【正文】 列等等。⑵根據(jù)形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內蒙古自治區(qū)像展翅的雄鷹；山東省像跪著的駱駝（或烏龜）；陜西省像一個跪著的兵馬俑；山西省像一片樹葉，或不太規(guī)則的平行四邊形；江西省近似倒三角；廣東省有向南伸出的長鼻子，似大象在喝水；臺灣省像香蕉；海南省像菠蘿；云南省狀似開屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肅省形狀很特別，中部狹長，兩頭大，有學生說像米老鼠，等等。亦可根據(jù)自己意愿想象。⑶根據(jù)已知的相關重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等）：山西與陜西之間以黃河巨大的“幾”字右邊豎部分為界；黃河從山東注入渤海，長江從上海注入東海，珠江從廣東注入南海；洞庭湖以南、以北分別是湖北、湖南；太行山以東、以西分別為山東、山西；遼寧、山東、廣東都有向海洋凸出的大半島；北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣四省區(qū)；面積最大的是x疆維吾爾自治區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是內蒙古自治區(qū)，等等。⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內臺海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山?！雹刹轮i語（打一省級行政區(qū)名稱）：船出長江口（上海）；碧波萬頃（青海）；第五篇：湘教版七年級地理上冊全冊教案教學設計《我們身邊的地理》教材分析 ◆以及這些現(xiàn)象為何是這樣子地理現(xiàn)象，主要講述我們身邊的一些地理知識，本節(jié)教材，應該抓住學生學習地這是學生第一次接觸地理這門課程，本節(jié)課是開學第一節(jié)課，的原因。引導他們走進地理的殿堂。增強學生的興趣，交流抓住學生的注意力，以討論、理的好奇心，教學目標 ◆ 【知識與能力目標】、學習地理的意義。1 與社會風土人情的關系。與生產(chǎn)建設、)如衣食住行等方面(意識到地理與日常生活、2 【過程與方法目標】通過地理現(xiàn)象的詮釋，圖片等的分析，激發(fā)學生學好地理的能力和愛好?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】 培養(yǎng)學生對地理的學習興趣。教學重難點 ◆◆ 【教學重點】培養(yǎng)學生對地理學科的學習興趣。【教學難點】 地理學科研究的內容以及地理現(xiàn)象、四季的形成。3 課前準備 ◆◆、地理掛圖相關圖片地球儀多媒體課件。4 教學過程 ◆ 【導入新課】這段文字描頁的前言部分，1閱讀課本第并說說圖片分別是什么現(xiàn)象。觀察幾幅圖片，寫優(yōu)美，就讓我們從這里走進地理，探索地理的奧秘，下面我們來學習第一章第一節(jié) 【講授新課】 你知道我們中國有多大嗎？你能指出中國在地球上的位置嗎？我們生問：演示地球儀，師：黃河的水為什么滾滾東流？為有的地方是海洋？長江、活的地球上為什么有的地方是高山，其實這些在我們身邊的問題都......什么黃河的水是黃顏色的？一年里為什么會有四季變化？ 屬于地理知識。一）揭開地理之“謎”(板書：在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題？例如，師：多媒體上四副春夏秋冬圖片為什么是 這樣？等等，請同學討論后提出許多來。生：提出很多問題……它們會發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，我們把上述問題歸結一下，師總結：成為存在于同學心中的地理之“謎”。其實，關于地理的問題還有很多很多，我們學習了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學心目中的地理之“謎”。提問：地理到底是一門怎樣的學科？來歷如何？請同學讀第二頁的“地理”一詞的來歷。我們身邊的地理知識存在地理知識就在我們的身邊。其實我們生活在地理環(huán)境之中，過渡：于我們生活的各個方面：日常生活、生產(chǎn)建設、不同地域的風土人情等。二）地理與日常生活(板書 在有冰雪地方才生活動：看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關系。（滑雪 在海邊；）沖浪 可進行； 提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎？ 學生自由發(fā)言。師總結：地理知識與我們的生活息息相關，要生活好、工作好、學習好，我們必須了解地 理知識，必須學習地理。三）地理與生產(chǎn)建設(板書： 講述：生產(chǎn)建設包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要 受到地理環(huán)境的影響和制約。讓學生讀一讀“荷蘭的風車”。師提問：荷蘭的風車有什么作用？（學生回答：略）西風進一步提問：風車的動力是什么？ 活動一：? 小組探究為什么北方是旱地，南方是水田？農(nóng)作物的種植需要考慮哪些因素 等等。學生思考回答?；顒佣赫埻瑢W們分組討論回答： 如何理解“桔生淮南則為橘，生于淮北則為枳”？ 北方地區(qū)熱量不足，南方地區(qū)熱量生回答：主要是南北方的氣候不同所導致，尤其是溫度，高?；顒尤鹤x多媒體上面的圖片，如果你是廠長，你會把廠址選在哪里？為什么？ 生討論。在以后的學習中可以逐步了解。也可能知道的答案不一定完整，可能有的同學知道答案，師：認真鉆研地理知通過認真學習地理課，雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題，師鼓勵學生：識，就可以輕松的解決這些地理之謎了。地理是一門非常有用的學科。板書（四）地理與風土人情師播放一些資料，向同學們展示各地的風土人情，師生共同歸納出風土人情指的是文化藝 術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。學生讀課本第四頁的兩副圖。師提問：這分別是什么運動？（生：一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛）它們分別在哪些地區(qū)最有名？（南美洲和西班牙）生：讀第五頁的圖。提問：這是哪個民族的服飾？這些民族主要分布在哪里？他們有哪些風俗習慣？提問：你對中國的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習慣？（學生可以隨意舉 例，教師及時給予指導）過渡：人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風光，不同的風土 人情。學生讀課本上的圖，說出這是什么內容，主要在什么地方開展？師生共同總結體育運動的地域性。服飾的地域性。學生讀“阿拉伯人的服飾” 生：觀看多媒體課件上的圖片。風俗習慣等方面舉出例子嗎？生活方式、體育運動、宗教語言、你能在文化藝術、師啟發(fā)： 學生舉例子……又給我們展示了各地風土人情的美麗地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風光的同時，師小結：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民畫卷： 情與風俗。農(nóng)業(yè)也與地理知識有關，工業(yè)、生產(chǎn)建設、行與地理有關，住、食、日常生活中的衣、總結：世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風俗習慣、經(jīng)濟、政治、體育等也與地理知識有關。也可以讓快捷；隨著你們的不斷學習，你們將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓你的生活更方便、你的工作、學習更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣?！菊n堂小結】請同學們說一說通過今天的學習你有哪些收獲？地理學科都研究些什么。教學反思 ◆略。《我們怎樣學地理》 ◆ 教材分析 比例尺、明確方向、包括學會使用地圖，,主要講述學習地理學科的一些方法本節(jié)教材，圖例和注記，收集地理信息，如何思考地理問題，怎樣開展地理考察。通過掌握這些內容，可以培養(yǎng)學生對地理學科的興趣以及為后續(xù)的學習提供工具、指明途徑、打好基礎。教學目標 ◆ 【知識與能力目標】、初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念；知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”，掌握八個基本方向的符號、位置關2 系；、了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示，學會在實際中判別方向的基本方3 法；、掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算，運用比例尺換算實際距離；熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關系的比較；了解圖例和注記的含義；了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性。7 【過程與方法目標】、對獲得的地理信息，通過對比、分析、綜合，探究其特征與成因，思考其相互關系；通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照；結合地圖和實際問題學會比例尺的換算、熟悉和使用圖例和注記；通過實例了解收集地理信息、思考地理問題的重要性。4 【情感態(tài)度價值觀目標】、培養(yǎng)學生的自信心和合作交流精神，享受成功的喜悅；提高動手操作能力；能夠提出問題并發(fā)表自己的見解；樹立地理意識與創(chuàng)新精神。4 教學重難點 ◆ ◆ 【教學重點】、初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念；知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”；2掌握比例尺的定義和公式。【教學難點】、了解在實際中判別方向的基本方法；通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照；熟悉比例尺的大小、范圍及詳略關系的比較。四季的形成。3 課前準備 ◆◆、指向標、地圖，指南針。多媒體課件。2 教學過程 ◆ 【導入新課】 復習舊課，引入新課。猜謎語：“高山不見一寸土，平地不見半畝地，五湖四海沒有水，世界各國在眼前?！贝鸢甘?？學生齊聲回答，答案是地圖。我們怎樣學地理 板書：第二節(jié) 【講授新課】 板書一、學會使用地圖師：地圖是地理的第二語言，所以我們學好地理的第一步就是學會看地圖。強調地圖的意義，引起學生的重視，讓學生自己舉出不同的地圖種類、類型。生：舉例（教師可補充說明）師提問：同學們平時在閱讀地圖時會遇到什么困難？學生起立回答，師告訴同學困難將會本節(jié)得以解決。設疑：地圖對人們的生活與生產(chǎn)關系非常密切，誰知道地圖是怎樣繪制出來的嗎？、地圖的制作（板書）1 展示鳥瞰圖，解釋什么是鳥瞰圖 展示平面圖 提問：鳥瞰圖與平面圖的區(qū)別，可適當引導，視角與表示的繁簡程度等。設疑：那到底什么是地圖？要求學生齊聲朗讀課本第六頁最后一句話，并劃出來。提醒 學生地圖是平面圖但平面圖不是地圖。師：如何制作地圖呢？ 生：思考回答。、地圖的分類（板書）2 講解：在龐大的地圖家族中，主要包括自然地圖和社會經(jīng)濟地圖 圖片展示講解：隨著科技的發(fā)展，地圖家族的成員越來越多，如遙感地圖，電子地圖，導航地圖，earthgoogle 等等，可適當解釋遙感技術，提醒學生根據(jù)需要選擇適用的地圖。向學生推薦展示適用方法，跟學生一起找到所在學校的位置，提高學生學習興趣。、地圖的三要素（板書）3 引入：盡管地圖種類多種多樣，表示的內容不一樣，但它們都具備了三要素：方向、比課前作好預習的就知道重點的位置，提醒學生在書上劃出重點。（板書）圖例和注記例尺、不需要抄筆記。）方向1（師講解：方向在地圖上有三種表示方法，第一種是普通地圖，遵循“上北下南，左西右東”的規(guī)則。（板書）N B C E W A S 分別代表什么？請一位同學把單詞全拼寫在黑板上。在東和北之間E、W、S、N提問：稱為什么方向？東和南呢？西和北、西和南呢？學生齊聲回答 師講解：提醒學生一般把東和西放在前面，慣例，沒有為什么。什么方向？A位于點C什么方向？點B位于點A練習：點學生齊聲回答指向標箭頭所指的方向為北方。方向的第二種表示方法是指向標，過渡：確定北方之后，我們依然可以按照上北下南左西后東的規(guī)則確定其余方向。（板書）練習：展示指向標地圖，要求學生根據(jù)指向標確定方向。、判別c、建立方向標（平移）；b、確定中心點；a師總結：根據(jù)指向標確定方向的步驟方向。過渡：表示方向的第三種方法是經(jīng)緯網(wǎng)，緯線指示東西方向，經(jīng)線指示南北方向。（板 書）練習：展示經(jīng)緯網(wǎng)地圖，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定兩點的方位，提醒學生在北極上面對的全是ppt 南方，在南極上面對的全是北方，因為北極是北方的盡頭，南極是南方的盡頭。）比例尺2（師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學習完了地圖三要素的第一個要素，第二個要素是什么？ 學生齊聲回答：比例尺 師講解：比例尺，同學們知道比例尺的公式是怎樣嗎？學生齊聲回答，板書，提醒學生注意一下兩點：、比例尺為比值，沒有單位；a、比例尺并不表示面積縮小的程度。b ①比例尺的表示方式師提問：比例尺有哪三種表示方式？ 學生齊聲回答，提醒劃書。師總結：分別是數(shù)字式、文字式以及線段式。黑板展示三種表示方式。練習：已知其中一種表示方式，寫出另外兩種表示方式。請六位學生到黑板上作答，當所以對于公式與表示方式可不用多作解釋，（由于學生在小學已初步學習過比例尺，場批改。應通過練習發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，并當場糾正。）②比例尺的大小比較 過渡：那么我們應該怎樣去比較比例尺的大?。可毩暎合铝斜壤咧凶畲蟮氖?？、A 千米50 0、C 千米500厘米代表實地距離圖上B 500000 ：1 1/5000000000、D100000千米＝1單位換算、b比較比例尺大小先統(tǒng)一表示形式為數(shù)字式；、a提醒學生注意：、數(shù)字式比例尺大小得看分數(shù)值，分母越大比例尺越小，相反則越大。c厘米； ③比例尺的選擇，16－1和15－1過渡：展示課本圖師提問：哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅比例尺??？哪一幅地圖的表示范圍大？哪一幅表示內容簡單？學生回答 師總結：以表格形式總結比例尺與表示范圍哦、內容詳略的關系。內容詳略 表示范圍 比例尺 詳細 小 大 簡單 大 小）學生練習：繪制一幅簡單的學校地圖，下列比例尺比較適合的是（1000000 ：D 30000 ：C 100000 ：B 2000 ：A ④比例尺的應用、b量算兩地的圖上直線距離；、a步驟是比例尺的作用是計算兩地間的實際距離，講解：根據(jù)比例尺公式換算兩地實際距離，在黑板上寫出公式轉換。6000000：1，比例尺為3cm練習：如果在圖上量得兩地之間的直線距離為，則兩地之間）的實地距離為（千米180、B 千米1A 千米18000、D 千米1800、C＝18000000/100000＝60000003實地距離＝ 千米180提醒學生注意單位轉換。）圖例和注記3（師講解：圖例、注記的概念，提醒學生注意圖例為符號，注記為文字說明。給學生三分鐘時間記憶，幫助學生記憶。把一些常用圖例與實物相比較，比一比，活動：再請兩位學生上黑板默寫，其他學生共同出題。、再看圖例，了解地圖內容b、先看圖名，知道地圖的主題；a師總結：閱讀地圖的順序、閱讀地圖內容，先整體，后局部，先綜合，后要素。提醒學生要盡量挖掘地c的表示方式； 圖內容，達到“圖”盡其用。師：前面我們已經(jīng)學習了地圖的三要素，學習三要素是為了更好地學會看地圖，那么其實學會看地圖只是我們學習地理的第一步，我們還應該從哪些方面學好地理呢？ 學生齊聲回答 總結：學會收集地理信息、學會思考地理問題、在野外旅行中學習地理。一、學會收集地理信息 設疑：同學們平時是通過哪些途徑接觸到地理知識的？ 學生齊聲回答 總結：我們平時可以通過媒體、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等接觸到大量地理知識。講解：地理學習要經(jīng)常關注新聞媒體瞬息萬變的信息，這是因