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2024-10-21 07:09本頁面
【正文】 。播放樂曲，分角色配樂朗讀。四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維夸一夸媽媽和小云。讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？動(dòng)手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)分角色朗讀。指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。二、自主探索，掌握方法做“摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。(同桌互相交流一下識(shí)字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。)（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。（3）拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。通過讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。做猜謎語的游戲。學(xué)習(xí)寫字。（1）學(xué)生觀察“今”、“正”“雨”、“兩”四字在田字格里的位置。（2）小組合作交流觀察所得。（3）學(xué)生練習(xí)寫字。（4）展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維比一比，誰記的生字多。做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。以我愛為題，說一段話。１、語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。在通讀課文整體感知的時(shí)候，我提出了這樣一個(gè)問題：“媽媽是一個(gè)（）的人。小云是一個(gè)（）的孩子。”讓學(xué)生帶著這兩個(gè)問題再讀課文，我想這是再好不過又恰到好處的切入點(diǎn)。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)，讀懂故事，從中了解母女間的情感。尤其是從課文中產(chǎn)生問題，再回到課文中通過朗讀找答案的方法給我留下深刻的印象。４、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的情感。
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