【正文】 價自己或同伴的游戲情況、作品。游戲準備： ●經(jīng)驗準備：1）與父母一同觀察、欣賞小區(qū)、街上不同的房子及圖片欣賞等，了解各種房子的不同風格。2）區(qū)域活動：美工區(qū)——各種各樣的房子。●材料準備：各種大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具等建構(gòu)材料、運用廢舊紙盒、紙箱等材料制作的房子； 游戲過程：一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問題。如：1）小區(qū)里的房子太單一；2）游樂場的設(shè)施不夠豐富； 3）橋的搭建貿(mào)易完工 4）花壇里的花太少了；?二、提出要求：要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局； 能保護自己和同伴的作品。三、幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導。師鼓勵幼兒大膽想象，合理選擇材料建構(gòu)，豐富小區(qū)內(nèi)建筑物；提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。大膽運用各種材料及輔助材料搭建不同的房子。四、展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價。幼兒欣賞建構(gòu)成果“小區(qū)”，說說自己建構(gòu)的作品及自己喜歡的作品。討論：1）你覺得哪些地方建構(gòu)的不夠好？（如：游樂場內(nèi)玩具的擺放凌亂；游樂場的蹦蹦床、摩天輪不夠形象； 2）怎樣擺放游樂場的玩具？ 3）怎樣讓雪花片的房子立起來？ 附照片：活動反思：本次游戲引導幼兒根據(jù)平面示意圖進行合理的場地布局、分工合作圍繞主題進行建構(gòu)，首先引導幼兒確認大門的方位，然后根據(jù)大門的方位來確認其他4部分的位置。并要求幼兒能使用輔助材料路燈合理的布局在公園里面。根據(jù)建構(gòu)的5部分，每部分選一名幼兒當小組長，然后讓其他幼兒自選要建構(gòu)的建筑物，引導其余幼兒與各組長協(xié)商分工合作，提高孩子的合作能力。第三階段： 游戲目標：運用已有技能，建構(gòu)出公園內(nèi)游樂場主要建筑物的主要外形特征。小組協(xié)商、分工、合作建構(gòu)，體驗分工合作的快樂。游戲準備： ● 經(jīng)驗準備：利用家長資源，周末或休息時間帶幼兒上街玩一些游樂設(shè)施（蹦蹦床、城堡、旋轉(zhuǎn)木馬等）；并通過上網(wǎng)、收集圖片等讓幼兒了解游樂場主要設(shè)施及外形特征； ● 材料準備：大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具、管狀插塑等建構(gòu)材料；萬通板、牛奶箱、易拉罐、幼兒制作的樹、花等輔助材料； 游戲過程：一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問題。如：上一次建構(gòu)游戲時小朋友發(fā)現(xiàn)了什么問題 ： 1）游樂場的蹦蹦床、摩天輪不夠形象；..2）小區(qū)里的房子、游樂場的擺放過于隨意、顯得凌亂；?討論：用什么材料搭建蹦蹦床、摩天輪更好；用什么辦法擺放房子、游樂玩具呢？ 3）表揚上次游戲中合作分工建構(gòu)及主動收拾玩具的幼兒。二、提出要求：要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局；愛惜玩具及建構(gòu)作品。三、幼兒分組建構(gòu)，教師重點觀察指導：觀察幼兒與同伴合作情況；引導幼兒大膽、合理使用輔助材料進行建構(gòu)。引導幼兒有意識地擺放房子及游樂玩具。四、作品展示，評價；各組派一個代表介紹自己組建構(gòu)的作品。引導幼兒較合理地評價同伴的作品。討論：1）你最喜歡小區(qū)的哪些建筑物？為什么？2）怎樣讓我們的小區(qū)更美？ 附照片：活動反思：在建構(gòu)過程中，大部分的幼兒能綜合運用各種技能，如壘高、圍合、連接、拼插、鑲嵌等建構(gòu)較復雜的建筑物和進行主題建構(gòu)，整個活動比較井然有序，幼兒能分工合作，把作品完成得較好，材料使用妥當。同時我能根據(jù)平面圖引導幼兒建構(gòu)與平面結(jié)構(gòu)圖相似的主題，幫助幼兒初步掌握平面與立體的過渡，也體現(xiàn)了幼兒的自主性。今后我將提供合理的輔助材料啟發(fā)幼兒更好地運用。建構(gòu)時，由主到次，以更好的進行布局《未來小區(qū)》，使主題活動比例協(xié)調(diào)，更加美麗。第四階段： 游戲目標：體驗和同伴合作，共同完成主題建構(gòu)的成就感，并樂意與他人交流、分享。運用平鋪、排列、鑲嵌等技能拼搭小區(qū)里的小路。大膽使用多種結(jié)構(gòu)材料和輔助材料，綜合運用多種建構(gòu)技能進行游戲。游戲準備： ● 經(jīng)驗準備：利用家長資源，周末或休息時間帶幼兒自由參觀公園、小區(qū)，觀賞各種美麗的小路；通過圖片欣賞、戶外游戲活動等感受各種小路多功能的特征。區(qū)域活動：操作區(qū)——美麗的鵝卵石路?！?材料準備：課件：上次游戲情況PPT；建構(gòu)材料：大中型塑料積塑、雪花片、木頭玩具等；輔助材料：牛奶箱、小木棍、萬通板、易拉罐、鴛鴦板、泡沫板、花蛤殼、圓圈圈、樹、花等； 游戲過程：一、觀看上次游戲情況PPT，引出游戲新任務(wù)——搭小路；1）觀看PPT,提問：上次大家欣賞小區(qū)時，都覺得牛奶盒搭的小路容易變形，都想換一種路，這周，小朋友也都討論過了，可以搭什么路呢？（鵝卵石路，木板路?）為什么搭這些路呢？ 2）介紹新材料。3）強調(diào)上次游戲中需要改進的地方。二、提出游戲要求。1）任務(wù)要求：、分工，共同完成建構(gòu)任務(wù)； 。2）游戲常規(guī)要求：；；三、幼兒按意愿選擇建構(gòu)區(qū)，師巡回指導：引導幼兒學會商量、分工，鼓勵幼兒互相合作，共同完成建構(gòu)活動。啟發(fā)幼兒大膽選擇輔助材料進行建構(gòu)。四、分享評價：欣賞幼兒建構(gòu)的小區(qū)。幼兒互相欣賞交流、討論。邀請客人老師參觀“小區(qū)”，介紹自己或同伴的作品。附照片：活動反思：從活動過程及幼兒作品的完成情況來看，由于有的材料的體積相對較大，提供的量相對不夠充分，所以在建構(gòu)的過程中導致有的小組出現(xiàn)個別材料顏色不夠充足，個別小組的幼兒很快能夠掌握新材料的建構(gòu)技巧，并與同伴在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，但還是有大部分的幼兒只懂將材料進行簡單地圍合、鏈接和壘高，不懂如何圍繞長城的外形特征進行建構(gòu)。這還需要將這一建構(gòu)材料投放到區(qū)角中，讓幼兒在區(qū)角活動充分地去探究新材料的玩法。第五階段：活動目的：能應用已有的拼插經(jīng)驗，按命題構(gòu)思，并結(jié)合大膽的想象創(chuàng)建未來的小區(qū)。讓幼兒學習分工合作，共同建構(gòu)，培養(yǎng)集體觀念，鞏固結(jié)構(gòu)游戲有關(guān)常規(guī)。活動準備：知識經(jīng)驗準備：熟悉自家附近的小區(qū)環(huán)境、欣賞各種小區(qū)設(shè)計的照片或圖片。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室粘貼各種建筑物的圖片、師幼共同設(shè)計規(guī)劃圖。物質(zhì)準備（1）各種大、中、小型建構(gòu)材料若干。（2）小花、小草、人物、車等輔助材料若干?；顒舆^程：活動評議：出示規(guī)劃圖，引導幼兒回憶小區(qū)的主要景物，激發(fā)幼兒的興趣。介紹材料，提出游戲要求：（1）合理使用材料，按規(guī)劃圖建構(gòu)小區(qū)。（2）同伴間要分工、合作，共同建構(gòu)，要愛惜自己和同伴的作品。幼兒按意愿自由組合分組游戲，教師重點指導：（1）鼓勵幼兒尋找同伴合作，合理選擇自己需要的建構(gòu)材料，克服困難，大膽建構(gòu),較好地實現(xiàn)計劃。（2）引導幼兒合理布局和正確使用輔助材料。幼兒參觀自己設(shè)計、建構(gòu)的“未來的小區(qū)”，體驗成功的樂趣。附照片：活動反思：經(jīng)過幾個階段的游戲，幼兒無論在認識方面、創(chuàng)造力方面，還是交往方面等都有很大的發(fā)展。在建構(gòu)活動中，我們應給予孩子更大更多自由活動的空間和時間，讓孩子大膽想象、操作、嬉戲，我們也積極參與幼兒的活動，對每位孩子給予正確的評價，促使幼兒的身心得到更和諧健康的發(fā)展。幼兒利用各種不同的建構(gòu)材料，通過思維和創(chuàng)作來反映現(xiàn)實生活的游戲，它不僅能豐富幼兒的主觀體驗，發(fā)展幼兒的動手能力和建構(gòu)技能，更重要的是能使幼兒在協(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中，學會分享與合作嘗試開拓與創(chuàng)新，體驗成功與挫折，從而實現(xiàn)合作交往能力的提高以及幼兒個性的和諧全面發(fā)展，各方面的能力都得到了提高。第四篇：大班體育活動《我和椅子做游戲》反思本節(jié)活動為大班的體育活動《我和椅子做游戲》，活動的選材緣由幼兒的興趣，在教室里幼兒偶然將椅子拿起來說我在舉重，源于幼兒的興趣我生成了本屆活動，椅子是我們生活中經(jīng)常見到的，充分借助椅子的特征發(fā)揮椅子的主要功能?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計符合幼兒的發(fā)展特征，難度層層遞進滿足幼兒的探索熱情?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)包含兩個部分快慢交替跑以及關(guān)節(jié)熱身運動（椅子舞），在幼兒身體變暖的狀態(tài)下進行各個關(guān)節(jié)的運動?；经h(huán)節(jié)中教師充分的放手讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)、在分總分的形勢下幼兒的經(jīng)驗不斷的豐富，通過講述、學習完善自我的動作發(fā)展。由一個幼兒一本椅子過渡到多個幼兒多把椅子到最后的集體活動，孩子們的積極性、持久性非常的好?；顒又杏變旱年犘问值闹匾處煹恼疚灰欣诿恳晃挥變旱年P(guān)注，活動中的隊形變化較多，包含了方形、圓形、雙線性的位置。但活動中也存在了許多的問題，教師的語速較快不利于幼兒對于要求的理解，教師的語言組織、要求不具有針對性，對于幼兒生成的活動教師要及時的捕捉發(fā)現(xiàn)，進一步的通過提問進行延伸拓展促進幼兒的進一步的探索、經(jīng)驗的獲取。第五篇：大班民間游戲教案及教學反思大班民間游戲教案及教學反思大班民間游戲教案及教學反思1游戲目的：發(fā)展奔跑能力。培養(yǎng)幼兒機智、靈活的良好品質(zhì)。游戲準備：手帕一塊。游戲方法：圍成一圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者。他手持手帕，隨著大家的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕丟在某一小朋友身后。待唱到“快快快快捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟者。當丟者跑到被丟到手帕小朋友的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進行。如追到了，要罰丟者唱首歌?；顒臃此迹何覀儼嗟脑谶@次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。大班民間游戲教案及教學反思2【活動目標】熟悉兒歌內(nèi)容。引導幼兒用肢體動作表演。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力?！净顒訙蕚洹坷匣㈩^飾、安全干凈的活動場地?！净顒舆^程】一、教師戴著老虎頭飾導入。（今天老師請來一位老虎朋友，它將教我們大家做游戲）二、玩法：將幼兒分成相等的兩組。教師與一名幼兒示范。兩人對面站立，兩手相牽，抖動小手，一起唱兒歌：“炸果果，腰里一個鐵索索，翻開，掉開，吱扭，過來?！闭f到過來時，師生要翻身過來，變成背后手拉手的姿勢。向幼兒介紹翻身應注意安全。三、幼兒分組練習。四、點評幼兒。【活動規(guī)則】當念到兒歌的`最后一句時，兩人必須同時從兩臂中鉆過。如果其中的一名動作不一致時，這說明違反了規(guī)則?！净顒臃此肌勘居螒螂y度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性，提高了機體的協(xié)調(diào)能力，同時，我也感到自己在活動的設(shè)計中，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。