1。生命離不開水-資料下載頁(yè)
2024-12-04 23:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．能從“是什么樣的”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題。2．能選擇適合自己探究的問題，能根據(jù)需要，從更多的渠道查閱有關(guān)資料。3．能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。1．想知道，愛提問。2．愿意合作與交流。3．尊重他人的勞動(dòng)成果。4．感受并體驗(yàn)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。1．意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。１．能夠用多種方法證明物體中含有水。２．會(huì)用涂色的方式表示水在物體中的含量。１．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)、繁殖離不開水。２．知道家庭、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、娛樂等領(lǐng)域離不開水。意識(shí)到水就像母親的乳汁，哺育著地球上的所有生命。層次3：學(xué)生能深刻認(rèn)識(shí)到水的作用。全面提升水的重要性認(rèn)識(shí)。的結(jié)果及時(shí)的寫或畫在白紙上。不開水”的真正內(nèi)涵。植物體內(nèi)的水，并進(jìn)行比較。人體內(nèi)也有水等。量的水，在教學(xué)時(shí)，怎樣知道小草“喝”了多少水呢？師要加強(qiáng)督促和管理。在教室里安放裝置。
【正文】 說些什么嗎？ 3．教師應(yīng)說明百分?jǐn)?shù)所表達(dá)的含義。 可以用一個(gè)圓來解釋，但不能耗時(shí)太多，目的只是讓學(xué)生看懂，而不是會(huì)算百分?jǐn)?shù)。 四、通過親自觀察，發(fā)現(xiàn)植物每天要“喝水”，進(jìn)一步感受生命離不開水。 教師出示小草，提問：我們 怎樣才能知道小草每天“喝”多少水呢？ 學(xué)生討論：需要哪些器材？如何保證容器中的水是被小草喝掉的 呢？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置？ 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 分組安裝實(shí)驗(yàn)裝置，并討論： 怎樣知道小草“喝”了多少水呢？ 布置課后觀察作業(yè)，并將每 天的觀察結(jié)果記錄在書后的活動(dòng)記錄上。 1．這部分內(nèi)容的教學(xué)目的是讓學(xué)生連續(xù)觀察一周小草每天“喝”了多少水，從而使學(xué)生在對(duì)小草的呵護(hù)中，進(jìn)一步感受生命離不開水，教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的科學(xué)精神。 2．由于三年級(jí)學(xué)生還小，所以平時(shí)教 師要加強(qiáng)督促和管理。最好在學(xué)生明白裝置原理的基礎(chǔ)上，在教室里安放裝置。然后，將其擺放在向陽的窗臺(tái)上，這樣便于學(xué)生天天觀察和記錄，獲得第一手資料。
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