幼兒教師國培心得阿慧[精選五篇](已修改)
2025-10-16 09:45 本頁面
【正文】 第一篇：幼兒教師國培心得阿慧晨光下的小鳥——2012國培心得體會(huì)簡(jiǎn)陽市機(jī)關(guān)幼兒園 李慧作為一線教師的我一直都憧憬著能夠得到教育界的前輩、專家面對(duì)面交流和指點(diǎn)的機(jī)會(huì)，以此提升自己的教育思想的高度和拓寬教育理念的深度，我通過長期以來的教育工作把我所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)理論結(jié)合實(shí)際，但是遇到部分實(shí)際問題卻還沒有找到我自認(rèn)為非常滿意的教學(xué)方式，所以我一直希望能夠得到教育界前輩、專家的指點(diǎn)。我?guī)е鴮W(xué)習(xí)無止境，交流能提高的指導(dǎo)思想認(rèn)真的聽每一堂課，因?yàn)槊恳惶谜n都包含著對(duì)各位前輩對(duì)于教育獨(dú)特的觀點(diǎn)和理念，這對(duì)于完善自己的教育理念有莫大的幫助。各位前輩、專家也當(dāng)之無愧是教育界的前輩大儒，他們的觀點(diǎn)和理念都很科學(xué)、很新穎獨(dú)到，同時(shí)我更能夠深刻的體會(huì)到的是那一顆對(duì)于孩子的拳拳關(guān)愛之心，他們都心系著祖國的未來。與此同時(shí)我也感受到國家對(duì)學(xué)前教育的重視。深知機(jī)會(huì)來之不易，所以在聽講座的每一秒不敢有絲毫的倦怠，就像晨光下的一只小鳥在陽光普照下慢慢成長為雄鷹，想尋覓更多的食物，分享給我的同仁。在這近兩個(gè)月的集中培訓(xùn)中主要的課程有《兒童的生理與發(fā)展》、《師德要求與自我修養(yǎng)》、《幼兒教育科研講座》、《幼兒園園務(wù)和班級(jí)管理》、《幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、《教師的專業(yè)成長》、《理解兒童尊重兒童》等等，專家和園長獨(dú)到的現(xiàn)身說教更新了我的教學(xué)理念，知道作為一名幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著給自己充電，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了用心去洞察每個(gè)孩子的行為所要表現(xiàn)的心理渴求，從而小心呵護(hù)每個(gè)幼小的心靈。在這些系統(tǒng)專業(yè)的講座中令我震撼最大的是來自西南大學(xué)學(xué)前教育專家李靜教授的《兒童的生理與發(fā)展》以及來自西北師范大學(xué)王冬蘭教授的《理解兒童尊重兒童》，揭開了我們平時(shí)最熟悉但又最不了解的孩子另一面，給了我們一線教師一把開啟孩子內(nèi)心的鑰匙。我們時(shí)常說要遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，但只知道在教學(xué)上的大方向把握這一點(diǎn)，而在處理孩子許多細(xì)小事情上卻完全違背了孩子的身心發(fā)展規(guī)律，究其原因是我們未能真正了解孩子生理的特點(diǎn)。孩子在3——6歲時(shí)正是他們的認(rèn)知和好奇心發(fā)展時(shí)期，我們只有讓他們自己去嘗試適合他們年齡特點(diǎn)的行為，而不是盲目把我們成人的意識(shí)強(qiáng)加于他們。我們都知道要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、行為習(xí)慣，但我們確不知怎樣去引導(dǎo)孩子，而李教授分別從孩子的運(yùn)動(dòng)、循環(huán)、呼吸、消化各系統(tǒng)之間的特征及相互之間的聯(lián)系讓我們知道了無論是在設(shè)計(jì)活動(dòng)還是早操和日常生活中怎樣做到真正適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)。王教授從1989年聯(lián)合國頒發(fā)的《兒童權(quán)利公約》中尊重兒童的人格，把孩子看成一個(gè)完全的人，把我們引領(lǐng)到孩子的內(nèi)心。讓我們看到孩子的世界是那么“美”，“美”得讓人不再敢替孩子做主，任何事都想讓他們自己來訣擇。作為一個(gè)一線幼兒教師在小班孩子剛剛進(jìn)幼兒園時(shí)，我們都曾這樣處理過，為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活不免讓家長把孩子送到教室門口時(shí)，就勸解家長趕快離開，家長對(duì)我們很信任于是轉(zhuǎn)身就走了。孩子在看不到自己家人時(shí)也慢慢止住了哭泣，于是我們便欣喜自己的方法最合理，殊不知我們卻是引導(dǎo)家長做孩子內(nèi)心冷漠的榜樣。不得令我重新尋找引導(dǎo)孩子的方法，家長交給我們一個(gè)歡欣誠實(shí)的孩子那我要還給他們一個(gè)怎樣的“成人”？在講座中我尋找到了解決的“秘方”。不光是內(nèi)心得到了洗禮，而且在教學(xué)中遇到的疑難也能從講座中得到答案。在優(yōu)秀園長的講座中讓我深深的體會(huì)到知識(shí)爆炸的當(dāng)今時(shí)代如果我們沒有一套真正屬于自己的理論系統(tǒng)，將很難在實(shí)踐中獲得成功。更不能在活動(dòng)中體現(xiàn)孩子的主體性，做好一個(gè)支持者、合作者、示范者、指導(dǎo)者的角色。也只有提高自身的專業(yè)和文化素養(yǎng)才能讓我這只晨光下的小鳥帶著孩子在天空中自由的遨游。第二篇：幼兒教師國培心得國培教師學(xué)習(xí)匯
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