【正文】 子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！一年實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一年的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等?？梢?jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流實(shí)習(xí)期已過(guò)，我將一年的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)自我心得，實(shí)習(xí)中給了我最大的經(jīng)驗(yàn)，也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。第四篇：見(jiàn)習(xí)工作小結(jié)(公交公司)見(jiàn)習(xí)期工作小結(jié)在公交公司工作一年來(lái)，主要學(xué)習(xí)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修技術(shù)，通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓我在汽車(chē)技術(shù)上得到了提高?，F(xiàn)將一年工作小結(jié)如下：了解掌握了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和維修作業(yè)規(guī)范。在師傅的指導(dǎo)幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、維修要點(diǎn)、作業(yè)規(guī)范，做到心中有數(shù)，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。堅(jiān)持將理論知識(shí)運(yùn)用于工作實(shí)踐。在實(shí)際操作過(guò)程中，做到用心學(xué)習(xí)，細(xì)心揣摩，在實(shí)踐中進(jìn)一步深化對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，目前基本能夠獨(dú)立完成發(fā)動(dòng)機(jī)各級(jí)保養(yǎng)及小修工作，如更換氣門(mén)蓋墊、更換皮帶、拆卸檢查中冷、檢修打氣泵等。在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)車(chē)輛故障的判斷，能夠初步判斷簡(jiǎn)單的車(chē)輛故障原因。在發(fā)動(dòng)機(jī)大修工作中，進(jìn)一步了解了發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、工作原理，基本熟悉大修的工藝流程與技術(shù)要求，能夠獨(dú)立完成氣門(mén)調(diào)節(jié)等相關(guān)工作。在學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)維修技術(shù)的基礎(chǔ)上，還主動(dòng)向其他橋位、工種的師傅請(qǐng)教、觀(guān)摩，對(duì)前橋、中橋、后橋及電器方面的結(jié)構(gòu)原理及修理技術(shù)都有一定的了解。通過(guò)一年的工作，發(fā)現(xiàn)自身還存在很多不足，在今后的工作中，我會(huì)努力上進(jìn)，不斷提高自己，做一個(gè)合格的公交人。第五篇：見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)工作小結(jié)見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)工作小結(jié)一年來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫忙下，我在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力水平等方面都取得了明顯提升和較大進(jìn)步。工作中，我透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和探索，逐步構(gòu)成了勤于思考、嚴(yán)于律己、扎實(shí)穩(wěn)健、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，使自己能夠很好地融入工作角色，多方面適應(yīng)崗位的需要。試用期間工作狀況總結(jié)如下：一、政治思想方面嚴(yán)于律己，不斷提高思想政治素質(zhì)我始終以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平。在工作的一年間我多次參加縣局組織的網(wǎng)上學(xué)習(xí)《十九大會(huì)議精神》、《習(xí)近平系列講話(huà)》、《黨規(guī)》、《黨章》等并多次參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。透過(guò)這些學(xué)習(xí)不斷提高了自身的政治理論水平，豐富了政治頭腦，增強(qiáng)了政治敏銳性，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律。在學(xué)習(xí)工程中幫助我段王培超同志完成壽張管理段黨支部黨建建設(shè)，形成相對(duì)完善的黨建資料。二、學(xué)習(xí)生活方面努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平我始終把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)作為搞好本職工作的立足點(diǎn)和突破口，認(rèn)真學(xué)習(xí)水利工程建設(shè)，黃河防汛，堤防管理等方面的知識(shí)，做到在學(xué)習(xí)中提高，以實(shí)際需求增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)處理能力。平時(shí)工作中經(jīng)常向單位業(yè)務(wù)強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的同志學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，不斷總結(jié)工作中的成敗得失，還透過(guò)各種途徑來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因我段職工年齡相對(duì)偏大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不是很熟練，以相互學(xué)習(xí)相互幫助為目的，我負(fù)責(zé)起幫助老職工進(jìn)行網(wǎng)上知識(shí)學(xué)習(xí)（包括黨建學(xué)習(xí)，十九大學(xué)習(xí)，法律知識(shí)學(xué)習(xí)等），并協(xié)助其參加網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽且取得優(yōu)異成績(jī)等。經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)得到了必須的提高。三、工作方面求真務(wù)實(shí)，努力完成本職工作任務(wù)在過(guò)去一年積極完成我段領(lǐng)導(dǎo)及縣局各科室安排的任務(wù)，對(duì)自己所在崗位的工作積極完成認(rèn)真負(fù)責(zé)。協(xié)助岳宗泉段長(zhǎng)對(duì)接縣局各科室完成相應(yīng)工作。積極參與到迎接2017年年終工程管理檢查及2018年年中工程檢查中，協(xié)同我段同志共同努力改善工程面貌，為我局在工程評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)。利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)做好本職工作如：配合縣局工管科完成對(duì)趙升白閘沉降點(diǎn)的維修。參與新建八里廟閘工程驗(yàn)收工作，積極協(xié)助市工程局完成驗(yàn)收工作。協(xié)助岳宗泉段長(zhǎng)及閆磊副段長(zhǎng)管理垓海險(xiǎn)工號(hào)壩的水毀修復(fù)，改善了垓海險(xiǎn)工的工程面貌等工作。同時(shí)建成了壽張管理段影像資料庫(kù)包括（日常堤防巡查，會(huì)議，堤防維修養(yǎng)護(hù)工程，上級(jí)檢查指導(dǎo)等）受到管理段領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。一年來(lái)，我在組織、領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫忙和支持下取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，政治理論基礎(chǔ)還不扎實(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面，工作方式不夠成熟。在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，成為優(yōu)秀治黃事業(yè)的接班人。