(jì)算比賽、幫助美羊羊解決問(wèn)題等，學(xué)生在學(xué)以致用的同時(shí)也體會(huì)到了成功的喜悅。本課時(shí)教學(xué)提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”，由于創(chuàng)設(shè)了各種生活情境,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。在對(duì)新知識(shí)的探究中，采用以舊帶新，由淺入深、循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用合理、多樣化的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，與戰(zhàn)勝灰太狼的的欲望讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生掌握得還不錯(cuò)，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)貫穿學(xué)生熟悉的美羊羊到學(xué)校所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題，學(xué)生比較有成就感，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松興致較也濃厚,主要解決了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的枯燥感變被動(dòng)為主動(dòng)。但也有幾個(gè)不足：驗(yàn)算是第一次教學(xué)在計(jì)算時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行板演。在展示學(xué)生的比賽結(jié)果時(shí)投影儀的故障沒(méi)有讓學(xué)生看到更好的書(shū)寫格式。課堂上對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠。有些細(xì)節(jié)還需要在今后的教學(xué)中不斷完善。