【正文】 尊重，理解寬容，心胸寬闊，分享快樂”等良好的個性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生知道只有取人之長，補己之短，才能共同進步；嫉妒別人，不但會對他人不利，更重要的是會對自己的成長不利。教材分析: 首先通過自畫像的形式讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的。然后通過互相找優(yōu)點讓學(xué)生知道每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點。最后通過拜師活動，進一步加深學(xué)生的認識，取長補短，才能健康全面地發(fā)展。這些方法易于學(xué)生接受，能起到潛移默化的作用。教學(xué)目標(biāo) ：情感態(tài)度價值觀 ：知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。能力目標(biāo) ：學(xué)會欣賞他人，通過細心的觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。使學(xué)生學(xué)會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。知識目標(biāo) ：在實踐中取長補短，學(xué)會在合作中發(fā)揮每個人的長處。教學(xué)重點：使學(xué)生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。教學(xué)難點 ：使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。教學(xué)準備 ：教師準備：收集有關(guān)“取長補短”的格言警句。《駱駝和羊》的故事。教學(xué)方法：講授法討論法 課時安排 ：1課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知想一想：自信的秘訣是什么？二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，猜猜我是誰導(dǎo)言：世界上沒有十全十美的人。每個人都即有優(yōu)點，又有缺點，努力改正缺點，才能使自己變得更優(yōu)秀。來，向大家展示一個真實的你吧！板書課題：取長補短學(xué)生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點讀出來。小組內(nèi)進行交流。由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？ 小結(jié) ：看我們都有自己的優(yōu)點和缺點?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的?！咳?、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流夸夸身邊小榜樣師：現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。（1）、用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。（可以是老師或?qū)W生擊鼓，被夸獎的學(xué)生說說自己的感受。）（2）、師：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。（3）、學(xué)生將自己最熟悉的人的優(yōu)點寫下來。學(xué)生交流。師：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？小結(jié) ：每個人身上都有優(yōu)點，這些優(yōu)點能幫助我們進步。【設(shè)計意圖：開展此活動時，教師要注意關(guān)照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學(xué)生，盡可能制造機會讓同學(xué)們夸夸他們。另外，每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點?！克统鑫覀兊馁澝溃?）、師：我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋＃?）、學(xué)生實際行動，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。然后在小組內(nèi)交流。（3）、被表揚的同學(xué)說說自己內(nèi)心的感受。師：我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。【設(shè)計意圖：通過活動讓學(xué)生知道每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認，學(xué)會贊美他人?！克摹⒈鎰e分析，感悟明理，育情導(dǎo)行猜謎：（1）、沙漠一只船（2）、年紀并不大船上兩座山胡子一大把個子高又大無論遇到誰 耐署頂呱呱總愛叫媽媽(打一動物)(打一動物)(演示課件：講故事《駱駝和羊》)師：聽了這個故事你有什么想說的？聽《取長補短故事 ：四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。聽《取長補短》的故事，你有何感想？有何打算？思考。通過剛才的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？5.（看書P15的上圖）師：薇薇很苦惱，因為可她身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育她，她該怎么辦？6.（看書P15的下圖）師：你想對王霞說點什么？學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。過渡語：在生活中，有些長處是學(xué)不來的，沒關(guān)系，我們可以欣賞，不要盲目攀比喲。五、拓展延伸學(xué)生展示在網(wǎng)上收集的有關(guān)“取長補短”的格言警句、教師出示取長補短”的格言警句，讓學(xué)生認真地讀一讀。六、布置作業(yè)完成“我的畫像”，一圖文并茂的形式畫下或貼上代表自己頭像的動物，配以文字：我的優(yōu)點是什么？我的缺點是什么？保存在“成長檔案里”。七、總結(jié)每個人身上都有的優(yōu)點，會被人欣賞。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上也有缺點，它就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應(yīng)該有勇氣正視缺點，并努力改正它。只有取長補短，我們才能健康全面地發(fā)展。板書設(shè)計 ：我懂得了?? 取長補短正視缺點全面發(fā)展