長春版六年級上冊網(wǎng)上呼救課件1-資料下載頁
2024-12-04 23:55本頁面
【導(dǎo)讀】結(jié)束你熟悉這些畫面嗎？你對它都有哪些了解？它能救命你信嗎？請看《網(wǎng)上呼救》……音，同桌交流生字新詞的預(yù)習(xí)。桌討論，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。概括地說說敘述的順序。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀《網(wǎng)上呼。的真誠互助及網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。畫出蘇珊發(fā)病的語句，想一想，救后事怎么想的，怎么做的？一她真是急病發(fā)作，那豈不是糟糕？能跟我一樣身患哮喘。這時(shí)正孤身困在一個(gè)公寓里?；蚱h(yuǎn)的農(nóng)場上。仔細(xì)讀下面的句子，體會人物心理描寫的好處。所以蘇珊采取“網(wǎng)上呼救”的方式。不要書本，要不要老師呢？
【正文】 心想：萬一她真是急病發(fā)作，那豈不是糟糕？我得幫她。 她只要稍微一動，全身便灼痛難當(dāng)。怎么辦呢？爬過去嗎？不行，太遠(yuǎn)了。 桑恩凝視著蘇珊剛剛發(fā)出的信息，心想：她可能跟我一樣身患哮喘。這時(shí)正孤身困在一個(gè)公寓里或偏遠(yuǎn)的農(nóng)場上。 仔細(xì)讀下面的句子，體會人物心理描寫的好處。 第 二 課 時(shí) 板 書 設(shè) 計(jì) 上一頁 下一頁 返回 結(jié)束 歸納板書 網(wǎng)上呼救 病情嚴(yán)重 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢 愛心助人 第 二 課 時(shí) 當(dāng) 堂 檢 測 上一頁 下一頁 返回 結(jié)束 蘇珊得救的原因（ ） 和（ ）。 因?yàn)椋? ）和（ ） 所以蘇珊采取 “ 網(wǎng)上呼救 ” 的方式。 第 二 課 時(shí) 課 后 作 業(yè) 上一頁 下一頁 返回 結(jié)束 小組辯論：有了網(wǎng)絡(luò)還要不要書本，要不要老師呢？ 抄寫課后新詞。 完成練習(xí)冊內(nèi)容。 返回 結(jié)束
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