三年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-09-11 20:56本頁面
【正文】 （ 2）、計算題中，還有人忘寫橫式結(jié)果 .（ 3）、仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。 （ 4）、把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。 （ 5）、學(xué)生對老師講過的內(nèi)容記不住，說明課堂不認真聽講，注意力不集中。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。 有些同學(xué)計算時沒有驗算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應(yīng)用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題。 學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點的問題就顯得吃力無從下手。 二、改進措施 夯實基礎(chǔ)。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。 加強師生互動、生生互動，教師要善于觀察、思考。適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 力求讓知識 “ 活 ” 起來。多開展活動，為學(xué)生搭建實戰(zhàn)的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 不斷提高教師自身 素質(zhì)。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力。 第五篇：三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 一、學(xué)生成績統(tǒng)計及試卷分析 這次數(shù)學(xué)期中試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從考試成績來看，平均分 分，及格率 %，優(yōu)秀率 %，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。 從卷面來看，大致可以分為三類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空，填 “ ＜ ” 、 “ ＞ ” 、 “ ＝ ” ，連一連和畫圖的檢測 ,第二類是解決問題，主要是考應(yīng)用實踐題，第三類是 附加題，主要是對學(xué)生靈活思維進行檢測。 二、學(xué)生失分情況分析 在方格上畫一畫失分較多，主要原因一是題目本身較復(fù)雜，要求對一個組合圖形進行上下左右平移4 次。二是學(xué)生做題時 85%以上的同學(xué)都只畫了通過多次平移的最后一個圖形，這樣以來，在多次的移動的過程中只要錯誤一次，整個題就錯了。 在解決問題中出現(xiàn)了以下幾個問題：一是有 2 位學(xué)生把題目中的數(shù)據(jù)在列式中寫錯。二是不能正確分析題意造成列式不正確。 在附加題失分特多，第一題計算第 994 個棋子是什么顏色時學(xué)生出錯的原因主要是沒有正確地找到黑白兩種棋子的分布規(guī)律。第二題主要是學(xué)生不能正確的分析題中的 “ 單位 1” 。 三、改進措施 平時的教學(xué)中，要繼續(xù)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，要努力培養(yǎng)學(xué)生計算能力，提高計算的正確率。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。 教師要加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。 提優(yōu)補差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有很多學(xué)生沒有達到優(yōu)秀，要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高。
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