鄂教版信息技術(shù)七上第9課網(wǎng)海拾貝分類下載word說課稿-資料下載頁
2024-12-04 21:09本頁面
【導(dǎo)讀】《網(wǎng)海拾貝分類下載》是華科初中版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第六課的內(nèi)容。頁資料，并能對(duì)資料進(jìn)行分類整理，保存在自己的電腦上。這三類資料是最常見。的，三者的下載方法也不太一樣，要分段進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐。在上網(wǎng)操作前，要建。立相應(yīng)的資料文件夾。在查找信息、下載資料等方面帶來的便捷。越性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生要尊重他人的勞動(dòng)成果，注重版權(quán)保護(hù)，在引用時(shí)標(biāo)明出處。在保存各類信息時(shí)，首先要選中要操作的對(duì)象。并能夠獨(dú)立把信息準(zhǔn)確保存。到電腦的指定位置。材安排的內(nèi)容來看，大部分學(xué)生在教師的引導(dǎo)下還是可以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。定與贊賞，讓學(xué)生獲得真正的知識(shí)和能力。從而也使學(xué)生的主體性得以體現(xiàn)，課。堂教學(xué)也會(huì)收到較好效果。合作練習(xí)――自我總結(jié)”。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，目的是為了引發(fā)學(xué)生的求知興趣。到探尋自己想知道的事情為止。，教師巡視指導(dǎo)。處或征得作者同意。老師的及時(shí)鼓勵(lì)與贊賞是對(duì)他。學(xué)法和示范講解法的關(guān)系。
【正文】 學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動(dòng)、更輕松；力求在探索知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 七、成功和不足之處 我將本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)定為“下載 ” 和“保存 ” 信息資源的方法上。由于同學(xué)們是第一次接觸下載和保存，因此，我 在教學(xué)中，首先運(yùn)用了示范講解的方法，先對(duì)信息資源的下載和保存的方法進(jìn)行示范，利用電子教室系統(tǒng)讓學(xué)生觀看操作步驟，然后再讓同學(xué)們根據(jù)老師的示范來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，減少了學(xué)習(xí)任務(wù)的難度。同時(shí)，考慮到本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)多，而且都是難點(diǎn)，我采用循序漸進(jìn) 、逐漸放手 的原則，從簡單的網(wǎng)頁保存入手，逐漸加大難度，分步驟進(jìn)行，讓同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下逐漸深入學(xué)習(xí)，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。從交流評(píng)價(jià)的情況來看，同學(xué)們掌握了下載保存信息資源的方法，收到了預(yù)期的效果。 本節(jié)課也存在一些不足之處，主要沒有處理好以下問題： 學(xué)法和示范講解法的關(guān)系。 。 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1