【正文】 道小動(dòng)物們一起想出好辦法，給小樹苗”搬家“，并且精心照顧小樹苗，小樹苗越長(zhǎng)越大。自認(rèn)為自己較成功的就是完整欣賞故事部分。這里，我通過PPT和背景音樂相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)幼兒融入故事中，感受故事的溫馨和諧幸福的一面。不足是在最后部分，也是重點(diǎn)很中心部分，因?yàn)槲乙層變好靼?，?dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要幫助他們想辦法解決，做個(gè)助人為樂的好孩子。這里我設(shè)計(jì)的問題時(shí)，我是問幼兒：“你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？”其實(shí)這個(gè)問題幼兒能問答出來，但是我卻過于著急，只請(qǐng)了一個(gè)幼兒回答，匆匆結(jié)束了活動(dòng)。這里我應(yīng)該給幼兒足夠的發(fā)揮空間，讓他們體會(huì)鳥先生和鳥太太愛護(hù)小樹苗，并且體驗(yàn)幫助別人的快樂。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該更準(zhǔn)確的把握細(xì)節(jié)，給孩子足夠的時(shí)間思考和講述。新教師教學(xué)反思 篇12光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了?；叵肴ツ赀@個(gè)時(shí)候，自己還在家里等待著教育局的考試，擔(dān)心著自己會(huì)被分到哪個(gè)學(xué)校，轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過去了。現(xiàn)在的自己已經(jīng)是一名走上講臺(tái)快一年的新老師了?；叵肫饋?，內(nèi)心還是不免有些波瀾，緊張、擔(dān)心、激動(dòng)、高興。去年我一直只帶一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)班，這個(gè)班的孩子比較調(diào)皮，上課很少有人認(rèn)真聽課，加上他們的基礎(chǔ)本來就差，所以我上課的速度很慢，講的也比較簡(jiǎn)單。這對(duì)我來說或許更輕松點(diǎn)，但每到考試的時(shí)候就很傷心，沒什么動(dòng)力?？粗渌蠋煘榱丝嫉谝欢蛋蹬Γ覅s無(wú)處下手。因?yàn)槲疫@個(gè)班每次都毫無(wú)疑問的倒數(shù)第一，孩子們不想學(xué)，我想講卻沒人聽，所以每次考完試都有種受挫感，自己跟別人一樣付出了，可卻從來看不到回報(bào)，心里有種說不出的感覺。今年三月份因?yàn)槟承┰蚰昙?jí)組給我加了個(gè)班，說實(shí)話，因?yàn)閺臎]帶過其他班級(jí)，剛接過來的時(shí)候我很緊張，忐忑不安。生怕自己教不好他們，會(huì)害了他們。不過既然接過來了，我就會(huì)盡我最大的努力去教好他們。剛開始學(xué)生因?yàn)閾Q了新老師很不習(xí)慣，上課不怎么聽課，作業(yè)也不交，我說的話也很少有人聽，有幾個(gè)孩子還在課堂上公然和我抬杠，甚至有學(xué)生直接讓我把他們班還給原先那個(gè)語(yǔ)文老師剛開始一段時(shí)間，面對(duì)不合作的他們，我有些不知所措。但我并沒有直接放棄，我請(qǐng)教過老老師，詢問過其他新老師，得出結(jié)論是：孩子們正是青春期、懵懂期、叛逆期，比較感情用事，他們不喜歡我，不配合我，正是因?yàn)樗麄儗?duì)上一位語(yǔ)文老師感情較深，等哪天他們對(duì)我有感情了，他們也會(huì)舍不得我的。想清楚了這些，我就開始對(duì)癥下藥。我每次去他們班上課都會(huì)提前到，利用上課前的時(shí)間跟他們聊天，討論問題。這樣既讓我熟悉了他們的情況，也拉近了我跟他們之間的距離。果然一段時(shí)間下來，孩子們對(duì)我的態(tài)度已經(jīng)在不知不覺中改變了。不再有人跟我公然抬杠了，也不會(huì)有人說不喜歡我了，甚至有幾個(gè)孩子跟他們以前的語(yǔ)文老師說很喜歡我看到這樣的轉(zhuǎn)變，我很高興，工作也更有動(dòng)力了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，在一個(gè)月后的期中考試中，我這個(gè)班竟然由第一次月考的第二名退到了倒數(shù)第二名，看到這樣的結(jié)果我傻眼了。為什么會(huì)這樣呢？難道真的是我害他們了？難道我真的教不了平行班？我真的這么差嗎？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里，讓我吃不下睡不著該怎么辦呢？后來我深刻的反省了自己，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)存在不少問題。比如我剛接過他們班，為了跟他們拉近關(guān)系，我跟他們走得太近，結(jié)果他們是不討厭我了，可也不怕我了。我說的話他們不怎么聽了，作業(yè)也不認(rèn)真做，被批評(píng)時(shí)也是嬉皮笑臉的`，加上我又天生一副娃娃像，根本沒人怕我，最后導(dǎo)致語(yǔ)文課上他們太隨便，課堂紀(jì)律也不怎么好，上課效果也不高，考試自然就考不好了。找到問題根源后，我立即開始解決問題。皇天不負(fù)有心人，在一個(gè)月后的第二次月考中，該班的孩子們居然給我考了個(gè)第一名，看到排名的時(shí)候，我是那么的激動(dòng)，那么的開心。這在以前是從來都沒有過的，以前那個(gè)藝術(shù)班每次都毫無(wú)疑問的倒數(shù)第一，這次我教的班終于也考第一了，我是真的很開心。真的要謝謝孩子們，謝謝他們的配合，謝謝他們的努力，謝謝他們給我這么好的一個(gè)禮物。以后我會(huì)更加努力的，也希望孩子們能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在期末中取得佳績(jī)。下面我就來簡(jiǎn)單的說下我處理這個(gè)班的問題的一些做法和體會(huì)：首先是要關(guān)心熱愛孩子，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。孩子們剛處于青春期，一個(gè)懵懂又叛逆的時(shí)期，還不能夠完全的辨別什么是好什么是壞，做事情更多的是從感性出發(fā)，但叛逆的他們總認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)有能力去辨別是非，去處理問題，最后卻經(jīng)常把事情搞砸。面對(duì)正樣的孩子們，我們作為老師，要以正確的態(tài)度去教育、去引導(dǎo)他們，而不是簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)、打壓。這些孩子們雖然沒有完全的懂事，但它們的好勝心、自尊心卻很強(qiáng)。所以每次孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，我不會(huì)直接在課堂批評(píng)他們，而是會(huì)私下找他們談話，詢問他們知不知道自己犯的錯(cuò)誤，以后該怎么做等等。這樣既維護(hù)了他們的尊嚴(yán)，也讓他們有更多的時(shí)間去思考反思自己所犯的錯(cuò)誤，讓他們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，更自覺的去加以改正。而面對(duì)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的孩子，我卻直接在課堂上加以表?yè)P(yáng)。比如班上有幾個(gè)一直不怎么讀書的孩子，哪天他們認(rèn)真聽課了，起來回答問題了，做了作業(yè)了雖然都只是小事，我也會(huì)專門加以表?yè)P(yáng)。這樣得到表?yè)P(yáng)的他們就會(huì)更加認(rèn)真的聽課、做作業(yè)，對(duì)老師的態(tài)度也會(huì)有所改變。好學(xué)生不是罵出來的，而是夸出來的。所以我們不能吝嗇自己的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)，要多夸夸孩子，多表?yè)P(yáng)孩子。其次自己要多聽課，多反思，備好每一堂課。備好課是每一位老師在課前都應(yīng)該做的事，那是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。作為一個(gè)新教師，更應(yīng)該把備課要放在首位，作為重中之重去對(duì)待。剛開始我會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間備課，自認(rèn)為自己的課備的非常仔細(xì)，以為這節(jié)課肯定能上的好，但結(jié)果卻不盡人意。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位。所以我覺得在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處。這方面今后還需要多多加強(qiáng)，爭(zhēng)取能夠更快的步入成熟階段。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在備課過程中還存在很多問題，如忽視和學(xué)生的交流環(huán)節(jié)，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的學(xué)以致用；還有就是我?guī)У膬蓚€(gè)班是不同層次的，剛開始我兩個(gè)班都一樣上課，講一樣的知識(shí)，結(jié)果一個(gè)班覺得簡(jiǎn)單，一個(gè)班覺得難。后來我每次備課都會(huì)在藝術(shù)班的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些知識(shí)點(diǎn)，以滿足孩子們的要求等等。還有就是要多聽課、多反思。作為新老師的我們，才剛剛踏上講臺(tái)，沒有經(jīng)驗(yàn)，抓不住重難點(diǎn)，備課上課效率都不高。所以我們要多去聽老老師的課，多向他們學(xué)習(xí)。身教勝于言教，老教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。同時(shí)新教師要堅(jiān)持寫好教學(xué)反思，這種反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。這不僅能提高我們的教學(xué)效果，還能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)、成熟。所以我們要多問、多思考、多總結(jié)、多改進(jìn)?？傊?，在過去的這一學(xué)期，我付出過汗水和淚水，同時(shí)我也收獲了一份份充實(shí)、喜悅。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開成絢麗的花朵。新教師教學(xué)反思 篇13畢業(yè)之后的第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實(shí)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的心得體會(huì)：備課積極參加本年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。上課不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在當(dāng)天有課的時(shí)候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的消化。作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。第五篇：新教師教學(xué)反思新教師教學(xué)反思我光榮的成為了實(shí)小的新教師，加入了人民教師的隊(duì)伍里。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，成為一名新教師，既是機(jī)遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。時(shí)光荏苒，走上講臺(tái)也有半個(gè)多月了，擺在我面前的便是理想與顯示之間的不斷磨合，待著滿腔激情的投入到教學(xué)工作中去，懷揣著各種夢(mèng)想，去面對(duì)學(xué)生，開始了我的教學(xué)生涯。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)下，每天都在語(yǔ)文教學(xué)上絞盡腦汁，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。從校領(lǐng)導(dǎo)手中接過小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文書，就讓我準(zhǔn)備一會(huì)兒上第一節(jié)課，只有十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，我只能硬著頭皮走馬上任了。第一節(jié)課很重要，我只有拿出我在實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法去上課，第一節(jié)課就是簡(jiǎn)單的教了新課的生字詞。課堂上難免會(huì)有緊張，上課的技巧也不熟練，所以課下只有多多聽老教師的課堂觀摩課和老師們的教學(xué)交流。但是簡(jiǎn)單的教生字的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了班里學(xué)生的生字的書寫問題。古人云：“字如其人，人如其字?！辈煌淖舟E，既能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。所以學(xué)生人手一本同步字帖，勤于練字，認(rèn)真書寫。這也是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。剛開始，我憑著自己的大學(xué)校園里掌握的專業(yè)知識(shí)，、一些老師課堂的觀摩、和其他老師私下的交流，加上自身一些淺薄的想法，根據(jù)教師教學(xué)用書，去設(shè)計(jì)教案和運(yùn)用電腦做教學(xué)課件、上課、反思。一次校長(zhǎng)的推門聽課，雖然心里覺得措手不及，但是我還是穩(wěn)下心境，按部就班。該節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是掌握生字詞和了解課文的內(nèi)容。但是課下校長(zhǎng)指出了我的教學(xué)存在的問題：教學(xué)步驟不合理、三年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)在通讀和朗讀課文、在講解生字詞的時(shí)間花費(fèi)太多了。課余時(shí)間對(duì)于教學(xué)步驟給我特別講解了。我課后也做了反思，應(yīng)該多聽老教師的課，觀摩其他老師的課堂，聽取其他老師的意見，自己也要努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。接下來為了更快的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就簡(jiǎn)單的進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)。在批改試卷的時(shí)候，和平時(shí)的作業(yè)中反映了學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)生字、字音不認(rèn)真，在考試中不審題。因此第一個(gè)在教學(xué)重點(diǎn)就抓基礎(chǔ)知識(shí)（拼音、字詞的掌握、書寫）。從一次考試和學(xué)生平時(shí)的作文日記中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文日記多半都是記得流水賬。例如：“今天，我上街，跟媽媽一起，從東街蕩到西街，又從——”?！敖裉焓莻€(gè)好日子，天空格外晴朗。我從床上爬起來，先刷牙、再洗臉、還疊好被子，好高興喲！”看到這篇所謂“作文”的時(shí)候，不禁失笑。但是我也明白了我這學(xué)期的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生如何寫作文和日記。1其實(shí)寫好日記、作文并不難，平時(shí)的課外讀物的閱讀，積累的好詞佳句，但必須要留心觀察，把生活點(diǎn)滴記錄下來，通入自己的真情實(shí)感，組織好語(yǔ)句，匯集成篇即可?！叭魏问抡f起來容易，做起來就難了。”學(xué)校為了提高學(xué)生的閱讀能力，開始了做讀書筆記。這也正是拓展課外知識(shí)，還有積累好詞佳句，不斷的充實(shí)自己。日記、作文也就都有待提高了呀?，F(xiàn)在開始鼓勵(lì)他們每周寫兩篇日記進(jìn)行練筆，也是為寫作文做鋪墊。希望學(xué)生在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多看課外書，在寫日記呵呵作文的時(shí)候就會(huì)語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)、妙語(yǔ)連珠，這些都是因?yàn)殚喿x面廣、知識(shí)的豐富。第二天要安排我的新教師亮相課，我在備課的時(shí)候，主抓了學(xué)生的字音和一些重點(diǎn)字的書寫和課文的朗讀上。由于年輕，沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是又想好好表現(xiàn)自己的能力，因此在一節(jié)課下來，也松了一口氣。自我感覺還是挺滿意的。校領(lǐng)導(dǎo)也給予了我教學(xué)點(diǎn)評(píng)：“雖然完成了教學(xué)亮相課，但是存在的問題也有很多，老師在講臺(tái)上一本正經(jīng)的講課，但是卻忽略了學(xué)生，沒有帶動(dòng)學(xué)生使課堂的氣氛活躍起來；學(xué)生的朗讀能力不過關(guān)；學(xué)生回答問題表達(dá)欠缺?！甭犃诵ｎI(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)，也總結(jié)了自己的不足：還是年輕，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方面還是只站在自己的角度考慮，什么事都覺得容易，教學(xué)不扎實(shí)，結(jié)果教學(xué)成績(jī)沒有起色。通過這次的亮相課，我也知道了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文是一門語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。平時(shí)的課堂時(shí)間畢竟有限，這就必須依靠生活點(diǎn)滴的積累。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀書能力差，這就無(wú)形的成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的阻礙，所以閱讀能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行的。今后，我將重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀，和培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。在每天的課前留三分鐘，實(shí)行三分鐘的口語(yǔ)交際。既提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富其他同學(xué)的課外知識(shí)。在晨讀課和課余時(shí)間的時(shí)候，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀。課下與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)在家里的時(shí)候，多重視讀說的訓(xùn)練，也可以時(shí)刻注意孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，用心傾聽孩子讀書，同時(shí)給他一些掌聲、一句鼓勵(lì)，這樣慢慢堅(jiān)持下來，孩子有了自信，就會(huì)有意想不到的效果。在學(xué)校的課堂里，我也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生上課積極主動(dòng)回答問題，課堂氣氛也隨之就提高了。我不求教學(xué)很優(yōu)秀，我只是希望學(xué)生能夠以扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不費(fèi)力。當(dāng)初對(duì)教師工作的憧憬，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳刖车氖姑?，深感?zé)任的重大。