【正文】 料，激發(fā)興趣。在這一環(huán)節(jié)中，教師利用課前準(zhǔn)備好的前期省市獲獎(jiǎng)網(wǎng)頁作品，并將之融合到課件中。教師結(jié)合初中學(xué)生特點(diǎn)和鄉(xiāng)土教育，故利用屏幕廣播播放《我的家鄉(xiāng)》和《思品齋》，讓學(xué)生共同欣賞，從而引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)其興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過網(wǎng)頁實(shí)例的導(dǎo)入，將課堂氣氛調(diào)節(jié)得比較活躍，讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為以下的學(xué)習(xí)做好鋪墊。初識網(wǎng)頁制作軟件。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后，教師趁勢提出：你們也想制作這樣的作品來表達(dá)自己的想法嗎？順勢引出“三劍客”的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的html編輯器。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的問題設(shè)問，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。層層攻關(guān)（任務(wù)驅(qū)動 逐步提高 分層教學(xué)）欣賞過網(wǎng)頁，教師就提出與學(xué)生共同制作簡單的網(wǎng)頁的想法。在授課中我安排了多次的動手制作活動，制作難度由淺入深，旨在通過學(xué)生自己動手動腦，形成自主探究進(jìn)而創(chuàng)作的能力。（1）第一關(guān)：基本任務(wù)：邊學(xué)邊做，牛刀小試由于是初次制作，所以不易過難過復(fù)雜，所以選擇了讓學(xué)生自主進(jìn)入frontpage的界面，因?yàn)橛衞ffice前面知識做鋪墊，學(xué)生進(jìn)入操作界面并可以在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉基本的操作界面，又有助于形成學(xué)生內(nèi)心的成就感，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。后巡回輔導(dǎo)并觀察哪些學(xué)生用的方法最快、最簡便。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)、互相協(xié)作，也可以參考教師已下傳上操作方法或正確樣例。設(shè)計(jì)意圖：這是第一關(guān)任務(wù)，對于已有計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)的學(xué)生來說相對較簡單。所以我這里給出提示與操作方法后讓學(xué)生自己去過這第一關(guān)。讓學(xué)生學(xué)會操作，并嘗試不同的操作方法來解決問題。（2）第二關(guān)：進(jìn)階任務(wù)：由學(xué)到創(chuàng)，拓展提升在學(xué)習(xí)完成第一個(gè)環(huán)節(jié)后，教師趁勢提出html的概念，實(shí)例中字體、大小、顏色變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察普通、html、預(yù)覽的不同，以及相關(guān)的操作方法。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步設(shè)置了拓展問題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁，并通過簡單網(wǎng)頁的制作體會html的具體含義。最后教師選擇相關(guān)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師注意點(diǎn)評。學(xué)生：根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的知識和教師提供的素材。先完成自己的作品并與同學(xué)進(jìn)行交流和溝通。學(xué)生通過不斷的實(shí)踐，簡單修改html的方法，并進(jìn)行演示。設(shè)計(jì)意圖：這是第二關(guān)任務(wù)，其中html也是本節(jié)課的重難點(diǎn)，所以教師先用一種常用方法演示html的內(nèi)容，而修改讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。同時(shí)讓學(xué)生相互進(jìn)行交流，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性與成就感，又可以培養(yǎng)他們之間互相幫助學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。方法多樣讓學(xué)生學(xué)會用不同的操作方法來解決實(shí)際問題，但得讓他們自己去實(shí)踐，這有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（3）第三關(guān)：挑戰(zhàn)任務(wù)：展翅高飛，自由創(chuàng)作在學(xué)習(xí)制作完第二個(gè)環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“網(wǎng)頁達(dá)人”的環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)主要講解網(wǎng)頁的布局等知識，由教師演示常見的網(wǎng)頁布局格式，并簡單的給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和原理分析。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷仔細(xì)對比異同，同時(shí)歸納適合個(gè)人網(wǎng)頁的布局和顏色搭配方式。設(shè)計(jì)意圖：在第二關(guān)的基礎(chǔ)上，對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析、演示。讓學(xué)生在掌握操作技術(shù)的基礎(chǔ)上對網(wǎng)頁布局和顏色搭配有進(jìn)一步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上形成對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。完成第三關(guān)操作任務(wù)即完成自己的作品。讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?？紤]到學(xué)生之間的差異，在這里只對背景和圖片的接觸和了解，讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的一些學(xué)生能探索出新的知識操作。評價(jià)作品 教師總結(jié) 評價(jià)作品（1）學(xué)生互評：通過教師設(shè)置的共享文件夾了解其他學(xué)生作品，學(xué)生互相發(fā)表意見。（2）學(xué)生自己推薦：認(rèn)為自己作品好的學(xué)生可以舉手向老師推薦。（3）教師總結(jié)評價(jià)：教師對學(xué)生們評價(jià)出的優(yōu)秀作品以及自己推薦的作品作評價(jià)并結(jié)合作品完成的時(shí)間前后評選出前5位優(yōu)秀作品并進(jìn)行表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)他人作品的能力。互相欣賞作品可以讓學(xué)生來檢測自己的學(xué)習(xí)成果，知道彼此之間的差距。讓學(xué)生有成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步活躍了課堂氣氛。教師總結(jié)教師結(jié)合學(xué)生作品和上課的具體情況總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，注意強(qiáng)調(diào)知識目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的總結(jié)。知識競答大比拼教師演示準(zhǔn)備好的一個(gè)知識競答游戲，學(xué)生觀看大屏幕，搶答題目。設(shè)計(jì)意圖：用游戲形式的鞏固練習(xí)即讓學(xué)生對本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)得到反饋，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，又可以活躍課堂氣氛。課后探究實(shí)踐教師給出提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后有思考問題的空間，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)frontpage的興趣。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)其他操作知識。第四篇：“網(wǎng)頁的制作”教學(xué)設(shè)計(jì)《網(wǎng)頁的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省昌樂二中 滕學(xué)梅【學(xué)情分析】，學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，還沒有就網(wǎng)頁制作真正著手練習(xí)，對Frontpage的使用比較陌生，但是已經(jīng)有word等軟件的操作基礎(chǔ)，很多基本的操作可以遷移過來。并且，通過高一的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成，學(xué)習(xí)小組的整體意識已經(jīng)建立，組內(nèi)合作、組間競爭的氛圍已經(jīng)形成，所以可以采用先進(jìn)行自主練習(xí)，然后合作探究，通過各組推薦的作品展示進(jìn)行評價(jià)，在展示的同時(shí)也提高了學(xué)生的技術(shù)水平。，接受能力不同，可以充分發(fā)揮各小組“技術(shù)顧問”的作用，幫助指導(dǎo)組內(nèi)其他成員，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，提高操作和審美能力； ，積極實(shí)踐，總結(jié)用網(wǎng)頁表達(dá)主題的技巧和方法； 、熱情地投入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)網(wǎng)頁制作的快樂?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：利用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行布局；網(wǎng)頁中的圖文設(shè)置及超鏈接的使用。：網(wǎng)頁間超鏈接的建立?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備：提前做好小組座次安排，由學(xué)科班長組織大家按組入座。一、展示導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）（如北京大學(xué)、清華大學(xué)網(wǎng)站首頁），引導(dǎo)學(xué)生簡單分析網(wǎng)頁風(fēng)格。二、指導(dǎo)與點(diǎn)撥（3分鐘），觀察其網(wǎng)頁布局（如圖），引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用表格對網(wǎng)頁進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。：（1）文字、圖片的添加與調(diào)整（2）網(wǎng)頁背景的設(shè)置（3）超鏈接的建立三、基本功練習(xí)（10分鐘）：快速“克隆”示例網(wǎng)頁。（素材發(fā)到桌面“基本功練習(xí)”文件夾中）與word中的操作類似，注意遷移 ：（1）先獨(dú)立練習(xí)（參考導(dǎo)學(xué)案的“操作導(dǎo)航”）；嘗試一遍后可與組內(nèi)同學(xué)小聲交流，解決疑難問題；（2）每組的“技術(shù)顧問”完成任務(wù)后可下座指導(dǎo)；（3）完成后相互檢查超鏈接的效果。四、制作主題網(wǎng)頁（15分鐘）：從桌面“主題網(wǎng)頁”文件夾給出的四個(gè)主題中選擇一個(gè)，快速完成主題網(wǎng)頁的制作；“實(shí)踐探究”部分；可兩人合作，有能力者最好獨(dú)立完成；五、作品推選、上傳：每組推選一個(gè)作品參加組間評選，并將作品文件夾傳至FTP。六、精彩展示（10分鐘）各組派一代表向全班展示自己的作品，并簡介操作要點(diǎn)。展示前，引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考以下問題：？有哪些可借鑒之處？？若有疑問，及時(shí)提出。？注：，教師要引導(dǎo)大家規(guī)范操作，對于重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。、解答的同學(xué)，匯入評價(jià)。七、完善提升：（5分鐘），進(jìn)一步完善自己的作品； ，將新學(xué)到的操作嘗試一遍。八、總結(jié)：：（1）靈活運(yùn)用基本操作；（2）版面設(shè)計(jì)清晰、條理，或者有獨(dú)特之處；（3）配色和諧，給人美感；（4）超鏈接順暢、自由，方便使用?！窘虒W(xué)反思】，適時(shí)指導(dǎo)很重要，但教師一人肯定不能照顧全體學(xué)生，所以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的“技術(shù)顧問”的作用很關(guān)鍵?！爸谱髦黝}網(wǎng)頁”環(huán)節(jié)，給學(xué)生準(zhǔn)備四個(gè)不同的主題素材是很有必要的，我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生個(gè)性、興趣不同，并加以利用，促進(jìn)教學(xué)。（或者對各組長進(jìn)行培訓(xùn)，由組長傳達(dá)到展示者），防止展示時(shí)只宣講他們網(wǎng)頁中的內(nèi)容，而忽略技術(shù)，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。學(xué)生初次接觸一個(gè)軟件，要經(jīng)常收獲一點(diǎn)成就感才有進(jìn)一步探索的欲望，這就需要我們教師注意發(fā)現(xiàn)、及時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)科班長記錄好大家的課堂參與情況，下課前公布，這項(xiàng)工作若堅(jiān)持下來，對我們的教學(xué)會有很大促進(jìn)。第五篇：網(wǎng)頁的制作教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁的制作一、教學(xué)題目：網(wǎng)頁的制作二、教學(xué)目標(biāo)：知道站點(diǎn)、主頁的概念，能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)；認(rèn)識FRONTPAGE的界面；掌握在主頁中插入文字、圖片、水平線；掌握頁面文件與圖片的保存。三、教學(xué)重點(diǎn)：能在指定位置建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)（難點(diǎn)）能在頁面中插入文字、圖片、水平線掌握頁面文件與圖片的保存（難點(diǎn)）四、教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中，一方面采用比較教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移；另一方面，提供學(xué)生一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件自己探索學(xué)習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。五、教學(xué)過程：教師活動：引入課題：（激發(fā)興趣，活躍氣氛）同學(xué)們喜不喜歡上網(wǎng)？經(jīng)常上新浪、西祠胡同等，有沒有同學(xué)知道新浪、西祠胡同稱做什么？（網(wǎng)站）瀏覽新浪網(wǎng)站，瀏覽的第一個(gè)頁面稱為什么？（主頁）我們還可以瀏覽其它的頁面，點(diǎn)擊超鏈接瀏覽，當(dāng)鼠標(biāo)變成手指的形狀時(shí)有超鏈接。問題1：網(wǎng)站是不是就是網(wǎng)頁？用自己的語言描述一下網(wǎng)站的概念（網(wǎng)站包含多個(gè)網(wǎng)頁，通過超鏈接把不同的頁面鏈接起來）問題2：網(wǎng)頁是不是就是主頁？(第一個(gè)頁面稱為主頁,網(wǎng)站設(shè)計(jì)者可以確定哪一個(gè)是主頁,主頁的文件名一般為：,主頁也是網(wǎng)頁)設(shè)計(jì)網(wǎng)站一般必須經(jīng)過兩個(gè)步驟，首先是在計(jì)算機(jī)里做好，然后發(fā)布在internet上，讓所有的人訪問瀏覽。今天我們學(xué)習(xí)用Frontpage建立站點(diǎn)，制作一個(gè)主頁。先來研究一下沒有發(fā)布的網(wǎng)站,打開教師做的網(wǎng)站 問：同學(xué)們看到了什么？（文件夾）總結(jié)：可以這樣理解網(wǎng)站：在資源管理器里，網(wǎng)站表現(xiàn)為一個(gè)文件夾，里面存放的是所有與網(wǎng)站相關(guān)的文件。打開主頁，瀏覽頁面，這是老師做的一個(gè)導(dǎo)學(xué)課件，將幫助大家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請學(xué)生瀏覽教師課件，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。新建站點(diǎn)FrontPage的啟動 問：與word比較，有什么不同？（增加了視圖區(qū)，編輯區(qū)有三個(gè)窗口）總結(jié)：視圖區(qū)：多種視圖模式是為了方便網(wǎng)站的管理。制作網(wǎng)頁時(shí)，必須在網(wǎng)頁視圖中編輯頁面。普通窗口：鼠標(biāo)在閃動，可編輯、修改頁面，所見即所得的方式。預(yù)覽窗口：瀏覽器中出現(xiàn)的效果，與PowerPoint中的“放映幻燈片”類似。Html窗口：編寫HTML（超文本標(biāo)記語言，它是描述網(wǎng)頁內(nèi)容和外觀的標(biāo)準(zhǔn)。）打開導(dǎo)學(xué)軟件，根據(jù)步驟，示范建立只有一個(gè)網(wǎng)頁的站點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新站點(diǎn)的位置、路徑的正確輸入，站點(diǎn)的名稱。任務(wù)1：學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)課件，在d:建立自己站點(diǎn) 請一位學(xué)生示范如何建立站點(diǎn),教師總結(jié)。問：在文件夾列表中看到了什么？分析多出的文件夾列表欄，多了一個(gè)文件夾，里面有兩個(gè)子文件夾和主頁，圖片存放在images文件夾中。編輯主頁與保存主頁看效果圖，請學(xué)生分析主頁中的元素總結(jié)：鮮明的主題，如：我的世界、我的寵物等，有分割頁面的水平線，與主題相關(guān)的圖片，對網(wǎng)站的簡單介紹根據(jù)導(dǎo)學(xué)軟件，學(xué)生完成任務(wù)2：設(shè)計(jì)主頁、保存主頁與圖片總結(jié)反饋請學(xué)生示范，講解如何插入圖片（來自剪貼畫與來自文件）、插入水平線，如何保存總結(jié)：必須切換到“普通”窗口下編輯 主頁的保存中存在問題：單擊“文件”“保存”或工具欄的“保存”按扭，彈出一個(gè)對話框，保存嵌入式文件，改變文件夾，圖片必須保存在本站點(diǎn)images文件夾中,便于站點(diǎn)的管理。請學(xué)生繼續(xù)完成自己的主頁，有能力的同學(xué)完成提高篇六、小結(jié)：展示學(xué)生作品，教師與學(xué)生共同評價(jià) 請學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：建立包含一個(gè)頁面的站點(diǎn)，主頁的設(shè)計(jì)與保存。