蘇科版八上綠色植物與生物圈中的水循環(huán)word教案-資料下載頁
2024-12-05 00:23本頁面
【導(dǎo)讀】描述氣孔的組成及開閉原理。描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。的能力、畫圖能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。要意義，自覺形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，初步形成節(jié)約用水，保護(hù)森林的意識(shí)。通過問題探討、課題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、模擬體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，積極主動(dòng)去探索、感受和理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。錐形瓶內(nèi)，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎緊。三瓶內(nèi)水的液面高度一樣，并做上。標(biāo)記，置于陽光下一段時(shí)間，上課觀察。重要，要想保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，必須保持水的良性循環(huán)。學(xué)生就此圖開展短暫討論：為什么說“大樹底下好乘涼”？討論后請學(xué)生嘗試回答此問題。請學(xué)生上來實(shí)驗(yàn)：取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察。
【正文】 2．提出問題：水從葉的什么地方 散發(fā)出來？ 請學(xué)生上來實(shí) 驗(yàn)：取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察。 現(xiàn)象：從上下表皮上冒出了氣泡，且下表皮冒出的氣泡多 結(jié)論：水以氣體形式從葉的上下表皮中散發(fā)出來的 ，這就是蒸騰作用。而且，下表皮散發(fā)出來的水分要多于上表皮散發(fā)出來的水分。 ：水又是從上下表皮的什么地方散發(fā)出來？ a/組織學(xué)生開展 “觀察植物葉表皮的氣孔 ”實(shí)驗(yàn)： 1）制作葉表皮的臨時(shí)裝片 2）用低倍鏡觀察葉表皮 3）畫圖
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