小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-10-14 15:09本頁(yè)面
【正文】 中答題時(shí)做的比較好的和存在的一些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析說(shuō)明。1計(jì)算題這一題滿分20分，得20分的每班有15人左右，很多同學(xué)得了19分，錯(cuò)了一道口算題，看來(lái)學(xué)生的口算能力還有待加強(qiáng)。第2小題列豎式計(jì)算并驗(yàn)算，有個(gè)別同學(xué)忘記驗(yàn)算，也有的同學(xué)把驗(yàn)算的結(jié)果寫在橫式后邊，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤。第三小題脫式計(jì)算，有些同學(xué)運(yùn)算順序錯(cuò)誤，失分較多。2填空題（27分）。這一題失分最多的是第9題，任選其中三個(gè)，組成最大的三位數(shù)是（），組成最小的三位數(shù)是（），它們的差是（）。，也就是先任選3個(gè)數(shù)組成最大的，再任選三個(gè)數(shù)組成最小的，可學(xué)生卻認(rèn)為，既然任選三個(gè)，那么就用這三個(gè)數(shù)組成最大和最小的，那么答案就不確定了，因此就出現(xiàn)了不同的答案。（5分）。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第3小題，學(xué)生受思維定勢(shì)的影響，因?yàn)檎n本上出現(xiàn)的一直是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法，而本題變成知道一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)，用乘法計(jì)算，學(xué)生沒(méi)有思考，直接判斷為對(duì)，結(jié)果全軍覆沒(méi)。(5分)。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第2小題和第5小題，第2小題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因還是學(xué)生思維不夠靈活，不知道設(shè)出數(shù)字試一試。第5小題學(xué)生還是受思維定勢(shì)的影響，認(rèn)為晚點(diǎn)就是加上25分，沒(méi)有理解火車8:35到站指的是晚點(diǎn)25分后的到站時(shí)間，因此出現(xiàn)了很多的失誤。（18分）出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是鐘表題，特別是求經(jīng)過(guò)時(shí)間，看來(lái)當(dāng)經(jīng)過(guò)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)時(shí)，學(xué)生計(jì)算還有困難。（25分）。一共25分，每班全對(duì)的有10人左右，70℅左右的同學(xué)扣6分或6分以內(nèi)，其余的都是扣8分以上。解決問(wèn)題一共4題，出現(xiàn)問(wèn)題最多的是第2小題，學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少和已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)兩類問(wèn)題沒(méi)弄明白。我認(rèn)為原因主要是平時(shí)講析不夠扎實(shí)，學(xué)生理解能力還欠缺，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多加訓(xùn)練。四、教學(xué)中的成功與不足對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)比較扎實(shí)，基礎(chǔ)題型訓(xùn)練較好。教師比較重視的一些問(wèn)題，得分率較高。平時(shí)教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，學(xué)生有一定的運(yùn)用能力。審題時(shí)對(duì)關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確，說(shuō)到底還是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。面對(duì)沒(méi)有做過(guò)的題，不敢嘗試，主動(dòng)探索的能力差。少部分學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率較高。平時(shí)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題能力不強(qiáng)，沒(méi)有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。對(duì)解題規(guī)范性訓(xùn)練不足，造成有些學(xué)生“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”。教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力培養(yǎng)不足，審題能力訓(xùn)練不夠。部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題五、整改措施從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是普遍存在的問(wèn)題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?？傊?，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問(wèn)題，我會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便完善下一步的教學(xué)。
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