【正文】 班每生每學期至少要購買三本以上圖書，齊心共力建立起班級圖書角，資源共享。我們還通過家長專題會議向廣大家長發(fā)出倡議，倡導建立家庭藏書架，全家共讀，讓書香飄進每一個家庭。教師定期向?qū)W生推薦家庭藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況。本學期，我們還進行了“家庭藏書大戶”的評選活動。評比從“藏書的量與質(zhì)，閱讀的博與?！眱煞矫孢M行考查，每班評選出十大藏書家庭。我們希望通過評選讓更多的家庭行動起來，讓家庭這個溫馨的港灣亦成為學生讀書的天堂。開發(fā)資源、營造氛圍很好地解決了“讀什么”的問題。（三）搭建平臺 開展活動 讓師生享受閱讀的樂趣為保證終端績效，不至于讓這一造福學生童年、造福學生一生的活動流于形式或時松時緊，學校制定了一系列的制度、開展了一系列的活動?！鞍藗€一”制度：每日一句（經(jīng)典名言）、每周一詩（中外名詩）、每月一冊（每月至少完整的閱讀一本書），每日一時（每日累計讀書時間不少于1小時）、每周一課（好書推介課，讀書指導課，閱讀欣賞課，心得交流課等）每月一卡（每月填寫一張閱讀卡），每周一得（每周完成一篇讀書筆記），每年一節(jié)（每年12月學校舉辦閱讀節(jié)）。靜校讀書制度：每日中午12點至12點40及每周五下午第二節(jié)課為全校靜校讀書時間，不走動，不言語，不作業(yè)，全校沐浴書香。讀書內(nèi)容及方法：首先是《親近母語》的使用：每個班級家庭作業(yè)中必有30分鐘的課外閱讀作業(yè)，用于閱讀《親近母語》，低年級我們要求“放聲讀”（我們通過家長會指導家長學習“親子閱讀”，向家長介紹放聲讀的心理基礎(chǔ)與效果），中高年級則強調(diào)閱讀手動眼到心到手到，強調(diào)讀書做筆記。中年級重點指導在書上圈畫批注，我們在學生中喊響“圈圈畫畫的線條是思想的舞蹈，密密麻麻的記錄是成長的足跡”。高年級要求寫讀書筆記。項目有：標題、主要內(nèi)容、佳句評點、全文感悟。在此基礎(chǔ)上學校還特別強調(diào)了對經(jīng)典的閱讀，經(jīng)典歷經(jīng)大浪淘沙，時間釀造的芬芳彌漫在厚重的歷史書頁里，沒有經(jīng)典的陶冶，我們可能更輕松、更娛樂，但是也可能更輕浮、更迷惘，所以我們強調(diào)經(jīng)典的滋潤，素讀也好、欣賞癡迷，反正經(jīng)典是每個人都不能繞過的坎。填寫《閱讀卡》制度：為使學生用心去讀，刻苦去讀，我們設計了《時堰鎮(zhèn)小學學生閱讀卡》，要求學生填寫閱讀時間、閱讀書目、閱讀體會、自我評價，并由伙伴、老師、家長分別填寫閱讀評價，自律與他律相結(jié)合，真正做到“我閱讀 我快樂 我成長”。閱讀卡每月一張、每月評比一次，班級、學校每月評選一次“閱讀之星”，學校 每學期評選“小書蟲”，評選出的“閱讀之星”“小書蟲”學校通過多種渠道進行宣傳，放大他們的影響，借以激勵其他孩子?！伴喿x節(jié)”制度：今年12月首屆“閱讀節(jié)”的主題是“做一個有理想的讀書人”。兩周時間我們設計了豐富的活動：隆重的開幕式、唱響班級讀書口號、“我與書的故事”演講會、經(jīng)典誦讀、書海浪花知識搶答、書簽設計會、專家輔導講座、群英創(chuàng)作會、收獲分享會、讀書心得交流、讀書手抄報評比、讀書筆記匯編評比等。眾多活動的開展，讓師生開闊了視野，享受了閱讀的快樂，也讓師生逐步在靠近“我會讀”、“我能讀”的境界。二、關(guān)注服務品質(zhì) 提升師生生命質(zhì)量 關(guān)注服務品質(zhì)、關(guān)注教師，就是關(guān)注精神價值中的文化如何傳承、關(guān)注如何建立教師的專業(yè)尊嚴、關(guān)注如何有效地促進學生的心智發(fā)展和人格養(yǎng)成。本我們在促進教師、學生、學校的持續(xù)、有效的發(fā)展方面一如既往地做了大量的工作。教師方面：師德保先。教師職業(yè)情感最集中的表現(xiàn)應當是師德風范，它直接決定一個教師的形象和人品。本師德建設上學校特別強調(diào)了教師的愛與責任，強調(diào)愛是教師一生的功課、責任是永遠的習題，倡導教師用自己的學識、人格魅力和精神力量去呵護、引領(lǐng)學生的成長，倡導教師做教育世界的守望者，用心去守望孩子的心靈，守望他們彌足珍貴的個性。專業(yè)領(lǐng)先。我校本著“從問題入手，從需求出發(fā)，專題牽引，注重實效”的思路，積極搭建了專業(yè)引領(lǐng)、領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)、專題討論、反思發(fā)展、隨機研討六個方面校本培訓的平臺。本的校本培訓除觀摩名師名課錄像、聽取專家講座、專題論壇、學校領(lǐng)導、骨干教師的學習匯報外，我們重點圍繞資源光盤的學習及使用，以同年級同教材賽課為載體，開展了說課、上課、評課、反思、課件制作、作業(yè)設計等多種形式的比賽，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，培育了教師的教學智慧?？蒲袪幭?。壓力產(chǎn)生動力，教科研課題研究的展開能有效地激發(fā)教師的學習欲望和熱情，研究的同時教師也能夠了解前沿的動態(tài)，傾聽外面的聲音。目前我校正在研究的各級課題有《關(guān)于留守學生的教育研究》《農(nóng)村小學班級文化建設的研究》和《小學生問題意識的培養(yǎng)》。各課題均有專人負責，課題組正常開展活動，課題研究群眾性強、過程性資料豐富，工作扎實。管理創(chuàng)新。教師日復一日、大致相同的工作極易帶來職業(yè)倦怠，職業(yè)倦怠帶來的是教師安于現(xiàn)狀、依賴經(jīng)驗、執(zhí)守傳統(tǒng)的行走方式和話語結(jié)構(gòu)，教學管理如何從止于實踐的管理走向?qū)嵺`與思想并重是我們一直在思考并努力踐行的工作。本我們重點關(guān)注了專業(yè)規(guī)劃、集體備課、開全上足、觀課議課四方面的工作，尤其是觀課議課，學校策劃了多種形式的觀課和現(xiàn)場議課：有時是課前臨時通知，有時是課上了十來分鐘后悄悄聽；有時是上午觀語數(shù)外、下午觀技能科，有時則相反；有時是觀新授課、有時觀練習課、試卷分析課；觀后現(xiàn)場要求教者說備課意圖，說實施感受，說改進方案，觀課教師現(xiàn)場議課，學校領(lǐng)導每周教師會議集中點評上周觀課議課情況，這樣有效地提高了課堂教學效率。學生方面：我們堅持德育必須在體驗和感悟中實施，素質(zhì)必須在活動和實踐中培養(yǎng)。本我們正常開展了“美德伴我行”的系列活動、“誠信校園”的系列活動、讀書系列活動、各種節(jié)日的慶祝紀念活動、文藝會演、詩文誦讀、手工制作、優(yōu)秀書畫展、各類十佳評比等豐富的活動。此外，學校今年還針對差生開展了三部曲活動。開始是“每天尋找自己一個優(yōu)點”的活動，讓他們認識到自己并不是一無所長；一段時間后，我們開展了“每天尋找身邊的人的一個優(yōu)點”的活動，讓其他同學意識到幫助學習后進生是自己義不容辭的責任。學習成績只是人整體素質(zhì)中的一個重要方面，低落是暫時的，通過我的幫助，一定能有所提高。第三階段的“做最好的自己”活動階段，所有同學都信心滿懷，躊躇滿志。學生方面的各項活動均取得了良好的效果。學校工作千頭萬緒，以上總結(jié)只是擇其要點。本學校所做的重點工作還有對照管理規(guī)范管理薄弱環(huán)節(jié)的點狀修補工作；“四配套”工作的精心布局、有條不紊的推進；后勤服務工作的體現(xiàn)選擇、訴求經(jīng)營、提高質(zhì)量；安全工作的常做常新、制度完善；債務化解工作的政策把握、臺賬健全等等。取得的一點成績微不足道，與兄弟學校相比、與領(lǐng)導的要求還有很大差距，學校管理中不論是認識還是實踐也還有許多不足，追求精致、品位還不夠，教學質(zhì)量還有較大的提升空間，教師隊伍的專業(yè)化程度還有待進一步推進，食宿設施的服務功能還有待更多的宣傳、效應有待進一步放大，這些都需要在今后的工作中通過務實的作風、創(chuàng)新的管理加以研究和解決。