【正文】 伴教育前學生對艾滋病的態(tài)度存在一定的偏差，%的同學認為“艾滋病病毒攜帶者不應(yīng)該參加工作”，10%的人認為“艾滋孤兒不關(guān)自己的事情”，%的人“愿意幫助艾滋病患者”，%的人表示“如果自己有過高危行為，愿意自愿接受HIV病毒檢測”。通過一年的同伴教育，學生對待艾滋病的態(tài)度明顯改觀，認為“艾滋病病毒攜帶者不應(yīng)參加工作”及“艾滋孤兒不關(guān)我的事”下降為零，“愿意幫助”和“自愿參與HIV檢測”的人也提高到100%%。表2：預防艾滋病同伴教育前、后學生對HIV/AIDS相關(guān)態(tài)度情況對比基線調(diào)查對HIV/AIDS的相關(guān)態(tài)度艾滋病病毒攜帶者不應(yīng)該參加工作 支持婚前性行為人數(shù) 311 314比例 % %評估調(diào)查 人數(shù) 0 43比例 0 % 5 如果有高危行為，愿意自愿接受HIV病毒檢測 1373 我愿意幫助艾滋病患者只有那些高危行為的人才用預防艾滋病 艾滋孤兒政府部門關(guān)心就好了，不關(guān)我的事1613 1898 199% % % 10%1606 1764 1964 0% 100% 100% 0（三）同伴教育幫助學生養(yǎng)成正確的生活方式預防艾滋病同伴教育前學生對“共同用餐”、“蚊蟲叮咬”、“吸毒”是否會傳播艾滋病的知曉率分別為：%、%、%，通過一年的同伴教育，三項指標分別提升到100%、%、%，在“安全套是最有效的預防措施”和“性傳播是艾滋病的主要傳播途徑”上實現(xiàn)了100%的目標，同伴教育幫助學生將正確的艾滋病知識內(nèi)化為健康的生活理念從而指導日常生活，實現(xiàn)遠離艾滋病的目標。表3：預防艾滋病同伴教育前后學生對HIV/AIDS相關(guān)行為的知曉率情況對比對HIV/AIDS相關(guān)行為的知曉率 安全套既能有效避孕，又能有效預防性病/艾滋病性傳播是艾滋病傳播的主要途徑 與艾滋病患者共餐不會感染上艾滋病病毒 咳嗽、打噴嚏不會傳播艾滋病 艾滋病病毒不會通過蚊蟲叮咬傳播 吸毒可以引發(fā)艾滋病基線調(diào)查 人數(shù) 1565 1526 1164 1631 1090 1374比例 % % % % % %評估調(diào)查 人數(shù) 1764 1764 1764 1742 1709 1721比例 100% 100% 100% % % % 幫助大學生掌握艾滋病、性病預防知識和技能，形成有益于健康的生活理念，在保護自身健康的同時，又能宣傳、帶動全社會的年輕 人,形成維護健康，關(guān)愛生命，不歧視HIV感染者的良好社會氛圍。三、高校預防艾滋病同伴教育實施方法（一）抓好預防艾滋病同伴教育志愿者的選拔預防艾滋病同伴教育效果很大程度上取決于同伴教育志愿者的教育水平，雖然志愿者與廣大同學有相近的背景、經(jīng)歷和年齡，更有助于溝通，但志愿者所傳授的知識遠遠不如專家講解的權(quán)威和全面。加之同伴教育在培訓中會涉及到道德等問題，如果同伴教育志愿者不能恰當?shù)氖褂谩皟A聽、無條件積極關(guān)注、共情”等技術(shù)，可能使同伴感覺不到自尊、溫暖和關(guān)愛，因而可能出于逆反心理而拒絕改變自己的態(tài)度和行為。這就對同伴教育志愿者提出了較高的能力要求，在選拔志愿者的過程中要選擇組織能力強、樂于奉獻、有較強語言表達能力和思維能力的人。（二）加強對同伴教育質(zhì)量的考核預防艾滋病同伴教育的質(zhì)量不能僅憑同伴教育志愿者的總結(jié)來進行評估。更有效的方式是對志愿者的同伴教育過程進行評估，這就涉及到同伴教育評估人員的選拔，評估人員不能是教師，教師到場容易影響同伴教育效果，評估人員要選拔志愿者的同伴，被選拔出來作為評估人員的志愿者必須具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，較強的組織應(yīng)變能力。評估人員首先對志愿者的同伴教育過程進行評估，必要時參與同伴教育的準備工作，在培訓過程中協(xié)助志愿者完成同伴教育，在必要時進行及時必要的補充，保障同伴教育知識傳遞的全面性和準確性。其次，對志愿者的同伴教育內(nèi)容進行評估，內(nèi)容涉及：同伴教育志愿 者的形象（著裝、形體語言）、知識的傳遞、語言的表達、同伴教育技巧的運用、同伴教育的態(tài)度等各方面進行全方位的評估。評估人員根據(jù)同伴教育情況現(xiàn)場打分并對同伴教育出現(xiàn)的問題給予及時反饋。（三）跟蹤同伴教育效果的持續(xù)發(fā)展項目實施一年來，預防艾滋病同伴教育效果顯著，為繼續(xù)推進同伴教育效果的持續(xù)性，適當?shù)男薷耐榻逃桨?，總結(jié)同伴教育過程中出現(xiàn)的問題，成為擴大和提高預防艾滋病同伴教育效果持續(xù)性的最佳方式。此外，認真落實活動后期的評估工作，通過問卷調(diào)查、被教育者的個案訪談、同伴教育者的總結(jié)以及跟進工作等方法，做好對活動效果的評估才能繼續(xù)推進同伴教育有效性及影響范圍。同伴教育有利于高校大學生預防艾滋病知識、態(tài)度、行為的轉(zhuǎn)變，高校大學生艾滋病預防教育工作是一項長期的艱巨的系統(tǒng)工程，我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴教育在高校大學生預防艾滋病宣傳教育的主導作用，提高高校預防艾滋病的有效性。參考文獻：〔1〕呂姿之，〔J〕.，：11.〔2〕〔M〕.北京：華夏出版社，2002.〔3〕 、形式與應(yīng)用 [J].中山大學學 報論叢，2001,6(21):159161.第五篇：預防艾滋病教育工作總結(jié)預防艾滋病教育工作總結(jié)根據(jù)我校制定的預防艾滋病工作計劃，在學校領(lǐng)導的高度重視下，把預防艾滋病教育作為本學年工作重點。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學校領(lǐng)導重視預防艾滋病教育工作。對于我校開展預防艾滋病教育活動，學校領(lǐng)導非常重視，有專門的預防艾滋病教育協(xié)調(diào)機構(gòu)，校領(lǐng)導親自掛帥，有領(lǐng)導、有計劃、有組織的開展預防控制艾滋病教育活動。二、內(nèi)容及方法。開展對學校廣大教職員工的培訓活動。開展同伴教育活動：（1）舉辦小報、黑板報宣傳。（2）開展預防艾滋病教育培訓活動。（3）活動前后的問卷調(diào)查。（4）進行預防艾滋病知識的研究性學習活動。三、主要工作為了有目的、有教育意義、科學地開展預防控制艾滋病教育活動，制定具體的實施計劃，全校三個年級9個教學班，由學校統(tǒng)一安排課程，由教師在11月份完成了本學年需要完成教育的部分。共進行了3課時的培訓。同時，我們還將集中培訓和分班培訓相結(jié)合。在完成全校統(tǒng)一培訓內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由各班自行開展了2課時的分班培訓。為了提高學校教職工有關(guān)艾滋病基本知識水平，增強教職工的自我防護能力，進行了有關(guān)的培訓活動，內(nèi)容包括：（1）艾滋病和性病的基本概念及危害；（2）艾滋病的基本傳播途徑；（3）艾滋病的預防；（4）艾滋病的控制策略；（5）關(guān)愛艾滋病人和艾滋病感染者；（6）對學生進行培訓的技巧培訓。特色活動——研究性學習活動（詳見《青少年預防艾滋病研究性學習報告》）我校根據(jù)《青少年預防艾滋病研究性學習計劃》開展了一個半月的有關(guān)預防艾滋病相關(guān)知識的研究性學習活動，由學校專門指派出了鐘則、林紀欣、戴練、陳北大、莊遠成、胡志紅及各班班主任擔任指導教師。通過學生的查找資料，充分的討論和學習，學生基本上能知道艾滋病及艾滋病病毒，以及艾滋病的傳播途徑，學會關(guān)愛艾滋病病人。并把有關(guān)資料做成了小報。本文來自方案范文庫（://