【正文】 品牌項(xiàng)目達(dá)成速度。在全校上下達(dá)成“創(chuàng)建品牌學(xué)校，人人有責(zé)”的共識(shí)，在全校深入開(kāi)展“學(xué)校創(chuàng)建品牌，我做些什么”的大討論大交流活動(dòng)。（三）分類培訓(xùn)指導(dǎo)，建立培養(yǎng)“品牌人”的培訓(xùn)機(jī)制。從干部、教師、班主任、學(xué)生等不同層面入手，加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)師能、班主任的職級(jí)評(píng)定、學(xué)生的行為規(guī)范乃至校服的研究。（四）堅(jiān)持打磨學(xué)校個(gè)性，積淀、刨光學(xué)校特色精品。我校將在今年9月邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)，屆時(shí)將邀請(qǐng)省教育學(xué)會(huì)葉水濤秘書(shū)長(zhǎng)、特級(jí)教師梅嶺中學(xué)王力耕校長(zhǎng)等蒞臨。我校各項(xiàng)工作力求系列化，統(tǒng)籌兼顧，更要注重理念指引，借大師之智，優(yōu)化改造策略，方式定格。時(shí)代召喚卓越，使命強(qiáng)化責(zé)任！創(chuàng)建品牌學(xué)校，是我?？茖W(xué)發(fā)展的前瞻性愿景。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)條件下，品牌學(xué)校也需要大樓，以凸顯校園的現(xiàn)代氣息；在教育邁向國(guó)際化的形勢(shì)下，品牌學(xué)校也更需要大師、大家，以彰顯學(xué)校厚重的文化積淀；在社會(huì)需求高素質(zhì)人才的影響下，品牌學(xué)校的師生尤其要做事大氣、行為大方，以展示學(xué)校鮮明的人文景觀。我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，盡心盡責(zé)提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，全面加強(qiáng)“文化校園”、“活力校園”、“魅力校園”及“和諧校園”建設(shè)，為打造“江蘇省最具影響力的初中”而努力奮斗！第五篇：創(chuàng)建品牌學(xué)校面朝大海 春暖花開(kāi)——北師大萬(wàn)寧附中考察報(bào)告冬日的海南，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)木蔥蘢，百花盛開(kāi)，溫暖如春。12月10—15日，由北師大國(guó)內(nèi)合作辦公室組織的“學(xué)校發(fā)展一體化建設(shè)”高中學(xué)段項(xiàng)目校培訓(xùn)活動(dòng)在海南北師大萬(wàn)寧附中舉行。我校六位同志在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸參加了這一活動(dòng)。在為期一周的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了該校張東海校長(zhǎng)和各職能處室領(lǐng)導(dǎo)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，聆聽(tīng)了北師大姚穎和林格教授的專題報(bào)告，觀摩了初高中的五節(jié)課，參觀了校園，觀看了藝術(shù)節(jié)興趣特長(zhǎng)課匯報(bào)演出，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。在此，我將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況向大家做一匯報(bào)：一、北師大萬(wàn)寧附中的基本情況萬(wàn)寧市是位于海南島東南部的一座海濱城市。北師大萬(wàn)寧附中創(chuàng)辦于2012年7月，是北師大與海南省萬(wàn)寧市政府合作建立的一所普通公辦完全中學(xué)。學(xué)校占地300畝，是當(dāng)?shù)卣顿Y4億多元建成的?，F(xiàn)有教職工300多人，學(xué)生4000多人，85個(gè)教學(xué)班，其中初中39個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1400多人，高中46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2600多人，全部實(shí)行小班化教學(xué)。經(jīng)過(guò)短短五年的發(fā)展，該校各項(xiàng)工作已取得驕人的業(yè)績(jī)，成為萬(wàn)寧市乃至海南省的一張教育名片。2017年6月該校被評(píng)為海南省一級(jí)（甲等）學(xué)校。近三年高考，該校均取得了顯著的成績(jī)，年年包攬全市文理科第一名。2015年高考，在當(dāng)年高一錄取線低于同類學(xué)校20分的情況下，478名學(xué)生參加高考，一本上線221人，％；二本上線432人，上線率90%。2016年一本上線394人，比上年增加173人，%，%。%，%。學(xué)生低進(jìn)高出，創(chuàng)造了奇跡！“冰凍三尺，非一日之寒?！痹诙潭痰奈迥曛?，該校為什么會(huì)連年創(chuàng)造奇跡呢？二、該校的基本經(jīng)驗(yàn)（一）打造一流教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 該校自創(chuàng)建至今，所有教師均面向全國(guó)公開(kāi)招聘，由北師大專家組對(duì)應(yīng)聘教師進(jìn)行全面考核、選拔。在保證招聘教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，他們更重視對(duì)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)：一是依托北師大教育平臺(tái)，利用北師大優(yōu)質(zhì)教育資源，讓教師們接受專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。二是以開(kāi)放的胸懷，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式培養(yǎng)教師，不但聘請(qǐng)北京市的一些教授和教育專家做教學(xué)總監(jiān)、教學(xué)顧問(wèn)，讓他們定期給教師們上示范課，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，還經(jīng)常組織教師到北師大在國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦的50多所附屬學(xué)校和國(guó)內(nèi)的一些名校參觀學(xué)習(xí)和交流，還與美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的一些教育機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，定期選派教師出國(guó)培訓(xùn)和交流。三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研。實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓師徒結(jié)對(duì)子，以老帶新，要求青年教師的教案不經(jīng)指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可，不得用于教學(xué)，并要求青年教師每周聽(tīng)指導(dǎo)教師課2—4節(jié)；實(shí)行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實(shí)行每周每科全天集體備課制度，加強(qiáng)教學(xué)研究，統(tǒng)一教學(xué)要求；實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，促使青年教師快速成長(zhǎng)；實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處聽(tīng)評(píng)課制度，對(duì)教師進(jìn)行綜合考評(píng)；舉辦“東山講壇”，交流學(xué)術(shù)思想，分享學(xué)術(shù)成果；定期召開(kāi)工作質(zhì)量分析會(huì)、工作總結(jié)會(huì)，引導(dǎo)教師們加強(qiáng)教學(xué)反思總結(jié)，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍。這樣，就促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)技能的提高。近幾年來(lái)，先后有4位教師在國(guó)家級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，有7位教師在海南省組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表的有50多篇，編寫(xiě)的論著公開(kāi)出版的有5本，開(kāi)發(fā)的校本教材有10多種。（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范師生行為規(guī)章制度對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校對(duì)師生的管理主要靠制度。不但實(shí)行全寄宿、全封閉管理，要求全體學(xué)生食宿在校，對(duì)全體教師的要求也是如此。制度管理應(yīng)該說(shuō)是體現(xiàn)在方方面面的，而最重要的是實(shí)行“三個(gè)三”：一是制定“三個(gè)十條”，即《校園十條禁令》《教學(xué)管理規(guī)范十條》《課堂教學(xué)規(guī)程十條》，規(guī)范師生的工作、學(xué)習(xí)、生活；二是實(shí)行“三大考核”，即制定《教師每月教學(xué)工作常規(guī)考核細(xì)則》《班主任每月工作考核細(xì)則》《行管干部每月工作考核細(xì)則》，建立考核機(jī)制，按等級(jí)發(fā)放績(jī)效工資；三是實(shí)行“三大表”，即教學(xué)常規(guī)課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。（三）強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化針對(duì)“備、教、輔、改、考、補(bǔ)”等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)過(guò)程管理，做到每月一考評(píng)。該校要求各備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、五備、五統(tǒng)一”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一練習(xí)資料、統(tǒng)一檢測(cè)考試。該校把課堂教學(xué)作為學(xué)校的生命線，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究，強(qiáng)力推行“雙優(yōu)教學(xué)”，提倡個(gè)性化教學(xué)，提倡教學(xué)相長(zhǎng)，精心打造“高效課堂”、“學(xué)思課堂” 和“魅力課堂”，嚴(yán)禁滿堂灌、填鴨式教學(xué)。要求教師課堂上做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑難抓準(zhǔn)，注意講練結(jié)合，努力使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。該校特別重視輔導(dǎo)，實(shí)行早晚自習(xí)教師單人單班輔導(dǎo)，逐人進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查和個(gè)別指導(dǎo)，嚴(yán)禁上課和評(píng)講試卷。要求教師每天必須布置適量的作業(yè)，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細(xì)分析、精當(dāng)講評(píng)。要求作業(yè)批改、講評(píng)要及時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)正確的解題思路，并督促學(xué)生養(yǎng)成自我糾錯(cuò)和反思的習(xí)慣。狠抓考風(fēng)建設(shè)，利用考試成績(jī)考核老師和學(xué)生。實(shí)行不同年級(jí)交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協(xié)議，實(shí)行網(wǎng)上閱卷，確保公平公正。根據(jù)上一次的考試成績(jī)自高到低、班級(jí)學(xué)生交叉編排考號(hào)，按高考要求布置考場(chǎng)，嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)和計(jì)算器入場(chǎng)。實(shí)行樓層流動(dòng)監(jiān)考加政教處領(lǐng)導(dǎo)巡查，杜絕學(xué)生考試舞弊。針對(duì)考試成績(jī)補(bǔ)弱科，主要采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式。個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)象為全年級(jí)的尖子生和各類臨界生。由班主任和任課教師根據(jù)上述學(xué)生的薄弱學(xué)科確定學(xué)科輔導(dǎo)對(duì)象。年級(jí)組下發(fā)個(gè)別輔導(dǎo)記錄本，記錄輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)內(nèi)容并要求輔導(dǎo)學(xué)生簽名，年級(jí)組每月對(duì)輔導(dǎo)記錄進(jìn)行檢查，并規(guī)定每月輔導(dǎo)最少次數(shù)。學(xué)校制定了個(gè)別輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，對(duì)每次月考轉(zhuǎn)化效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校安排教務(wù)干事全天候巡查教室和辦公室，加強(qiáng)教務(wù)干部每天值日巡查和各年級(jí)組組長(zhǎng)巡查。每月從25日開(kāi)始，拿出一周時(shí)間，對(duì)照學(xué)校的要求，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)工作月考核。（四）加強(qiáng)養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo) 該校圍繞“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活”的育人目標(biāo)，依 據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)各階段的心理特點(diǎn)，從初一到高三每學(xué)年確定一個(gè)心理教育主題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力和組織能力，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、校內(nèi)外活動(dòng)、學(xué)校的對(duì)外接待等，能讓學(xué)生做的就放手讓學(xué)生去做，學(xué)校相關(guān)處室只要提出要求、做好指導(dǎo)就行了。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了《常規(guī)學(xué)習(xí)規(guī)范》，對(duì)學(xué)生每天的預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、考試、補(bǔ)弱等提出了具體要求。針對(duì)宿舍管理，學(xué)校制定了《學(xué)生宿舍管理制度》《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范》《文明宿舍評(píng)選辦法》，編寫(xiě)了《宿舍文明三字經(jīng)》，成立了學(xué)生宿舍自主管理中心，每棟宿舍樓設(shè)一至二位樓長(zhǎng)，每層樓設(shè)兩位層長(zhǎng)，讓學(xué)生參與日常的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)檢查評(píng)比。學(xué)校每月評(píng)選一次“文明衛(wèi)生標(biāo)兵宿舍”和“文明宿舍”，被評(píng)為“文明宿舍”的還要擬寫(xiě)“文明宿舍宣言”。進(jìn)入該校，首先看到的是大門(mén)內(nèi)兩側(cè)整齊站立、身穿校服、負(fù)責(zé)迎接和導(dǎo)引的學(xué)生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽(tīng)到的是“老師，您好！”的問(wèn)候聲。應(yīng)該說(shuō)，這些都與該校持之不懈地抓養(yǎng)成教育是分不開(kāi)的。（五）實(shí)施“全人教育”，培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)該校秉承“全人教育”理念，高度重視素質(zhì)教育，每月 制定專門(mén)的教育主題，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，實(shí)施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設(shè)計(jì)校本興趣課程，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，全面強(qiáng)化提升人文、藝術(shù)和體育教育質(zhì)量。設(shè)置藝體中心，加強(qiáng)對(duì)藝體教育的建設(shè)和管理，加大對(duì)藝體設(shè)施設(shè)備的投入，組建了校園管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)等，開(kāi)設(shè)有二胡班、吉他班、繪畫(huà)班、聲樂(lè)班、舞蹈班等，開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)、現(xiàn)代禮儀、棋類、校園足球、籃球、橄欖球、武術(shù)、書(shū)法、美術(shù)、聲樂(lè)、器樂(lè)、形體等特色課程，培育和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)、體育素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校每學(xué)年都舉行讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術(shù)節(jié)興趣特長(zhǎng)課匯報(bào)演出令與會(huì)者贊不絕口。經(jīng)過(guò)五年多努力，藝體特長(zhǎng)生參加省市競(jìng)演多次獲獎(jiǎng)，在連續(xù)三年的高考中成績(jī)喜人。（六）重視校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位建校伊始，該校就對(duì)校園文化做了總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。大門(mén)內(nèi)高高矗立著學(xué)校的標(biāo)志性建筑——鐘樓，鐘樓左側(cè)草坪上呈書(shū)本掀開(kāi)狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長(zhǎng)用熱情洋溢的駢體文撰寫(xiě)的《北師大萬(wàn)寧附中記》，右側(cè)草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛(ài)、尚美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。沿著中央大道向后走，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的電子顯示屏，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長(zhǎng)廊，展示高考成績(jī)的專欄等，依次呈現(xiàn)在眼前。辦公樓、教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等凡是師生活動(dòng)的場(chǎng)所，各種提示語(yǔ)、警示語(yǔ)隨處可見(jiàn)。校園最后邊是陳設(shè)著地動(dòng)儀、日晷，彩塑著各種地形、地貌圖的地理園，以及種植著眾多花草、養(yǎng)殖著眾多魚(yú)類的生物園。凡此種種，不但展示了學(xué)校文化建設(shè)的成就，也為學(xué)生直觀地理解課本知識(shí)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供了有利條件。三、考察給我們的啟示要建立和完善規(guī)章制度，實(shí)施精細(xì)化管理規(guī)章制度對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。該校實(shí)行的“三個(gè)三”的管理制度，不但針對(duì)全體師生，也針對(duì)行管人員。用嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范師生的行為，用認(rèn)真細(xì)致的考核督導(dǎo)落實(shí)工作，就能夠把管理的精細(xì)化落到實(shí)處，就能夠保證工作質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)過(guò)程管理，提高工作的執(zhí)行力方方面面的規(guī)章制度建立起來(lái)之后，就要照章辦事。首先要建設(shè)一支強(qiáng)有力的行管隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實(shí)干，不徇私情，公道處事，勇于擔(dān)當(dāng)，敢抓敢管。其次要建立執(zhí)行機(jī)制，明確和細(xì)化各人的管理職責(zé)，提出具體要求，既做好工作規(guī)劃，又抓好工作督導(dǎo)落實(shí)和考核評(píng)價(jià)。要抓好課堂教學(xué)，力推教學(xué)改革 北師大萬(wàn)寧附中視課堂教學(xué)為生命線，力推教學(xué)改革，打造“學(xué)思課堂”“雙優(yōu)課堂”，實(shí)是抓住了教學(xué)的根本。我們也要借鑒他們的做法，研究和實(shí)施生成性的課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和活動(dòng)情境，為學(xué)生的活動(dòng)搭建舞臺(tái)。指導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯(cuò)和自我完善；組織小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發(fā)，在展評(píng)活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，在相互質(zhì)疑中深入鉆研。而學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，完全取決于教師的組織。因此，必須提出有討論價(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生在小組討論中學(xué)有所獲；必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，建立有效的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生積極思考，踴躍展示和點(diǎn)評(píng)；必須充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、組織作用，積極參與其中，傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，加強(qiáng)督導(dǎo)，注重拓展延伸和總結(jié)完善。要抓好教師培訓(xùn)、培養(yǎng)，打造一流的教師隊(duì)伍 要以開(kāi)放的辦學(xué)理念，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。要特別重視校本培訓(xùn)、培養(yǎng)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，豐富教師的教育智慧，提高教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)；通過(guò)教科研活動(dòng)，提高教師駕馭教材和課堂的能力，提高研究水平，探索教育規(guī)律；通過(guò)舉行賽課活動(dòng)，反復(fù)磨煉教師，提高教師的教學(xué)技能，讓他們展示教學(xué)藝術(shù)；通過(guò)評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，讓他們獲得成就感。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位 學(xué)校是教書(shū)育人的地方，制度引領(lǐng)是必要的，但管理的最高境界是文化引領(lǐng)。要通過(guò)加強(qiáng)思想政治工作和舉行豐富多彩的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感；利用各種媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，提高學(xué)校的知名度。同時(shí)，要做好校園文化的規(guī)劃設(shè)計(jì)，合理布局，及時(shí)更新，真正做到讓每棵樹(shù)都說(shuō)話，讓每面墻都育人。當(dāng)代詩(shī)人海子有一句名言：“面朝大海，春暖花開(kāi)?！北?師大萬(wàn)寧附中面朝大海，創(chuàng)造了教育教學(xué)奇跡。我相信：我們面朝北師大萬(wàn)寧附中，也必將春暖花開(kāi)！