【正文】 h Teaching 商務(wù)英語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng) Students’ Cultural Awareness through Foreign Language Teaching 通過外語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí) of Learner’s Motivation in Foreign Language Learning高中（初中）英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響 Analysis in English Learning as a Foreign Language 英語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤分析研究 Study of StudentCentered English Vocabulary Teaching 以學(xué)生為中心的英語詞匯教學(xué) of Age to SLA(Second Language Acquisition)論年齡與外國語學(xué)院英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南E翻譯學(xué)（翻譯理論與實(shí)踐探討、譯本研究以及名家名著翻譯作品對(duì)比研究等）；178。 翻譯學(xué)理論研究178。 翻譯方法個(gè)案研究(如：“從海明威的短篇小說《一個(gè)干凈、的地方》看簡潔句的翻譯”)178。 中外翻譯比較 Translation Principle of Brand Names and Brand Culture商標(biāo)名的翻譯原則 Translation of English and Chinese Trademarks From the Approach of Functional Equivalence 從功能對(duì)等的角度論英漢商標(biāo)翻譯 on the Feature of Business English Vocabulary and its Translation Tactics 商務(wù)英語詞匯的特征分析及翻譯策略 Cultural Turn in Translation of Business English論商務(wù)英語翻譯中的文化轉(zhuǎn)向 Tentative Study on the Principles and Mechanism of Brand Name Translation 試論商標(biāo)名稱的翻譯原則與機(jī)制 of Business Words of Chinese Characteristic具有中國特色商業(yè)詞匯的英譯 of Correct Words in Translation在翻譯中如何準(zhǔn)確選詞 Study of the Translation of Sports Terms 體育專有名詞的翻譯 Differences and Idiomatic Expressions in Translation 論翻譯中的文化差異及習(xí)慣表達(dá)法 Factors and Limitations in Translation 翻譯的文化因素局限性 of English and Chinese Proverbs 英漢諺語的互譯 Gaps in Chinese and English InterTranslation 英漢互譯的詞義差異 Negation in Translation 論正說反譯和反說正譯 Translation of English Film Names英文電影片名的翻譯策略與翻譯方法研究 Analysis of the English Translation of the Information about Scenic Spots in Jiujiang ______旅游景點(diǎn)資料的英譯錯(cuò)誤分析 Titles and Their Translation——A crosscultural perspective從跨文化角度分析電影片名及其翻譯 Most Favorable Method for Translating Foreign Words intoChinese 音意兼譯—外來詞中譯之首選方法 Theory of “Dynamic Equivalence” and its Application in E/C Translation等效翻譯理論及其在英漢翻譯中的應(yīng)用 in Sense, Sound and FormOn Translation of English Trademarks into Chinese 意美、音美、形美英文商標(biāo)的漢譯 Transform of Parts of Speech in Translation 論翻譯中詞性的轉(zhuǎn)換—以《》為例第五篇：學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文選題指南學(xué)前教育專業(yè)2009級(jí)本科學(xué)生畢業(yè)論文選題指南一、指導(dǎo)思想（一）堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針和中共中央國務(wù)院關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）和《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（以下簡稱《國十條》），進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件的要求，以正確的思想和科學(xué)的理念引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)前教育研究，發(fā)揮教育研究為幼教事業(yè)改革和發(fā)展服務(wù)的功能。（二）《學(xué)前教育專業(yè)09級(jí)本科學(xué)生畢業(yè)論文選題指南》（以下簡稱《指南》）是圍繞《規(guī)劃綱要》和《國十條》中所提出的發(fā)展任務(wù)和要求，根據(jù)當(dāng)前我國學(xué)前教育實(shí)踐中存在的主要問題，在立足實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制而成。編制本《指南》的目的，在于凸現(xiàn)立足我國當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的需要和面臨的主要問題，指明研究方向，幫助學(xué)生明確我國學(xué)前教育研究的重點(diǎn)領(lǐng)域和范圍，了解我國學(xué)前教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，并提供畢業(yè)論文選題參考。（三）根據(jù)《中國學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”研究課題指南》的文件要求，立足我院學(xué)前教育專業(yè)09級(jí)本科學(xué)生的實(shí)際能力與條件，編制而成。二、選題指南（一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與管理本方向主要涉及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對(duì)具體的問題進(jìn)行的政策探究和實(shí)踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對(duì)具體問題開展的研究和探索；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控的研究等。1．區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究2．學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究3．學(xué)前教育管理體制與機(jī)制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究6．小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究7．幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究8．發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究9．學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級(jí)分類管理與質(zhì)量監(jiān)控研究10．各級(jí)教研部門的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究11．幼兒園人力資源管理問題的研究12．幼兒園文化建設(shè)的研究13．幼兒園安全管理的研究16．縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制改革研究17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W(xué)前教育體系中的位置與作用研究**幼兒園為例（二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育本方向主要涉及學(xué)前兒童身體、認(rèn)知、情感和社會(huì)性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學(xué)前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。1．幼兒科學(xué)探索過程的技能（觀察、分類、運(yùn)用時(shí)空、確立關(guān)系、數(shù)量化、測量、實(shí)驗(yàn)、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究2．幼兒科學(xué)領(lǐng)域的“核心經(jīng)驗(yàn)”及其獲得方式研究3．幼兒對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究4．幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學(xué)研究8．幼兒自我概念獲得方式的研究9．不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應(yīng)教育方案研究10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究11．有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究14．幼兒對(duì)于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究15．幼兒交往的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)研究16．小班全托生的入園適應(yīng)研究——以長沙市為例17．幼兒的攀比行為及教育對(duì)策研究18．高校學(xué)前教育專業(yè)男學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究19．幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及對(duì)策研究20．手工制作活動(dòng)在大班的開展現(xiàn)狀的研究21．大班幼兒撒謊行為的研究22．受歡迎兒童與被忽視兒童親子關(guān)系的比較研究23．36歲兒童同伴交往特點(diǎn)的研究24．36歲兒童數(shù)概念發(fā)展特點(diǎn)的研究25．36歲兒童時(shí)空概念發(fā)展特點(diǎn)的研究26．學(xué)齡前兒童入學(xué)準(zhǔn)備的研究——基于數(shù)學(xué)領(lǐng)域（三）幼兒園健康與安全教育本方向主要涉及幼兒園安全制度建設(shè)，幼兒園健康教育，幼兒園安全教育，幼兒園保育保健質(zhì)量評(píng)估體系，以及幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展等研究。1．幼兒園安全制度建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究2．幼兒園保育保健質(zhì)量評(píng)估體系研究3．幼兒健康行為與健康教育研究4．03歲幼兒的健康教育研究5．農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究6．幼兒戶外體育鍛煉研究7．幼兒體育與幼兒安全研究8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究9．幼兒安全教育問題的研究10．幼兒自我保護(hù)能力發(fā)展特點(diǎn)及其教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究11．因地制宜開展體育活動(dòng)實(shí)踐研究12．以情境為導(dǎo)向的體育活動(dòng)的實(shí)踐研究（四）幼兒園的課程本方向主要涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動(dòng)的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究2．幼兒園課程評(píng)價(jià)與監(jiān)測體系建設(shè)研究3．農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀調(diào)查研究4．幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究5．西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前一年混齡教育課程研究7．幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的適宜性與有效性研究9．幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用研究10．幼兒園課程管理研究11．不同經(jīng)濟(jì)文化背景下幼兒園課程的適宜性研究12．幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究13．運(yùn)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的研究14．整合觀念下各領(lǐng)域教育有機(jī)聯(lián)系、相互滲透研究15．各領(lǐng)域教育實(shí)施的有效途徑和方法研究（五）游戲與玩具研究本方向主要涉及幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究2．幼兒園玩教具基本配置的研究3．游戲資源及其開發(fā)的研究4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究5．不同年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教育策略的研究6．游戲中的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展評(píng)估與教育支持研究7．不同年齡班角色游戲中模擬實(shí)物與替代物作用與效果的比較研究8．不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游戲行為的關(guān)系研究9．結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究12．幼兒文學(xué)作品鑒賞與表演游戲的開展研究13．運(yùn)動(dòng)性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系15．幼兒合作游戲的年齡特點(diǎn)及其促進(jìn)研究16．農(nóng)村大班額背景下游戲活動(dòng)的開展研究17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導(dǎo)研究18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導(dǎo)研究（六）教育教學(xué)、游戲方面1．幼兒園角色游戲開展的現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略研究2．幼兒園建構(gòu)游戲開展的現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略研究3．幼兒園體育游戲開展的現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略研究4．幼兒園游戲開展的現(xiàn)狀研究5．幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)開展的現(xiàn)狀研究6．幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)中提問策略的研究7．幼兒園教學(xué)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究8．教學(xué)活動(dòng)中教師回應(yīng)和評(píng)價(jià)幼兒策略的研究9．幼兒園薄弱環(huán)節(jié)的問題分析與對(duì)策研究（七）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學(xué)前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會(huì)協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法等。1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究3．家園溝通中的問題及其改善策略研究4．幼兒園親子活動(dòng)的有效性研究5．新入園幼兒家長輔導(dǎo)研究6．家庭中玩具的選擇、運(yùn)用與指導(dǎo)研究7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對(duì)策的研究8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究9．緩解新生入園焦慮的對(duì)策研究10．提高幼兒家長教育效能感的研究（八）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育本方向主要涉及學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學(xué)前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究；各類教師教育機(jī)構(gòu)的課程與教學(xué)研究；我國學(xué)前教育教師教育體系的建立和完善的研究等。1．幼兒教師維護(hù)權(quán)利途徑及效果的研究2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用4．幼兒師范院校調(diào)整政策及其影響的研究5．各國幼兒園教師政策、法律及其對(duì)我國的啟示研究6．幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究7．教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對(duì)其發(fā)展的研究9．學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究10．幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究11．幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究12．學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究13．幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究14．本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究15．學(xué)前教育本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究16．高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究17．學(xué)前教育專業(yè)初中起點(diǎn)五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究18．五年制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生科學(xué)文化素養(yǎng)狀況研究19．農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究20．基于幼兒園實(shí)踐的教師發(fā)展評(píng)價(jià)研究21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究22．非在編幼兒教師的待遇和社會(huì)保障問題研究23．學(xué)前教育本(專)科院校對(duì)男生的培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究24． 學(xué)前教育專業(yè)男生的性別壓力探究25．幼兒園男教師職業(yè)倦怠的個(gè)案研究26．幼兒園男教師職業(yè)認(rèn)同的個(gè)案研究27．高校學(xué)前教育專業(yè)男學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究29．不同辦園體制下幼兒教師職業(yè)發(fā)展/職后培訓(xùn)的比較研究三、說明本《指南》為使表述簡略、清晰并具有啟發(fā)性，特將選題分為八個(gè)部分，每個(gè)部分又以舉例的方式列出若干內(nèi)容（題目）。學(xué)