【正文】 算資料對企業(yè)會計(jì)處理流程進(jìn)行有序仿真演練，從填制和審核會計(jì)憑證，到編制會計(jì)報(bào)表，完成了企業(yè)一個期間會計(jì)手工核算的全過程，理論結(jié)合實(shí)際，縮短書本知識與實(shí)踐能力的距離，可以為學(xué)員勝任財(cái)會實(shí)務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)第三學(xué)年上半學(xué)期（）課程的基本內(nèi)容通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。課程的基本內(nèi)容主要講授管理會計(jì)的形成、發(fā)展及其特點(diǎn)；成本性態(tài)及全部成本按性態(tài)分類，成本性態(tài)分析的方法；變動成本法及變動成本法下的成本構(gòu)成；貢獻(xiàn)邊際及其表現(xiàn)形式；預(yù)測分析、預(yù)測分析的方法；短期經(jīng)營決策分析；長期投資決策分析；全面預(yù)算；成本控制；責(zé)任會計(jì)。通過管理會計(jì)教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代會計(jì)的理論方法，具有應(yīng)用會計(jì)信息及相關(guān)信息進(jìn)行分析、預(yù)測、參與決策、規(guī)劃與管理企業(yè)經(jīng)營活動，客觀評價(jià)工作業(yè)績的能力。課程的基本內(nèi)容 ，一般不直接生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，而是通過各自的業(yè)務(wù)（服務(wù)）活動，為上層建筑、生產(chǎn)建設(shè)和人民生活服務(wù) 稅務(wù)會計(jì) 課程的基本內(nèi)容財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表分析 課程的基本內(nèi)容會計(jì)制度設(shè)計(jì) 課程的基本內(nèi)容 課程主要介紹了企業(yè)會計(jì)制度的總體設(shè)計(jì)、科目設(shè)計(jì)、憑證賬簿設(shè)計(jì)、報(bào)表設(shè)計(jì)，預(yù)算制度設(shè)計(jì)、成本核算制度設(shè)計(jì)、資產(chǎn)管理制度設(shè)計(jì)等。其中，重點(diǎn)在科目設(shè)計(jì)、成本核算制度設(shè)計(jì)、預(yù)算制度設(shè)計(jì)，難點(diǎn)在與企業(yè)實(shí)際結(jié)合的科目設(shè)計(jì)。主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各門專業(yè)課所學(xué)基本理論和基本方法的能力，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和選擇適合本企業(yè)需要的會計(jì)制度，擔(dān)任好企業(yè)會計(jì)高級管理人才 會計(jì)電算化設(shè)計(jì) 課程的基本內(nèi)容會計(jì)綜合實(shí)習(xí)課程的基本內(nèi)容山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015至2016學(xué)年第一學(xué)期授課計(jì)劃課程名稱：應(yīng)用文寫作班 級：2013級大專航空2班，2014級大專軟件，2014級軟件，2014級大專動 漫，2014級大專商管，2015級中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用 專 業(yè)： 航空、軟件、動漫、工商管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)該授課總學(xué)時：4*20 任課教師： 劉煥麗制定計(jì)劃日期： 2015907 教研室主任（簽名）： 系（部）主任（簽名）： 教務(wù)與科研處長（簽名）： 教學(xué)院長簽章：批準(zhǔn)日期：2015年 月 日授 課 計(jì) 劃 總 說 明課程總目標(biāo)：應(yīng)用文寫作是現(xiàn)代社會人們必備的一項(xiàng)基本能力。本課程總目標(biāo)為提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，闡述寫作方法，讓學(xué)生掌握常用應(yīng)用文體的寫作知識，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。教材分析：（一）、教材涵蓋的知識和內(nèi)容。本學(xué)期使用的是東北師范大學(xué)出版社出版的梁靜華、邢滿主編的《應(yīng)用文寫作》。這套教材是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材。編排上線索簡明，序列清晰。本書的基本內(nèi)容共8個模塊，第一模塊為應(yīng)用寫作概述，重點(diǎn)在于從理論上對應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、分類作用及主旨、選材、寫作要求進(jìn)行概述；第二模塊為行政公文；第三模塊為事務(wù)文書；第四模塊為日常文書；第五模塊為經(jīng)濟(jì)文書；第六模塊為科技文書；第七模塊為禮儀文書；第八模塊為傳播文書。全書以通俗易懂的語言，緊扣相關(guān)政策法規(guī)，注重實(shí)用性和可操作性，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與教學(xué)的實(shí)際需要，基本做到了理論性和知識性、學(xué)術(shù)性和知識性、專業(yè)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。（二）、根據(jù)教學(xué)大綱，針對授課班級的情況，應(yīng)怎樣處理教材。使用這套教材的是2013級大專航空2班，2014級大專軟件，2014級軟件，2014級大專動漫，2014級大專商管，2015級中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用，學(xué)生文化素質(zhì)基礎(chǔ)差異較大，在教授本教材時我們既要注意內(nèi)容講授的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要注意其實(shí)踐性、開拓性，制定出適合學(xué)生不同層次需要的不同教法。學(xué)生分析： 2013級大專航空2班，2014級大專軟件，2014級軟件，2014級大專動漫，2014級大專商管，2015級中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用，年級涉獵比較廣，學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊，同時，我們注意到還有一部分學(xué)生的素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)缺乏動力和熱情，課堂氣氛也不是很活躍，這都是需要我們注意和解決的問題。主要教學(xué)方法：對理論教學(xué)的要求：以講授法為主，理論闡述與相應(yīng)事例結(jié)合，力求深入淺出。對應(yīng)用文寫作素質(zhì)的訓(xùn)練，精心選取相關(guān)材料，組織進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、提高自己的應(yīng)用文寫作素質(zhì)。第五篇：應(yīng)用文寫作課程心得體會課程心得體會一開始聽說要上這門課程的時候，整個人表示很有壓力，因?yàn)閺男懽鬟@個東西都不太感興趣，更不會用華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程，但是通過這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作和作文又有不同之處，文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好，寫的唯美動人，但是應(yīng)用文寫作主要是為了解決實(shí)際中的問題，它具有很高的直接實(shí)用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學(xué)好它。當(dāng)初剛剛接觸應(yīng)用文寫作之時，我對這門課可謂毫無概念，從表面上看，教授內(nèi)容較為單一，我想上課時也許會相當(dāng)枯燥乏味，可當(dāng)我去聽第一節(jié)課時，才發(fā)現(xiàn)我錯了，在劉老師的帶領(lǐng)下課堂氣氛相當(dāng)活躍，每個同學(xué)的積極性都很高，這是在許多必修課上都很難見到的。尤其是老師非常善于將許多我們感興趣的東西穿插于教學(xué)當(dāng)中，不僅趣味無窮，而且蘊(yùn)含了許多深刻的人生哲理，每每聆聽，感慨頗多,僅就課程所授知識本身而言，、通告、計(jì)劃、請示，總結(jié)等等文體，但當(dāng)自己親身體驗(yàn)寫作時，自己便會不知從何下手了,通過本學(xué)期對《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我知道了什么是行政公文和事務(wù)文書,以后碰到這方面的知識我也不會望之空嘆而不知所措了，我會非常有信心的將其完成，通過上課的認(rèn)真聽講以及同學(xué)間的討論，我已經(jīng)基本掌握了它的寫作模式和要求，我相信將畢業(yè)之后，不管我選擇讀研深造還是考公務(wù)員，應(yīng)用文寫作的技巧都將成為我成功的一大助力，可以說通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)將使我獲益匪淺。這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，我要真誠的感謝您劉老師，謝謝您這學(xué)期對我們辛勤的付出和教導(dǎo)，你把我們看似不太感興趣的課程講的非常好，至少讓我記憶深刻，尤其是你的獎勵方式“小紅花”可謂是亮點(diǎn)??！總之在對應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)中收獲了許多有利于我生活和學(xué)習(xí)的元素，也發(fā)現(xiàn)了自己的存在不足。我希望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去，因?yàn)樗鼘磳⒆哌M(jìn)社會的我們來說很有作用,我也要學(xué)以致用，在今后將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中，規(guī)范的要求自己，我還將不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。