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學(xué)前大班班務(wù)工作總結(jié)-資料下載頁

2025-10-12 09:19本頁面
  

【正文】 隨便撕紙,外出做操要走整齊等。一系列的文明行為要進行扎實有效的訓(xùn)練,要不等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多,但這樣幾次三番強化訓(xùn)練,行為要求已深入孩子心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。(2)常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣學(xué)前班的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中幼兒進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴幼兒為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我們在這一階段,多以比賽、競爭、奪小蘋果等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。(3)勞動習(xí)慣不忘記任何事情都是從一點一滴做起的,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組,每天只是挑選幾個孩子簡單值日,盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會,可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵,于是開學(xué)后的第三周我安排全班參與勞動,分配幼兒撿紙張,培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域,并且每次教師都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈,我就手把手地教給他們,有了進步不吝嗇夸贊,“高帽子”是最好的激勵品。習(xí)慣的培養(yǎng),除了“嘮叨”外,最重要是堅持。有時候教室不是很臟,也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間,可我們還是讓一部分幼兒照常做值日,做到對整潔的教室說“拜拜”,一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持,現(xiàn)在我班每個幼兒值日都很勤快,放學(xué)關(guān)門窗,打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習(xí)慣。三、鍛煉孩子的管理能力在班級管理中,我們努力發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點。給孩子表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),領(lǐng)讀課文,管紀(jì)律、管衛(wèi)生,負(fù)責(zé)門窗的開關(guān),帶隊出操等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會,各盡所能。也為下學(xué)期選拔班委小干部作好準(zhǔn)備。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子,又要面向全體,發(fā)揮每個孩子的長處。讓每個幼兒都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長,都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。本學(xué)期結(jié)合六月1日開展的以“三字經(jīng)”“等為主題的文藝表演,學(xué)生背誦三字經(jīng),讓幼兒知道我國悠久燦爛的歷史文化,從而使幼兒受到愛國主義教育。四、做好學(xué)生的安全教育及健康工作。每天我們都提前15分鐘進教室對學(xué)生進行安全教育,教育孩子遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河溜冰,不到危險地帶玩耍,注意食品衛(wèi)生,冬季防煤煙中毒等,并配合防疫部門做好甲型H1NI病的預(yù)防工作。在甲型H1NI病期間,給幼兒講有關(guān)甲型H1NI病方面的知識,教給他們一些預(yù)防措施。建議孩子不走親戚串門。還交給孩子正確的測量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢及時,認(rèn)真填寫相關(guān)的資料,又感冒的就及時與家長聯(lián)系,帶孩子到醫(yī)院看病。一學(xué)期下來我們班的孩子都很健康,沒有疫情發(fā)生。五、做好家長的溝通工作好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對幼兒的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我們和家長交流、溝通,我們從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。的確學(xué)前班孩子的事多而雜,一堆堆瑣事是大家一致公認(rèn)的。什么是不簡單,不平凡?就是把所有簡單的小事,瑣事做好,那就是不簡單,不平凡。學(xué)前班老師特點,嘴勤,腿勤,手也勤,耳聰目明,心要細(xì)。總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我們相信,我們的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
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