【正文】 經(jīng)歷過很多難忘的事情，請你回憶一下，把它寫下來。第五篇：小學(xué)三年級語文下學(xué)期期末試卷分析小學(xué)三年級語文下學(xué)期期末試卷分析本次語文試卷題量適中，考查的知識點(diǎn)全，涉及面廣，題目靈活多變，在考查基本知識的基礎(chǔ)上，注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測。具體地說，注重積累、注重感悟和運(yùn)用是本次試題的重頭戲，也是本次試題的一大亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。為了解半學(xué)期以來學(xué)生知識、能力等方面的進(jìn)步，進(jìn)一步促進(jìn)自已的教學(xué)工作，在本次期中考試之后我對此次考試進(jìn)行如下分析：一、年級成績本次考試知識考察100分，包括基礎(chǔ)知識、閱讀理解、習(xí)作共三大部分。學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，我校三個班整體平均分：81分，優(yōu)秀率：%，達(dá)標(biāo)率：73%，及格率：89%，成績不太滿意。二、學(xué)生答題情況分析第一部分基礎(chǔ)知識第一題、聽記。這種類型的題平時練習(xí)較少，孩子們的聽記能力較差，比如第一小題的四個原因?qū)懖蝗?，會有丟落。第二、三題、本題既考查學(xué)生對要求會寫的字和會認(rèn)的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。錯誤多在“漂泊”“嚴(yán)懲”“挽起”、“捏鼻”這些詞，學(xué)習(xí)中還要多查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)訓(xùn)練。第四題、選詞填空都能選對。但是再讓寫一個和動物本領(lǐng)有關(guān)的成語、詩句或諺語時，有些學(xué)生審題不認(rèn)真，題意理解不清楚，只寫了和動物有關(guān)的，卻不是和本領(lǐng)有關(guān)的，很多孩子因此丟分。第二部分閱讀理解 第五題、課內(nèi)閱讀。正確率高，丟分的是第四小題，孩子們能推薦出寓言故事，但是小故事里的大智慧寫不出來或表達(dá)不準(zhǔn)確，丟分嚴(yán)重。第六題、默寫古詩。孩子們都能背誦古詩，但是默寫，仍有錯別字，比如：疑、低、峰等字；還有寫拼音現(xiàn)象，以后的學(xué)中讓孩子們對易錯字多進(jìn)行練習(xí)。第七題、課外閱讀。同音字，祝（住）賀混淆；另加標(biāo)點(diǎn)錯誤較多，逗號、句號能正確使用，引號使用引得位置不正確，不能把人物的語言引全。第八題、安徒生和他的童話。填表的前兩項(xiàng)正確率高，最后一項(xiàng)對作家或?qū)ψ髌返脑u價過于簡單，因此失分。第三部分習(xí)作這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，有一些難度。作文要求看爸爸的“百睡圖”素描漫畫，勾起了你的那些回憶，自擬題目寫一篇不小于250字的文章。第一，學(xué)生不明白圖意，題目不準(zhǔn)確。第二，不知道從哪方面組織素材去寫，還有點(diǎn)手足無措，沒有寫與爸爸的美好回憶。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。第三，習(xí)作的格式不正確。還有好一部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。第四，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。三、反思與建議 這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：深化課改，學(xué)得扎實(shí)。在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。三年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語言意識。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作。本次測驗(yàn)讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。