【正文】 解What’s the matter with…?常用來(lái)詢(xún)問(wèn)人或事物的狀況，常作“是否有問(wèn)題？”“有否有麻煩”講。feel和 look都可以用作半系動(dòng)詞，分別表示“覺(jué)得”和“看起來(lái)”。have 后接疾病表示身患該病 a cold 患感冒have a cough 患咳嗽情態(tài)動(dòng)詞must一般表示“一定、必須的意思” must call the , we 、總結(jié)Lesson 63Thank you, doctor一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)比較級(jí)的使用Don’t 和mustn’t的理解for后接一個(gè)時(shí)間段each和every的區(qū)別二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。聽(tīng)錄音初步把握對(duì)話內(nèi)容及句子在語(yǔ)義環(huán)境中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯yet，仍 yet更多用于否定句中rich，富有的the rich富人the poor窮人remain，繼續(xù) ① ；停留You’d better remain at home.② It will remain cold for a couple of 。四、課文精解比較級(jí)：在英語(yǔ)中，如果將一個(gè)人或者物與另一個(gè)人或者物進(jìn)行比較，就可以運(yùn)用比較級(jí)。表示一個(gè)/類(lèi)/些比另外一個(gè)/累/些更…需要注意記憶一些形容詞或者副詞變比較級(jí)的規(guī)則。（1）單音節(jié)以及少數(shù)雙音節(jié)形容詞或副詞大致按以下規(guī)律變化：1）一般在形容詞或副詞后面直接加–er 變?yōu)楸容^級(jí)，加–est 變?yōu)樽罡呒?jí)。如： old—older—oldesthigh—higher—highest任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案2）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的，則雙寫(xiě)最后一個(gè)輔音字母再加er變?yōu)楸容^級(jí)，加 –est 變?yōu)樽罡呒?jí)。如：big—bigger—biggestthin—thinner—thinnest3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞，則將改y為 i 再加er變?yōu)楸容^級(jí)，加 –est 變?yōu)樽罡呒?jí)。如：busy—busier—busiestheavy—heavier—heaviest4)以字母 e 結(jié)尾的單詞，直接加 –r 變?yōu)楸容^級(jí)，加 –st 變?yōu)樽罡呒?jí)。如： large—larger—largestfree—freer—freest（2）多音節(jié)以及某些雙音節(jié)形容詞或副詞變?yōu)楸容^級(jí)或最高級(jí)時(shí)，則通常在其前加more變?yōu)楸容^級(jí)，加 most變?yōu)樽罡呒?jí)。如： important—more important—most important difficult—more difficult—most difficult useful—more useful—most useful（3）少數(shù)單音節(jié)單詞，特別是分詞形容詞，須在前面加more變?yōu)楸容^級(jí)，(the)most變?yōu)樽罡呒?jí)。如：fond—more fond—most fond pleased—more pleased—most pleased（4）有些單詞的比較級(jí)或最高級(jí)有兩種形式，如：clever—cleverer / more clever—cleverest / most clever able—abler / more able—ablest / most able narrow—narrower / more narrow—narrowest / most narroweach和every的區(qū)別each強(qiáng)調(diào)個(gè)體；它是adj.amp。pron.，形容詞起修飾限定作用，代詞可單獨(dú)使用；each指兩個(gè)或兩個(gè)以上中的每一個(gè)。each boy each of the boys each of my handseach of my parentseach of the students every強(qiáng)調(diào)整體；它只能做adj.；every指三個(gè)或三個(gè)以上的每一個(gè)。every student（不能寫(xiě)為every of the student）every one of my fingers介詞for 后接時(shí)間時(shí)只能接一個(gè)時(shí)間段，不可以接一個(gè)時(shí)間點(diǎn)Don’t 和mustn’t的理解don’t “不要”一般的不要做什么事，告誡，勸告mustn’t“不許，不要”，表示堅(jiān)決制止，不許可，語(yǔ)氣更堅(jiān)決強(qiáng)烈五、總結(jié)Lesson 65Not a baby一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)介詞to表示從屬關(guān)系past和to在表達(dá)時(shí)間中的運(yùn)用反身代詞介詞in atfrom的用法二、教學(xué)步驟任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。聽(tīng)錄音初步把握對(duì)話內(nèi)容及句子在語(yǔ)義環(huán)境中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯hear① ② ，認(rèn)真聽(tīng)We’d better hear what he has to from hear of 聽(tīng)說(shuō)listen 聽(tīng)，正在聽(tīng)listen to…enjoy① enjoy+ 反身代詞：玩得高興She enjoyed herself in the vacation.② ；喜愛(ài)Enjoy+ n.（物體）喜歡…… I enjoyed that + Ving+ ③ ，享受四、課文精解介詞to可以用來(lái)表示從屬關(guān)系。比如，The key to the to the 、在表示非整點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，經(jīng)常用到past和to。用past表示幾點(diǎn)過(guò)了幾分，用to表示幾點(diǎn)差幾分。反身代詞當(dāng)賓語(yǔ)和主語(yǔ)是同一個(gè)人時(shí)，一般需要用反身代詞The old lady is talking to ，表達(dá)“就是那個(gè)人而不是別人”的意思。We went there 、總結(jié)Lesson 67The weekend一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和be動(dòng)詞的過(guò)去式不規(guī)則周一到周日單詞的掌握否定疑問(wèn)句形式的感嘆句。介詞on、at、for在表達(dá)時(shí)間時(shí)的區(qū)別任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案英文表示在某個(gè)店里可以把shop省略掉用店名加所有個(gè)符號(hào)二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。聽(tīng)錄音初步把握對(duì)話內(nèi)容及句子在語(yǔ)義環(huán)境中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯absent be absent from不在，缺席be absent from school 缺課 be absent from work 曠工keepv.（身體健康）處于（狀況）① ；保持 Keep the fire burning.② ；保留He would not be able to keep his 。③ ；儲(chǔ)藏Would you keep my things for me while I’m away? 在我離開(kāi)的這段時(shí)間里，你能為我保管一下東西嗎？spend ① （時(shí)間等）；度過(guò) spend + n./ ② （錢(qián)），花費(fèi)spend 時(shí)間/金錢(qián) + on + in doing…重點(diǎn)：不通花費(fèi)的區(qū)別spend 人作主語(yǔ)expend 花費(fèi)很大量，更多的主語(yǔ)是政府或一個(gè)機(jī)構(gòu)（數(shù)額較大，比較正式用法）cost 物做主語(yǔ)，表示物的售價(jià)It cost me …afford人作主語(yǔ)，支付得起，騰出時(shí)間I can’t afford [花時(shí)間] It takes time to do 人做主語(yǔ)，人為某物付錢(qián)country① ；國(guó)土；故鄉(xiāng) ② ，鄉(xiāng)村 任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案the country = the countryside 鄉(xiāng)下country表示“農(nóng)村”時(shí)，前面一定要加定冠詞the。③ ；鄉(xiāng)村風(fēng)味的lucky，有好運(yùn)的，僥幸的，碰巧的lucky dog 幸運(yùn)兒luck good luck have no luck 沒(méi)有運(yùn)氣 by pure luck 純粹靠運(yùn)氣try one’s luck試試某人的運(yùn)氣四、課文精解一般過(guò)去時(shí)概念：描述過(guò)去的事實(shí)或狀態(tài)，描述過(guò)去的動(dòng)作。在英語(yǔ)中，非現(xiàn)在的以前都叫過(guò)去。過(guò)去發(fā)生的而現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束的動(dòng)作要用一般過(guò)去時(shí)來(lái)表示。1）表示過(guò)去某個(gè)點(diǎn)上特定的時(shí)間存在的狀態(tài)，事實(shí)，或發(fā)生的動(dòng)作。2）表示在過(guò)去的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或反復(fù)的習(xí)慣。be動(dòng)詞is的過(guò)去式是was、are是were 肯定句：S+was/ were/ v(e)d …age /yesterday/ just now 否定句：S+ wasn’t/ weren’t/ didn’t +V(原形)一般疑問(wèn)句：was/ were+ S+ …?Did +S +V原+ …?回答：Yes, S+ was/ were/ , S+ wasn’t/weren’t /didn’t動(dòng)詞變一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則：動(dòng)詞的過(guò)去式分為規(guī)則和不規(guī)則變化兩種：規(guī)則變化：一般的動(dòng)詞后面直接加ed 不規(guī)則變化：buy bought bought find found found get got gothave had had leave left leftAren’t you lucky!這句話是否定疑問(wèn)句形式的感嘆句，為的是加強(qiáng)語(yǔ)氣。盡管形式上是否定的，但是卻表示強(qiáng)有力的肯定。介詞on用來(lái)表示具體的某一天，比如on Sunday。At用來(lái)指代某一個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，而for則表示的是一段時(shí)間。在英文里表示某一種商店的短語(yǔ)中，往往可以把shop這個(gè)詞省略，如課文中的the butcher’s(shop)和the greengrocer’s(shop).任課教師張曉亮lose lost lose make made mademeet met metsend sent sentsweep swept swepttell told told hear heard heard陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案五、總結(jié)Lesson 69The car race一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)hundreds of的運(yùn)用“在去…途中”的表達(dá)方位的表述二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對(duì)話涉及內(nèi)容在猜想對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。聽(tīng)錄音初步把握對(duì)話內(nèi)容及句子在語(yǔ)義環(huán)境中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。精講課文，板書(shū)總結(jié)對(duì)話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯racecar race車(chē)賽 in the race 在比賽中 at the race 在賽場(chǎng)上crowdin the crowd：在人群中 crowdcrowd into 擁護(hù)，擠進(jìn)…… crowd into the bus 擠公共汽車(chē) crowdedstandfinish，結(jié)束(v.)+ doing sthway（抽象、形象）By the way=BTW 順便說(shuō)一下 This way, please!請(qǐng)這邊走 in this way用這種方法 3 ring road 三環(huán)路street：街道lane：胡同path：路徑，林間小路route：路線highway：高速路四、課文精解hundreds of…，數(shù)以百計(jì)的……，用來(lái)表示不確定數(shù)量的復(fù)數(shù)形式。類(lèi)似的結(jié)構(gòu)還有thounds of（數(shù)以千計(jì)的），millions of（數(shù)以萬(wàn)計(jì)的）。當(dāng)“百”或“千”等計(jì)量單位在前面有具體的數(shù)字時(shí)，hundred不可以用復(fù)數(shù)形式。表示具體的幾百、幾千，hundred，thousand（千），million（百萬(wàn)）這些詞前面有具體的數(shù)字時(shí)，本身要加s，如five hundreds，two millions。任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊(cè)教案on the way home，在回家的途中，on the way是指“在……的途中”。也可用作 on one’s way home/ to school on the way(home)/ to school方位的表達(dá)On the left 在左邊on the right 在右邊in(the)front of 在前邊Behind在后邊above 在上面inside 在里面 Outside 在外面五、總結(jié) 任課教師 張曉亮