【正文】 個個“雷聲”（媽媽的話）從早到晚伴隨著小作者的日常生活，“從來沒有這樣響的?雷聲?”在上作者犯錯誤時又及時地響了起來。這“雷聲”寫得很有特色，寫出了媽媽的豪爽性格，寫出了一個“嚴格教子”的好媽媽形象。這篇習作有三點值得肯定： 一是抓住了人物的特點來寫。媽媽的性格豪爽，媽媽說話聲音大，媽媽的嘴“厲害”，媽媽管孩子很嚴。小作者不不僅抓住了媽媽的這些特點，而且還進行了形象化的描寫，因此給人留下了很深的印象。二是突出了對人物的語言描寫。人物描寫可以從多方面入手，而小作者集中筆墨突出了人物的“語言”，通過人物語言的描寫，寫出人物的思想和個性。最后一點是，小作者熱愛生活，熱愛自己的媽媽，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械膵寢屵M行認真的觀察，所以能從天天都聽到的、極平常的“雷聲”中，挖掘出了深刻的中心思想，表達出“雷聲”的實際意義。習作訓練四：寫一處景物習作要求：寫自己熟悉的一處景物，寫出景物的特點。注意文章的過渡要自然。習作指導：寫景的作文要注意什么？ 本次習作訓練是“寫一處景物”，指的是對自然景致的描寫。自然景物雖然是一種客觀存在，但是通過作者的主觀思想反映出來，便帶上了作者的情感色彩。所以，寫景的作文一定要注意“情”與“景”的結(jié)合，也就是要以情觀景，借景抒情。景物有靜態(tài)與動態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動態(tài)，做到靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合。寫景還要學生注意不要濫形容、亂比喻，不要堆砌詞語。實際情況是很重要的。一說起寫景物，學生就想到寫得美；怎樣才算寫得美，有些學生往往認為多形容、多描寫，才能寫得美。其實過多的形容和不恰當?shù)拿鑼?，不但無助于表現(xiàn)景物的美，讀了反而公叫人倒胃口。怎樣寫出景物的特點？ 寫景物要抓住特點寫，說起來容易，學生寫起來就不那么方便了，教師必須加強指導。第一要抓時序的特點。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。有的寫景作文是點明時序的，如《春游》、《校園的早晨》，就更應當寫出時序的特點。第二要抓場所的特點。寫景的文章有的指明了場所的，如《街頭一景》、《校園春色》、《農(nóng)貿(mào)市場一角》，就要把“校園”、“街頭”、“農(nóng)貿(mào)市場”等這些場所的特點寫出來。第三要抓景色的特點。不同的風景點特點是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應當抓住這些不同的特點，寫出景物的個性。在寫景的作文中怎樣處理好“景”與“情”的關系？ 寫景物的作文，關鍵在于處理好“景”與“情”的關系。在這方面，本次作文訓練也要引導學生進一步理解。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，要達到水乳交融、不可分離的境界。首先要以情觀景。作者觀察景物，總是帶著一定的感情的，就拿本次習作訓練的“參考片斷”《我家的小院》來說吧，作者正是懷著深厚的熱愛之情看自家小院的。因為這小院里的一草一木，不但與作者天天作伴，而且可能是作者親手栽，常常精心照料的，這怎么公不使作者帶著一種特殊的深情來看待小院的景色呢？ 同時要做到“景中抒情”。正困為作者是帶著強烈的感情觀景的，所以在表達對景物的感受時，同時也傳達了作者的深厚情感。如《我家的小院》里的那滿架的葡萄、那艷麗的柳葉桃花，那含苞欲放的月季，每景每物都傳達出作者的摯愛和喜悅之情。作者愛小院、愛家鄉(xiāng)的情感便強烈地表達出來。病文片斷： 我氣喘吁吁地趕到學校，一進校門，校園里靜悄悄的，連一個人影也沒有，只有花壇上盛開的鮮花在張著笑臉，美麗的蝴蝶舒展著翅膀，在一旁自由自在地飛舞。…… 病文分析： 這是一位同學寫一次上學遲到的情景。小朋友想想，他當時氣喘吁吁地趕路，心情顯然是焦急的，行動也是匆忙的，氣氛也應該是緊張的，這時寫鮮花的笑臉，蝴蝶的飛舞與當時的心情很不相稱，所以作文里寫景物，一定要聯(lián)系自己的思想感情，如果“情”、“景”分離，互相矛盾，就會讓人感到虛假。范文舉例：《太陽下山了》為了看日落時的景象，放學后，我讓爸爸媽媽帶我來到了景山最高的一個亭子，觀賞日落。這時，太陽已經(jīng)西斜到天邊，收斂起刺眼的光芒，只是在自己的周圍留下了一圈金燦燦柔和的光暈。那萬里無云的晴空本是淺藍淺藍的，像明凈的海水，現(xiàn)在也漸漸加重了色彩，越來越藍，越來越濃，像是海水在一層層地加深。描畫在天際的峰巒，山色青翠，在夕陽的映照下，涂上了一層閃閃的金色，顯得格外的壯麗。我情不自禁地跳了起來，大聲說：“太美了！太美了！”爸爸告訴我：“這就是要日落了?！蔽覀儽隳坎晦D(zhuǎn)睛地望著西方。果然，過了一會兒，太陽漲紅了圓圓的臉頰，向天空、向峰巒、向大地噴出紅艷艷的光芒。那晚霞不斷擴大著它的范圍，轉(zhuǎn)眼間籠罩了一切，像鋪展了一幅瑰麗的織錦。再看那太陽在顯露了自己的美麗容顏以后，正得意地走向了西山的背后，只把沖天的紅光留在了遠處的天空和峰頂。然后它快活地一跳，消失在山后了。隨著，暮色逐漸地擴散過來，于是山巒的輪廓模糊了，消失了。我們?nèi)匀荒曋祀H，彼此沒有說話，過了好長時間，我才輕輕地吐了一口氣，興奮地說：“美呀美――” 范文點評：《太陽下山了》，作者在繪景之時，就抓住景物特征，強烈表露出一種陶醉于祖國美麗河山的情感。你看：太陽在“自己的周圍留下了一圈金燦燦柔和的光暈”；峰巒“山色青翠，在夕陽的映照下，涂上了一層閃閃的金色，顯得格外的壯麗”；晚霞“不斷擴大著它的范圍，轉(zhuǎn)眼間籠罩了一切，像鋪展開了一幅瑰麗的織錦”。這些描寫，不都是抓住了“太陽”、“峰巒”、“晚霞”的特征，融進了作者“美呀美”的情感嗎第五篇：童年趣事照片童年垂釣照片，就像一個大筆記本，記錄了我生活中的點點滴滴，這其中當然么包括我的童年。翻開這個大筆記本，我看到了好多好多，可一次經(jīng)歷卻深深吸引住了我——垂釣。記得那是我6歲那年，一個周末，爸爸帶我去了郊區(qū)的魚池。我欣喜若狂，做好準備工作拋下了魚竿。生性好動的我拿著魚竿東走走，西逛逛，玩的不亦樂乎！爸爸奉勸我不要亂動，我全然將其拋之腦后。突然，我的魚鉤鉤到了東西，我高興地大喊：?我釣到魚了！?還想爸爸投去嘲笑的目光，仿佛再說：?我比你厲害！哈哈！?自豪的我拉上魚鉤，頓時就傻了眼：這哪里是魚?。≈皇且粎菜?。爸爸哈哈大笑起來，我的臉由于困窘與羞愧一下變得通紅，便聽取了爸爸的建議，認真釣起了魚。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚浮，希望能一雪前恥，心里充滿了急切。一分鐘，一如既往；兩分鐘，一如既往；三分鐘，魚浮……突然，魚浮的下沉打破了打破了這種寂靜，我迫不及待地快速掣起魚竿，卻發(fā)現(xiàn)透過水面，隱隱約約可以看到水中有一個黑影一甩尾巴，溜之大吉了。我猛然醒悟，后悔不已，知道自己太過于心急，上了魚兒的當，原來它只是在試探我。不一會兒，爸爸已經(jīng)接連釣上了六條魚，而我的魚桶里卻是外甥打燈籠——照舊空空如也。時間快到了，我把所有希望都寄托在最后一竿上，總不能一無所獲吧！我拋下魚鉤，很快就出現(xiàn)了剛才的情況，我不斷告訴自己自己：等等，再等等！魚浮不斷晃動，可我就是不提竿。突然，?砰?地一聲，魚浮猛地扎入水中，我見時間已到，便收竿，隨著被壓彎腰的魚竿，一條漂亮的鯉魚躍出水面，不停地掙扎，我萬分高興，大喊：?我釣到大魚了！我是‘釣魚之神’了！?爸爸趕緊給我拍照留念，我無比高興，看看太陽，它好像在為我鼓掌；瞧瞧草木，它們好像在為我歡呼。一起都活了！一切都是快樂的！我陶然了，我沉醉了，我小小的心無比地快樂！.童年的生活是那樣美好，童年的垂釣是那樣愉快！我向往我的童年，我愛我的童年！