【正文】 詩的不同切入點和教法，從詩人的時代背景入手，通過誦讀、表演走進詩意，出色的完成教學。下午，研討活動中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內容、教法、學法、知識的掌握、能力的培養(yǎng)等方面進行了 深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學，促進校點教師教學水平的不斷提升。這次活動，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學過程，為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。第五篇：小學教研活動簡報 胡州小學教研活動簡報根據(jù)縣進修學校教研工作會議精神精結合我校實際，在我校開展了一些教研活動，唱響了“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)，求實效，提高教學效率”的主旋律。本次教研以小組活動的設計與組織為切入點，以關注學生的興趣與習得為核心，通過學校的工作展開了一系列大型的教研活動。一、領導重視，組織到位研討活動成立是由我校校長掛帥領導小組，領導小組深入各校，狠抓教研活動的落實，這次大規(guī)模的教研活動得到強有力的部署。在研究課的安排上，本次活動要求各校領導和教師充分發(fā)揮集體的智慧，由教學校長牽頭，組織集體備課。既是一次教學開放，更是一次現(xiàn)場研討的學習機會。老師們針對每一節(jié)課談自己的觀點、看法和建議，每一位聽課和上課的老師都自覺受益非淺。整個準備的過程，對老師來說就是一次勤奮的較量，智慧的考驗，是老師快速進步的機會。二、全員參與，全員交流本次活動分成三個階段進行，即專題講座、上課和案例反思、總結。教師參與面廣，所有教師全部要上推門課，讓每位教師都能展示自己的課堂。經過近一段時間的準備，籌備。我校舉辦了教研活動研討。教師參與度廣，每節(jié)課后，各課題組負責人都與執(zhí)教教師、進行了深入地交流。三、專題研討，務求實效年組為單位的主題研討活動。圍繞主題研討方案，各年組根據(jù)中心校確立的研討專題，組織全體教師參與研討，專題涉及識字與寫字教學策略、創(chuàng)設情境、數(shù)學問題生活化、讀寫結合、解決問題策略、單元復習策略、英語教學等各方面。通過研討，老師們對課堂教學操作策略上有了明晰的認識。四、教學展示，初顯成果課堂教學展示是活動的一個重要內容。一方面，通過教師的課堂教學動態(tài)了解高效課堂所必需環(huán)節(jié)與步驟，發(fā)現(xiàn)問題，掌握情況；另一方面，通過活動，促使各村小校長投身于聽課評課活動之中，一舉兩得。經過近一個月的學習、借鑒、實際教學展示，效果良好，初見端倪。五、問題與不足加強學習，勤練內功從學生精彩的回答和教師單一的評價中深深體會到要不斷學習，勤練內功。課堂上，學生大膽的想象，敏捷的思維，獨特的見解讓課堂為之一亮，讓精彩紛呈出現(xiàn)，可教師的評價置后，單一平淡，降低了學生深入研究的興趣。學生與深層次的理解，感悟擦肩而過。適時的點撥，恰到好處的引導，機智的處理課堂生成需要教師深厚的內功，厚積而博發(fā)，學生精彩的影響提醒老師們需要博學，需努力提高自己的文學素養(yǎng)，學科素養(yǎng)，才能在課堂上得以應手。貼近學生，精益求精 青年老師有他的優(yōu)勢，在教學手段，收集信息，如教師的素質方面都有很好的展示。自制課件，標準的普通話，教具使用，都體現(xiàn)教師扎實的教學基本功。但對教材、教參的挖掘還欠缺，沒有考慮學生已有的知識水平和能力，對學生的反應預設不夠，導致課堂上教師反應遲純，評價滯后。追求卓越，貴在平時課堂展示、是老師展示自己水平的一個舞臺，通過展示，或許能看到進步，但要上一個新臺階需要在此基礎上不斷操練。經過無數(shù)的量變才會有質的飛躍，平時不斷反思，點點滴滴的積累才能有進步，才能一點點提升。部分老師平時教學隨隨便便，公開課、時再來認真準備，即使真有精彩，那也只能是曇花一現(xiàn)，不能長久?？蒲袨楸荆匝写俳?。在本次活動中，部分教師還存在一定程度的“應付”觀念。在課堂教學中日常儲備明顯不足，教學環(huán)節(jié)設計依然陳舊，不切合實際。課堂教學的獨創(chuàng)性、可操作性、創(chuàng)新性方面還有待提升。學習、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度。六、努力方向以研討為契機，加快步伐，與時俱進，本著“簡約”的理念，去聆聽、去欣賞。在實踐反思交流中成長。教研組長是領頭羊，教研組團隊是追推器，主題教研是風向標。有了主題，教研組就有了明確的方向，教研組長、教研團隊、主題教研“三力合一”，將促使教研活動更加積極健康地發(fā)展。