【正文】 質(zhì)力量和精神力量，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量，用智慧和雙手為祖國的未來譜寫新的篇章。對于我們大學生來說大學生活雖然很自由，很精彩，但我們也肩負著重大的責任。從個人角度來說，我們肩負著父母的期望，從社會的角度來說，我們肩負著把祖國建設成社會主義強國的重任，這是時代賦予我們的神圣使命。大學生每做一件事都得對自己負責，對社會負責。作為一名大學生，我們要深入貫徹黨的十八大精神，時刻堅持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷提升自己的認知能力，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應對各種復雜情況的能力。知識技術在不斷更新，只有通過不斷學習才能做到與時俱進，才能掌握最新的技術和最有效的方法，才能在更好的為國家做出杰出的貢獻。同時我們必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，加強執(zhí)政黨自身建設，保持黨的先進性，提高黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。三、關于道德方面在李玢教授的上課，我深刻的了解到了中國大學生道德的現(xiàn)狀，感觸很多。課上，李玢老師通過社會上的熱點事件，如2004年的“馬加爵事件”、2006年的“虐貓事件”、2008年的“艷照門”、2010年的“我爸是李剛”、2013年復旦投毒案件等等，曝光突破了人們道德底線的事情逐漸增多。（一）當代大學生思想道德存在的問題當代大學生的人生觀、價值觀的主流是健康積極向上的，但我們也看到，市場經(jīng)濟體制下的某些消極因素，如唯利是圖、功利主義、金錢萬能等丑惡腐敗的現(xiàn)象比比皆是。一些大學生在這樣各種不利因素的影響和沖擊下，觀念和道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，思想也發(fā)生了變化，甚至人格出現(xiàn)了扭曲。主要表現(xiàn)為：部分大學生學風浮躁，專業(yè)不專。當代大學生中流行這樣一種說法“大一不知道不知道什么, 大二不知道知道什么, 大三知道不知道什么, 大四知道知道什么?！焙芏鄬W子奉行“六十分萬歲”的原則, 上課記筆記, 下課對筆記,考前背筆記, 考場中作弊, 考完全忘記。另外, 為了擴大求職的范圍, 在大學校園里, 考本成為一大景觀。包括英語水平考試、計算機水平考試、專業(yè)師的考試、應用技能的考試。特別是一些冷門專業(yè)的學生, 常忽視專業(yè)課的學習, 造成專業(yè)不專, 本末倒置。強調(diào)自我，忽視他人。一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我中心、自我設計、自我實現(xiàn)，把個人同集體、個人與他人的關系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上。在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現(xiàn)自我”。為了實現(xiàn)自我，部分學生對國家集體利益漠然置之；為了實現(xiàn)自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關系緊張；為了實現(xiàn)自我，部分同學出現(xiàn)偷盜、借財物不還等損害他人利益；為了實現(xiàn)自我，部分同學考試作弊、弄虛作假；自我意識的膨脹使個別學生相信走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于“我想怎么樣就怎么樣，我想干什么就干什么！”這就使得部分大學生的人生觀、世界觀、價值觀歪曲化。誠信缺失。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，即要求做人應當誠信不欺，恪守信用。常言所說的“言必行，行必果”、“一言既出駟馬難追”等就是講做人要誠信。盡管目前各個高校對大學生考試作弊的處理措施都十分嚴厲，有的高校甚至還要求學生簽訂考前責任書，但仍然有人屢屢鋌而走險，考試作弊現(xiàn)象依舊屢禁不止，從常規(guī)的期末考試，到英語四、六級考試、計算機等級考試、研究生入學考試等各類考試中普遍存在。（二）大學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)加強校園文化建設，形成學生自我教育機制。德育有利于引導文化建設的發(fā)展方向；而良好的文化為提高德育的有效性創(chuàng)造了積極的文化氛圍。大學生可塑性強，其思想性格、道德情操等正在形成的過程中。在這個時候，有無文化的介入和滲透、有什么文化的介入與滲透，其結(jié)果大不一樣。因此，高校要組織開展內(nèi)容豐富、形勢新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使大學生受到潛移默化的影響，道德境界得到升華。優(yōu)化大學生思想道德教育環(huán)境，營造思想道德教育氛圍。對大學生進行思想道德教育是社會、家庭、學校共同承擔的責任，需要它們?nèi)吖餐?，為思想道德教育營造良好的氛圍。我們要充分利用社會大環(huán)境，對社會上存在的消極腐敗現(xiàn)象，幫助學生客觀分析，引導學生正確認識社會環(huán)境；我們也要努力營造校園小環(huán)境，包括環(huán)境美化凈化、文明行為習慣、科技文化氛圍、校園文化活動等內(nèi)容，使大學生在積極向上的校園環(huán)境中健康成長。加大社會實踐和理論相結(jié)合，提高學生思想道德水平。德育過程是知、情、意、行四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的，只有知識傳授，而無情感陶冶、意志磨練和行為引導，不是完整的德育。實現(xiàn)內(nèi)化的最佳途徑是讓學生在實踐中增強道德認識，提高道德責任感，培養(yǎng)道德情感。我們要努力克服重理論、輕實踐的傾向，注重思想道德教育的實踐環(huán)節(jié)，從而發(fā)揮出思想道德教育的實踐功能，在實踐中不斷提高自己的思想道德水平。