幼兒教師國(guó)培心得阿慧[精選五篇]-資料下載頁(yè)
2025-10-12 09:45本頁(yè)面
【正文】 特點(diǎn)趣味性強(qiáng)的游戲，豐富他們的生活，同時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，尊重個(gè)性因人而異，因材施教，《指南》制定的背景（1）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的激烈，（2）學(xué)前教育的極端重要性（3）防止糾正“小學(xué)話(huà)”，（4）我國(guó)學(xué)前教育的空前發(fā)展，教授的講解更深刻領(lǐng)會(huì)到幼兒的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻把幼兒放在第一位，關(guān)愛(ài)幼兒平等對(duì)話(huà)，與孩子形成學(xué)習(xí)合作共同體，善于接住兒童拋過(guò)來(lái)的球，要不斷的實(shí)踐反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，通過(guò)此次活動(dòng)我從新認(rèn)識(shí)了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼兒教師的幸福，每一位孩子都是天使幼兒教師是世界上最美麗的人，她們用智慧影響孩子，在每個(gè)孩子心里埋下智慧的種子，天天聆聽(tīng)孩子的心聲，看到孩子的進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌希望的幼苗，幼教事業(yè)明天會(huì)更美好。我們喜歡這樣的教育平臺(tái)，內(nèi)容踏踏實(shí)實(shí)，從教學(xué)中來(lái)在到教學(xué)中去，在以后的教學(xué)教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，那眾人之長(zhǎng)，慢慢走慢慢研，再教和研中，走出自己的一路風(fēng)采，讓我們的基層幼兒教育工作者，不斷提高自己的水平把幼兒工作做得更好。第五篇：2012幼兒教師國(guó)培心得一2012國(guó)培計(jì)劃—示范性培訓(xùn)項(xiàng)目幼兒園骨干教師培訓(xùn)湖北師范學(xué)院班心得體會(huì)一：教師要有“五心”二班 劉晨艷11月21日培訓(xùn)班第一天上課，我聆聽(tīng)了教科院副院長(zhǎng)王文教授的講座《教師的五心修煉》，王教授的講座風(fēng)趣幽默，富于哲理，值得深思。王教授講到的教師要有慈悲心，與慈悲心相反的是愛(ài)恨心。咋聽(tīng)慈悲心，首先讓人想到的是佛教中最具有悲天憫人之心的觀(guān)世音菩薩。教師不是神，可是教師的職業(yè)又要求著教師必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就如同神要關(guān)注蒼生一樣。可是事實(shí)上理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。惱人的升學(xué)壓力，苛刻的考評(píng)制度，競(jìng)爭(zhēng)白熱化的職評(píng)晉升，偏激的社會(huì)輿論，將老師的慈悲心打磨成了愛(ài)恨心。喜愛(ài)聽(tīng)話(huà)的乖孩子、學(xué)習(xí)好的孩子，對(duì)于需要投入很多精力去關(guān)注的孩子恨鐵不成鋼。愛(ài)恨心有時(shí)蒙蔽了老師的眼睛，使自己看不到孩子身上的閃光點(diǎn)，也把自己擺在了孩子須仰視的位置。而孩子的心理發(fā)展需要被肯定、被關(guān)注。他希望老師能停下匆忙的腳步，把目光在他身上多做一些停留，他希望老師能俯下身子，傾聽(tīng)一下他的心聲。曾經(jīng)看到這樣一則寓言《牽著一只蝸牛去散步》上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)： “人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬?? 真奇怪，為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？” 天上一片安靜?！?唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)？我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了！原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。每個(gè)孩子都是上帝派來(lái)帶我們散步的蝸牛。浮躁、煩惱、一味的追求速度，使得我們辜負(fù)了一路的花香和鳥(niǎo)鳴，夜風(fēng)和星空。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者：“請(qǐng)記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！薄?關(guān)懷備至”體現(xiàn)的是慈悲心，“深思熟慮”體現(xiàn)的是智慧心，“小心翼翼”體現(xiàn)的是平等心、清凈心和歡喜心。正是王文教授所講的作為教師要修煉“五心”：慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。希望每一位老師都能以一種簡(jiǎn)單的態(tài)度去生活，細(xì)細(xì)品味平凡工作和生活的樂(lè)趣。2012年11月21日
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