暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-10-21 11:23本頁(yè)面
【正文】 經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，使我受益非淺。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報(bào)告，使我的視野開(kāi)闊了許多，雖然感覺(jué)很累，還但是很值得的。專(zhuān)家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我。關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧。把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。第二，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí)，并沒(méi)有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì)有成功，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。第三，反思是前進(jìn)的車(chē)輪。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書(shū)，教書(shū)，不寫(xiě)作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái)，只有不斷反思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟。總之，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取專(zhuān)家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。XX年8月29日，參加了學(xué)校組織的暑期校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了孫榮欣和于秀梅兩位優(yōu)秀班主任的講座。本次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。一、愛(ài)在活動(dòng)中一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低、名利的多少，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地。在這個(gè)班級(jí)中，老師、學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲、掌聲和笑聲。二、愛(ài)在管理中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)，班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。三、愛(ài)在溝通中教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言。正是這樣自然樸素的情感交流、思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。? 我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
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