【正文】 計執(zhí)教者:莊迪 教材分析：《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛師的好教材。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個別詞語的理解卻相對較難。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實(shí)從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．能通過閱讀詩歌，理解詞語，并能靈活合理的運(yùn)用詞語。3．通過對課文的誦讀領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀詩歌理解詞語，進(jìn)而能通過詞語的理解有感情的朗讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：通過詩句、詞語的理解體會老師工作的辛苦。課前準(zhǔn)備：《每當(dāng)我走過老師的窗前》樂曲，教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入伴隨著優(yōu)美的旋律，我們開始上課吧！剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)寫給老師的詩歌《一株紫丁香》請大家伸出小手和老師一齊寫板書（板書課題）同學(xué)們，這個字“株”？你有什么好方法記住這個字？（此環(huán)節(jié)主要在識課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“株” 的讀音和寫法。）請大家響亮地齊讀課題。師：大家看，這就是紫丁香。（出示紫丁香圖）請大家仔細(xì)觀察，誰來說說紫丁香有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn)，引導(dǎo)說出花美且香。指導(dǎo)糾正讀錯的地方。師：大家讀得真好。這首詩有好多詞語寶寶要和我們見面，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！出示詞語。一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息又香又甜 困了美夢師：誰來清楚準(zhǔn)確的讀給大家聽？還有誰來讀？師：插入：“踮起腳尖兒”是個兒化音請大家跟老師讀。師：去掉拼音，你還能讀嗎？誰來讀？ 三．朗讀感悟，體會詩意。（一）整體感知，理解內(nèi)容?，F(xiàn)在請大家輕輕地端起課本，自由朗讀課文，邊讀邊想，孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？學(xué)生交流（二）細(xì)細(xì)品味，感悟詩意。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢？誰來讀課文的第一小節(jié)。師：“踮”這個字，你是怎么記住的？踮起腳尖兒怎么走？誰來表演一下。師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走？（這個小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因為踮起腳尖走路很輕；很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個驚喜）師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為，我們在讀這小節(jié)的時候，應(yīng)該怎么讀？（輕輕的）請你自己試著讀讀。看圖說話，過渡到4小節(jié)的學(xué)習(xí)。師：瞧，孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請大家仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么？誰來說說？師：誰能把剛才的說的連起來說清楚呢？（引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，觀察有條理，并把話說完整）師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？請大家輕聲朗讀課文的24小結(jié)。讀完之后，同位互相交流自己的感受。圍繞問題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么？”展開交流。隨孩子們的交流進(jìn)行4小節(jié)的學(xué)習(xí)。第二節(jié)：生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。（出示）（板書：夜夜陪伴）師：“夜夜”是什么意思？（每天晚上）師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢？學(xué)生交流教師小結(jié)生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)評價：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里？表達(dá)對老師的尊敬。哦，我還加上了動作，表情是面帶微笑。師：你能不能像老師一樣面帶微笑，加上合適的動作，親切的呼喚老師，讀出這份美好的心愿？師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（板書：消除疲倦）誰來讀讀孩子們的心里話？師：‘疲倦”是什么意思？你是怎么樣記住這兩個字的？有什么好方法？（學(xué)生交流識字方法，并理解意思。疲倦還可以換成那些詞？（疲憊、疲勞、勞累）為什么用疲倦？（詩歌講究押韻）從這個詞語，你讀出了什么？學(xué)生交流體會：老師每天都很辛苦，很累，疲倦，師：聽，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來消除老師的疲倦。誰來讀？聽到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。第四節(jié)：師。同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么？（感謝掛牽）師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x？（因為老師時時掛牽）師：“掛牽”是什么意思？還可以換成那個詞？“時時掛牽”是什么意思呢？？生活中，你的老師有沒有時時牽掛你？舉個例子說說看？師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時時掛牽他，他們都沒有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對老師的感謝。師：你想怎樣讀，能讀出對老師的感謝？交流師：現(xiàn)在請自己讀讀這小節(jié)，讀出對老師的感謝？誰來讀讀？還有誰？合作朗讀，加深體會師：看，老師領(lǐng)會到了你們的心意，現(xiàn)在請張開我們的笑臉，咱們一起來合作朗讀課文的2——4小節(jié)。大家在朗讀時，可以加上動作表情，學(xué)習(xí)第五小節(jié)得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢？（交流）師：請讓我們飽含深情的勸老師早點(diǎn)休息吧。（板書：香甜入夢）師。我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里。師：老師做了一個什么樣的又香又甜的夢? 誰來說說？師：是啊，老師甜美的夢境中就有這些可愛的孩子們，他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎？（三）整體朗讀感悟現(xiàn)在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩。配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》教師詩歌進(jìn)行了改編，師生合作對話。四、總結(jié)拓展師總結(jié)：一株紫丁香是孩子們對老師的心愿，很多人都用不同的方式來贊美老師！老師這兒就有這有一首詩。（每當(dāng)我輕輕都過您窗前）師：請大家自由朗讀這首詩，師：從這首詩中，你讀出了什么？交流。師:現(xiàn)在讓我們一起來合作朗誦這首詩的第一節(jié)，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達(dá)大家對老師的熱愛和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂和孩子們的朗讀，教師自然結(jié)束課堂。老師希望大家，永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里。第五篇：《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計城關(guān)二小 龍家美授課時間：2013年9月20日 教材分析：本文是人教版第三冊第五課內(nèi)容。這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的小詩。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，代表了對老師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動。這詩充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明朗，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。教學(xué)目標(biāo)：基于第一課時已學(xué)了生字新詞并讀準(zhǔn)了課文的基礎(chǔ)之上，本課時我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）流利有感情地朗讀課文，當(dāng)堂能背誦自己喜歡的小節(jié)。（2）能通過朗讀體會師生之間的深厚感情，樹立起尊敬老師的心愿。（3）會寫上節(jié)課留下的兩個生字：“院”、“除”。教學(xué)重難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生尊師愛師情感，以情讀文，以情體文，很好地以情牽動全文全課堂，使學(xué)生感受師生情深。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。揭題讀題。（出示課件）認(rèn)讀生字。讀準(zhǔn)難讀詞語：“腳尖兒”、“星星”。二、細(xì)讀課文，讀中感悟。（出示插圖課件）引導(dǎo)感悟。（1）觀察：你從圖中看到了什么？（請學(xué)生說說圖畫內(nèi)容）（2）想象：看到此情此景，你會為老師做些什么或說些什么？（沏茶、捶背、唱歌......）（3）你們真懂事，那課文中的小朋友他們又為老師做了件什么事呢？還是請你到課文中去找找吧！（學(xué)生自由讀文）指導(dǎo)第一小節(jié)：學(xué)生回答問題，為老師栽了一株紫丁香。你是從哪小節(jié)找到的請你讀一讀。（指讀、齊讀）他們是怎樣走進(jìn)小院的？誰來做做動作（踮起腳尖兒）。為什么要這樣？（不想打擾老師）表達(dá)了他們怎樣的心愿？（愛老師）該怎么讀呢？（輕聲）用你們的讀書生來表達(dá)這種感情吧（有感情的讀文）。過渡：那我們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前，表達(dá)了他們怎樣的心愿呢？讓我們仔細(xì)讀讀25小節(jié)吧，邊讀邊找找紫丁香為老師做了什么的句子。指導(dǎo)第二小節(jié)：學(xué)生回答問題：給老師做伴。指讀小節(jié)，男女生讀。為什么要和老師做伴？（陪伴老師、怕老師寂寞）用你的讀書聲來給陳老師做做伴吧（學(xué)生齊讀）指導(dǎo)第三小節(jié)：學(xué)生回答問題：給老師唱歌。自由讀文，想想老師一天都有哪些工作？（上課、改作業(yè)、備課......）感覺老師的辛苦,理解詞語“疲勞”，還能用哪些詞表示？（疲憊、勞累）想想它們會為老師唱些什么呢？（生自由說）有感情的讀文，賽讀，齊讀。指導(dǎo)第四小節(jié)：學(xué)生回答問題；感謝老師。指名讀文，幫助理解“掛牽”，學(xué)生自己講什么意思（就是牽掛，時時記著）聯(lián)系身邊實(shí)例感受老師對我們時時掛牽，學(xué)生自由說。學(xué)生說說自己想感謝老師什么？能把讀出老師對我們的愛嗎？男女生比讀、齊讀。指導(dǎo)第五小節(jié)：（出示課件）夜深了，可還有人在燈下工作，她就是我們勤勞的老師。聽賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》，看到這你想對老師說些什么？（勸老師休息，練習(xí)說話）指名讀，小組讀，齊讀。三、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦?，F(xiàn)在你知道同學(xué)們把紫丁香在老師窗前，表達(dá)了他們對老師怎樣的感情嗎？（尊敬、熱愛、關(guān)心）他們能這樣也是因為平時老師也愛他們。（板書心形圖：“愛”）你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（更美了更香了）那我們也美美得讀讀小詩。（齊讀）你覺得寫得好嗎？那試著把它記下來吧。指名示范背，全班背誦。你還知道哪些贊美老師的詩句？指名說，出示教師節(jié)賀卡，積累好詞好句。四、觀察比較，學(xué)寫生字。認(rèn)讀生字，觀察特點(diǎn)。自由組詞教師范寫。學(xué)生書寫。五、布置作業(yè)。任選兩樣完成：講師生間小故事唱贊美老師的歌曲抄寫贊美老師的詩句制作教師賀卡六、板書設(shè)計。一株紫丁香 愛 教師 學(xué)生