20xx學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)語文組工作總結(jié)大全-資料下載頁
2024-10-23 23:53本頁面
【正文】 索、改革、創(chuàng)新。（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。（1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。（2）為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。（3）同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。輔導(dǎo)我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。考試本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學(xué)期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學(xué)生的考試結(jié)果也算正常。（二）第二課堂盧耀華：教學(xué)組織能力強(qiáng)，教學(xué)思路清，善于傳授方法，在迅速提高學(xué)生成績方面有獨到見解。武東風(fēng)：教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教法靈活，教學(xué)中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。三、本科組本學(xué)期取得的成績學(xué)生獲獎情況班級姓名內(nèi)容輔導(dǎo)老師初三（5）班陳綿綿區(qū)現(xiàn)場作文大賽二等獎張小嫻初三（6）班蔣沁區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎馬玉玲初三（8）班黃維區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎馬玉玲教師獲獎情況姓名內(nèi)容級別江傳國全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評比一等獎全國級陳詠梅全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評比二等獎全國級邢丹丹全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評比一等獎全國級黃幼花全國首屆作文考試與文學(xué)教育高峰論壇論文評比二等獎全國級黃幼花福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽一等獎區(qū)級武東風(fēng)福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽一等獎區(qū)級江傳國福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎區(qū)級邢丹丹福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎區(qū)級朱東萍福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎區(qū)級武宏偉福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎區(qū)級盧耀華福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎區(qū)級顧霜福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎區(qū)級張小嫻福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎區(qū)級顧軍福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎區(qū)級初三組福田區(qū)語文期末考試優(yōu)秀試卷評比二等獎區(qū)級四、存在的不足。由于省評估任務(wù)繁重，本學(xué)期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學(xué)期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究，但全組的活動不夠制度化。五、下學(xué)期工作的基本思路評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應(yīng)沉下來扎扎實實抓好教學(xué)。下學(xué)期的科組教研活動設(shè)想為：以組內(nèi)公開課的形式，每周由一位老師上一節(jié)課，全組聽，全組評，聽中受益，評中提高。借此幫助各個老師發(fā)現(xiàn)自己的所長，從而形成自己獨特的教學(xué)特色。教科研將“教師評價的方式”作為研究內(nèi)容。以形成較為客觀公正的評價體系。抓好教師學(xué)案的設(shè)計，學(xué)生作業(yè)的布置如何才能合理、適當(dāng)、有效。通過“教科研沙龍”，提高語文老師的科研興趣。
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