【正文】 價(jià)自己或同伴的游戲情況、作品。游戲準(zhǔn)備： ●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1）與父母一同觀察、欣賞小區(qū)、街上不同的房子及圖片欣賞等，了解各種房子的不同風(fēng)格。2）區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)——各種各樣的房子?！癫牧蠝?zhǔn)備：各種大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具等建構(gòu)材料、運(yùn)用廢舊紙盒、紙箱等材料制作的房子； 游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問(wèn)題。如：1）小區(qū)里的房子太單一；2）游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施不夠豐富； 3）橋的搭建貿(mào)易完工 4）花壇里的花太少了；?二、提出要求：要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局； 能保護(hù)自己和同伴的作品。三、幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合理選擇材料建構(gòu)，豐富小區(qū)內(nèi)建筑物；提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。大膽運(yùn)用各種材料及輔助材料搭建不同的房子。四、展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)。幼兒欣賞建構(gòu)成果“小區(qū)”，說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的作品及自己喜歡的作品。討論：1）你覺(jué)得哪些地方建構(gòu)的不夠好？（如：游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)玩具的擺放凌亂；游樂(lè)場(chǎng)的蹦蹦床、摩天輪不夠形象； 2）怎樣擺放游樂(lè)場(chǎng)的玩具？ 3）怎樣讓雪花片的房子立起來(lái)？ 附照片：活動(dòng)反思：本次游戲引導(dǎo)幼兒根據(jù)平面示意圖進(jìn)行合理的場(chǎng)地布局、分工合作圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)，首先引導(dǎo)幼兒確認(rèn)大門(mén)的方位，然后根據(jù)大門(mén)的方位來(lái)確認(rèn)其他4部分的位置。并要求幼兒能使用輔助材料路燈合理的布局在公園里面。根據(jù)建構(gòu)的5部分，每部分選一名幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，然后讓其他幼兒自選要建構(gòu)的建筑物，引導(dǎo)其余幼兒與各組長(zhǎng)協(xié)商分工合作，提高孩子的合作能力。第三階段： 游戲目標(biāo)：運(yùn)用已有技能，建構(gòu)出公園內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)主要建筑物的主要外形特征。小組協(xié)商、分工、合作建構(gòu)，體驗(yàn)分工合作的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備： ● 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用家長(zhǎng)資源，周末或休息時(shí)間帶幼兒上街玩一些游樂(lè)設(shè)施（蹦蹦床、城堡、旋轉(zhuǎn)木馬等）；并通過(guò)上網(wǎng)、收集圖片等讓幼兒了解游樂(lè)場(chǎng)主要設(shè)施及外形特征； ● 材料準(zhǔn)備：大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具、管狀插塑等建構(gòu)材料；萬(wàn)通板、牛奶箱、易拉罐、幼兒制作的樹(shù)、花等輔助材料； 游戲過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問(wèn)題。如：上一次建構(gòu)游戲時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題 ： 1）游樂(lè)場(chǎng)的蹦蹦床、摩天輪不夠形象；..2）小區(qū)里的房子、游樂(lè)場(chǎng)的擺放過(guò)于隨意、顯得凌亂；?討論：用什么材料搭建蹦蹦床、摩天輪更好；用什么辦法擺放房子、游樂(lè)玩具呢？ 3）表?yè)P(yáng)上次游戲中合作分工建構(gòu)及主動(dòng)收拾玩具的幼兒。二、提出要求：要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局；愛(ài)惜玩具及建構(gòu)作品。三、幼兒分組建構(gòu)，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：觀察幼兒與同伴合作情況；引導(dǎo)幼兒大膽、合理使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地?cái)[放房子及游樂(lè)玩具。四、作品展示，評(píng)價(jià)；各組派一個(gè)代表介紹自己組建構(gòu)的作品。引導(dǎo)幼兒較合理地評(píng)價(jià)同伴的作品。討論：1）你最喜歡小區(qū)的哪些建筑物？為什么？2）怎樣讓我們的小區(qū)更美？ 附照片：活動(dòng)反思：在建構(gòu)過(guò)程中，大部分的幼兒能綜合運(yùn)用各種技能，如壘高、圍合、連接、拼插、鑲嵌等建構(gòu)較復(fù)雜的建筑物和進(jìn)行主題建構(gòu)，整個(gè)活動(dòng)比較井然有序，幼兒能分工合作，把作品完成得較好，材料使用妥當(dāng)。同時(shí)我能根據(jù)平面圖引導(dǎo)幼兒建構(gòu)與平面結(jié)構(gòu)圖相似的主題，幫助幼兒初步掌握平面與立體的過(guò)渡，也體現(xiàn)了幼兒的自主性。今后我將提供合理的輔助材料啟發(fā)幼兒更好地運(yùn)用。建構(gòu)時(shí)，由主到次，以更好的進(jìn)行布局《未來(lái)小區(qū)》，使主題活動(dòng)比例協(xié)調(diào)，更加美麗。第四階段： 游戲目標(biāo)：體驗(yàn)和同伴合作，共同完成主題建構(gòu)的成就感，并樂(lè)意與他人交流、分享。運(yùn)用平鋪、排列、鑲嵌等技能拼搭小區(qū)里的小路。大膽使用多種結(jié)構(gòu)材料和輔助材料，綜合運(yùn)用多種建構(gòu)技能進(jìn)行游戲。游戲準(zhǔn)備： ● 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用家長(zhǎng)資源，周末或休息時(shí)間帶幼兒自由參觀公園、小區(qū)，觀賞各種美麗的小路；通過(guò)圖片欣賞、戶外游戲活動(dòng)等感受各種小路多功能的特征。區(qū)域活動(dòng)：操作區(qū)——美麗的鵝卵石路。● 材料準(zhǔn)備：課件：上次游戲情況PPT；建構(gòu)材料：大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具等；輔助材料：牛奶箱、小木棍、萬(wàn)通板、易拉罐、鴛鴦板、泡沫板、花蛤殼、圓圈圈、樹(shù)、花等； 游戲過(guò)程：一、觀看上次游戲情況PPT，引出游戲新任務(wù)——搭小路；1）觀看PPT,提問(wèn)：上次大家欣賞小區(qū)時(shí)，都覺(jué)得牛奶盒搭的小路容易變形，都想換一種路，這周，小朋友也都討論過(guò)了，可以搭什么路呢？（鵝卵石路，木板路?）為什么搭這些路呢？ 2）介紹新材料。3）強(qiáng)調(diào)上次游戲中需要改進(jìn)的地方。二、提出游戲要求。1）任務(wù)要求：、分工，共同完成建構(gòu)任務(wù)； 。2）游戲常規(guī)要求：；；三、幼兒按意愿選擇建構(gòu)區(qū)，師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)商量、分工，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同完成建構(gòu)活動(dòng)。啟發(fā)幼兒大膽選擇輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。四、分享評(píng)價(jià)：欣賞幼兒建構(gòu)的小區(qū)。幼兒互相欣賞交流、討論。邀請(qǐng)客人老師參觀“小區(qū)”，介紹自己或同伴的作品。附照片：活動(dòng)反思：從活動(dòng)過(guò)程及幼兒作品的完成情況來(lái)看，由于有的材料的體積相對(duì)較大，提供的量相對(duì)不夠充分，所以在建構(gòu)的過(guò)程中導(dǎo)致有的小組出現(xiàn)個(gè)別材料顏色不夠充足，個(gè)別小組的幼兒很快能夠掌握新材料的建構(gòu)技巧，并與同伴在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，但還是有大部分的幼兒只懂將材料進(jìn)行簡(jiǎn)單地圍合、鏈接和壘高，不懂如何圍繞長(zhǎng)城的外形特征進(jìn)行建構(gòu)。這還需要將這一建構(gòu)材料投放到區(qū)角中，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)充分地去探究新材料的玩法。第五階段：活動(dòng)目的：能應(yīng)用已有的拼插經(jīng)驗(yàn)，按命題構(gòu)思，并結(jié)合大膽的想象創(chuàng)建未來(lái)的小區(qū)。讓幼兒學(xué)習(xí)分工合作，共同建構(gòu)，培養(yǎng)集體觀念，鞏固結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉自家附近的小區(qū)環(huán)境、欣賞各種小區(qū)設(shè)計(jì)的照片或圖片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室粘貼各種建筑物的圖片、師幼共同設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。物質(zhì)準(zhǔn)備（1）各種大、中、小型建構(gòu)材料若干。（2）小花、小草、人物、車(chē)等輔助材料若干?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)評(píng)議：出示規(guī)劃圖，引導(dǎo)幼兒回憶小區(qū)的主要景物，激發(fā)幼兒的興趣。介紹材料，提出游戲要求：（1）合理使用材料，按規(guī)劃圖建構(gòu)小區(qū)。（2）同伴間要分工、合作，共同建構(gòu)，要愛(ài)惜自己和同伴的作品。幼兒按意愿自由組合分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）鼓勵(lì)幼兒尋找同伴合作，合理選擇自己需要的建構(gòu)材料，克服困難，大膽建構(gòu),較好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。（2）引導(dǎo)幼兒合理布局和正確使用輔助材料。幼兒參觀自己設(shè)計(jì)、建構(gòu)的“未來(lái)的小區(qū)”，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。附照片：活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的游戲，幼兒無(wú)論在認(rèn)識(shí)方面、創(chuàng)造力方面，還是交往方面等都有很大的發(fā)展。在建構(gòu)活動(dòng)中，我們應(yīng)給予孩子更大更多自由活動(dòng)的空間和時(shí)間，讓孩子大膽想象、操作、嬉戲，我們也積極參與幼兒的活動(dòng)，對(duì)每位孩子給予正確的評(píng)價(jià)，促使幼兒的身心得到更和諧健康的發(fā)展。幼兒利用各種不同的建構(gòu)材料，通過(guò)思維和創(chuàng)作來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它不僅能豐富幼兒的主觀體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和建構(gòu)技能，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中，學(xué)會(huì)分享與合作嘗試開(kāi)拓與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功與挫折，從而實(shí)現(xiàn)合作交往能力的提高以及幼兒個(gè)性的和諧全面發(fā)展，各方面的能力都得到了提高。第四篇：大班體育活動(dòng)《我和椅子做游戲》反思本節(jié)活動(dòng)為大班的體育活動(dòng)《我和椅子做游戲》，活動(dòng)的選材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然將椅子拿起來(lái)說(shuō)我在舉重，源于幼兒的興趣我生成了本屆活動(dòng)，椅子是我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，充分借助椅子的特征發(fā)揮椅子的主要功能。活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進(jìn)滿足幼兒的探索熱情?；顒?dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)包含兩個(gè)部分快慢交替跑以及關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)（椅子舞），在幼兒身體變暖的狀態(tài)下進(jìn)行各個(gè)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)?；经h(huán)節(jié)中教師充分的放手讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)、在分總分的形勢(shì)下幼兒的經(jīng)驗(yàn)不斷的豐富，通過(guò)講述、學(xué)習(xí)完善自我的動(dòng)作發(fā)展。由一個(gè)幼兒一本椅子過(guò)渡到多個(gè)幼兒多把椅子到最后的集體活動(dòng)，孩子們的積極性、持久性非常的好?；顒?dòng)中幼兒的隊(duì)形十分的重要，教師的站位要有利于每一位幼兒的關(guān)注，活動(dòng)中的隊(duì)形變化較多，包含了方形、圓形、雙線性的位置。但活動(dòng)中也存在了許多的問(wèn)題，教師的語(yǔ)速較快不利于幼兒對(duì)于要求的理解，教師的語(yǔ)言組織、要求不具有針對(duì)性，對(duì)于幼兒生成的活動(dòng)教師要及時(shí)的捕捉發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步的通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行延伸拓展促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步的探索、經(jīng)驗(yàn)的獲取。第五篇：大班民間游戲教案及教學(xué)反思大班民間游戲教案及教學(xué)反思大班民間游戲教案及教學(xué)反思1游戲目的：發(fā)展奔跑能力。培養(yǎng)幼兒機(jī)智、靈活的良好品質(zhì)。游戲準(zhǔn)備：手帕一塊。游戲方法：圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕，隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當(dāng)丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如追到了，要罰丟者唱首歌?；顒?dòng)反思：我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。這節(jié)課的歌曲旋律很好聽(tīng)，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂(lè)帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂(lè)欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美的能力。大班民間游戲教案及教學(xué)反思2【活動(dòng)目標(biāo)】熟悉兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表演。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】老虎頭飾、安全干凈的活動(dòng)場(chǎng)地?！净顒?dòng)過(guò)程】一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。（今天老師請(qǐng)來(lái)一位老虎朋友，它將教我們大家做游戲）二、玩法：將幼兒分成相等的兩組。教師與一名幼兒示范。兩人對(duì)面站立，兩手相牽，抖動(dòng)小手，一起唱兒歌：“炸果果，腰里一個(gè)鐵索索，翻開(kāi)，掉開(kāi)，吱扭，過(guò)來(lái)?！闭f(shuō)到過(guò)來(lái)時(shí)，師生要翻身過(guò)來(lái)，變成背后手拉手的姿勢(shì)。向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。三、幼兒分組練習(xí)。四、點(diǎn)評(píng)幼兒?！净顒?dòng)規(guī)則】當(dāng)念到兒歌的`最后一句時(shí)，兩人必須同時(shí)從兩臂中鉆過(guò)。如果其中的一名動(dòng)作不一致時(shí)，這說(shuō)明違反了規(guī)則?！净顒?dòng)反思】本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng)，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。