生命因奉獻(xiàn)而美麗---學(xué)雷鋒征文-資料下載頁
2025-10-12 12:23本頁面
【正文】 他們美在行為，美在選擇，美在付出，美在奉獻(xiàn)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課題《生命因奉獻(xiàn)而美麗》（二）帶著問題，？ ？ ？，我們現(xiàn)在應(yīng)怎樣去付出？（三）小組討論，合作學(xué)習(xí)針對(duì)自學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘時(shí)間交流自己的學(xué)習(xí)成果。（四）學(xué)習(xí)檢測(cè)，明細(xì)新知教師：通過15分鐘的學(xué)習(xí)，我們都信心滿滿、躍躍欲試了，比一比我能行，拼一拼我能贏，接下來我們進(jìn)入第一輪比拼，比夢(mèng)想：名校任我選。翻一翻，看看你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握了嗎？清華大學(xué)：什么是價(jià)值？如何衡量人的價(jià)值？ 東南大學(xué)：判斷并解析原因。中國人民大學(xué)：請(qǐng)你舉例說明奉獻(xiàn)的形式是多樣的？哈爾濱工業(yè)大學(xué)：觀點(diǎn)評(píng)析，對(duì)生命意義的理解中山大學(xué)：如何理解付出是一種快樂？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣付出？國防科技大學(xué)：親，恭喜你，你獲得保送的機(jī)會(huì)哦?。ㄎ澹┖献魈骄?，學(xué)以致用教師：通過第一環(huán)節(jié)的比拼，同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，難分勝負(fù)，接下來我們進(jìn)入第二輪比拼，比智慧：做一做，試試你的學(xué)的知識(shí)能解決問題嗎？多媒體展示視頻材料：《王鋒火海救人》有人說：“王鋒為救他人生命三入火海，而那些被救的人為什么不和他一起去救其他人？犧牲了自己的生命救了這些貪生怕死的人不值?！闭?qǐng)問這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？王鋒的事跡給我們什么啟示？答：這種觀點(diǎn)不正確：一個(gè)人生命價(jià)值的大小，主要取決于生命過程中的付出和奉獻(xiàn)。王鋒不惜生命火海救人，他舍己為人的精神書寫了生命的價(jià)值。生命的意義不在長(zhǎng)短而在于奉獻(xiàn)。王鋒去世了，但他舍己為人的精神影響著我們，他永遠(yuǎn)活在我們心中。奉獻(xiàn)的形式是多樣的。王鋒用他的方式去救人，是對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)的一種，是有意義和價(jià)值的。付出是一種奉獻(xiàn)，我們?cè)趲椭鷦e人，奉獻(xiàn)自己同時(shí)會(huì)產(chǎn)生助人的快樂和獲得認(rèn)可的幸福。王鋒被評(píng)為感動(dòng)中國人物說明的行為受到了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。（2）王鋒的故事給我們什么啟示？奉獻(xiàn)的形式是多樣的，我們要用自己的形式去付出和奉獻(xiàn)，讓自己的生命更有意義。我們可以從身邊的小事做起，如幫同學(xué)撿起丟落的文具，為勞累的媽媽捶捶背、護(hù)送小朋友安全過馬路等。（六）無私奉獻(xiàn)，我在行動(dòng)教師：通過前兩環(huán)節(jié)的比拼，同學(xué)們表現(xiàn)都很優(yōu)秀，到底那一小組才是真正地優(yōu)勝者，接下來我們進(jìn)入第三輪比拼，比行動(dòng)： 說一說，學(xué)了這節(jié)課你將會(huì)怎樣付出？家庭如：幫父母捶背 做家務(wù) 過節(jié)的時(shí)候送父母一個(gè)小禮物，最重要的是搞好學(xué)習(xí)。班級(jí)如：幫助同學(xué) 當(dāng)好班級(jí)小主人 幫助老師抱電腦 為班級(jí)發(fā)展建言獻(xiàn)策等。學(xué)校如：主動(dòng)撿拾校園垃圾 做校園安全小衛(wèi)士 幫助低年級(jí)同學(xué)等。社會(huì)如：參加社會(huì)公益活動(dòng) 關(guān)愛留守兒童 去敬老院看望老人等。（七）課堂小結(jié)：音頻《愛的奉獻(xiàn)》教師總結(jié)歸納：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，讓我們從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，付出一份愛，一分情，讓我們的世界更美好！六、板書設(shè)計(jì)：(略)七、作業(yè)：為什么生命因奉獻(xiàn)而美麗？做一做，把你的奉獻(xiàn)設(shè)想付諸行動(dòng)？
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