【正文】 美》一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用建構(gòu)材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種建構(gòu)材料、山林和公園的照片。三、活動(dòng)過(guò)程（一）引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的照片，引題。引導(dǎo)語(yǔ)：山林里有什么？公園里有什么？幼兒充分講述。根據(jù)幼兒的講述，及時(shí)小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（二）引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項(xiàng)。引導(dǎo)幼兒討論、確定本組建構(gòu)的主題和內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹(shù)木、野花、流水、房屋、小動(dòng)物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂(lè)場(chǎng)、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導(dǎo)幼兒討論、確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組確定主題。（三）引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。觀察各組建構(gòu)情況，提醒幼兒耐心、細(xì)致地建構(gòu)和使用替代物，適時(shí)、適當(dāng)?shù)貛椭c指導(dǎo)幼兒。（四）展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享?；顒?dòng)五：數(shù)學(xué)《比較4和5的兩數(shù)關(guān)系》（一）活動(dòng)目標(biāo)：能比較4和5的兩數(shù)關(guān)系，知道4比5少1，、能用“添上”和“去掉”的方法使三組物品不一樣多。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：擺放花片的紙板、1~~5的數(shù)字卡片，花片等學(xué)具人手一套，貼絨教具蝴蝶和花若干，小鈴鐺一個(gè)。（三）活動(dòng)過(guò)程：感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。（1）引導(dǎo)幼兒觀察紙板，介紹紙板的使用方法，讓幼兒知道紙板的右側(cè)各欄是排列數(shù)字的，左側(cè)各欄是排列花片的。（2）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片按1~~5的順序放在右側(cè)，并在各欄中擺上相應(yīng)數(shù)量的花片，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多，1比2少??4比5少。比較4和5兩數(shù)的多少。（1）出示4朵小花貼絨并提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？再出示5只蝴蝶貼絨并提問(wèn)：它們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）討論：4和5比較誰(shuí)多誰(shuí)少？4比5少幾？5比2 多幾？小結(jié)：4和5比較，4比5少1,、探索發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)的兩數(shù)關(guān)系。（1）引導(dǎo)幼兒分別取出三種不同形狀的花片個(gè)5片，從上到下排成三橫排，并分別觀察每排的數(shù)量。（2）討論：如果中間一排的花片不動(dòng)，讓三排花片變得上一排比下一排多一片，如何才能做到呢？（3）請(qǐng)幼兒操作后找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在右邊。（4）討論：比4少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里？比4多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出5的排列順序。（5）與幼兒共同歸納1~~5在自然數(shù)列中的排列順序，并讓幼兒懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以讓三排花片變得不一樣多。“搶椅子”游戲。玩法：每組6人，排列5張椅子。幼兒聽(tīng)到小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著椅凳子走，鈴聲停后馬上找椅子坐下，一張椅子只能坐一個(gè)幼兒，看看誰(shuí)能搶到椅子。每淘汰一個(gè)人椅子就減少一張，游戲反復(fù)進(jìn)行。活動(dòng)六：語(yǔ)言《哭有什么用》一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)較連貫、清楚地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法。學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)：尖利、兇狠、勇敢等。知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒事先認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞等的外形特征和生活習(xí)性。②幼兒已玩過(guò)音游、體游《老鷹捉小雞》。③在以前的活動(dòng)中與情景中豐富、了解，如了解幾種兇狠的動(dòng)物，尖利的爪子，勇敢的行為等。2物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖四幅；人手一份小掛圖三、活動(dòng)過(guò)程（一）拓展思維出示掛圖的一部分，以問(wèn)題“雞媽媽和小雞為什么哭？”“你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？”啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒的思維。提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種發(fā)生的可能。完整出示掛圖，引導(dǎo)幼兒用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)講述第一幅圖片的內(nèi)容。（二）啟發(fā)聯(lián)想以問(wèn)題“老鷹還會(huì)回來(lái)抓小雞，雞媽媽和小雞們?cè)撛趺崔k？”啟發(fā)幼兒大膽地想象解決的方法。觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？借了魚(yú)網(wǎng)后雞媽媽和小雞會(huì)用什么辦法對(duì)付老鷹？”（三）嘗試講述出示第三和第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。教師提出講述的要求：“按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？雞媽媽和小雞想出了什么好辦法？它們?cè)趺磳?duì)付老鷹？有沒(méi)有取得勝利？”分組看小掛圖講述故事，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用上“尖利、兇狠、勇敢”等詞語(yǔ)。教師再次強(qiáng)調(diào)講述的要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。（四）寓情于景鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)通過(guò)故事懂得了什么？教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法解決并引導(dǎo)幼兒給故事取名。一起玩音樂(lè)游戲《老鷹捉小雞》，讓幼兒體驗(yàn)另外一種解決的辦法。（五）活動(dòng)延伸：到戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲。帶《親子手冊(cè)》回家和父母講述故事。第四篇：六年級(jí)上學(xué)期安全教育教案小學(xué)六年級(jí)安全教育教案任課老師：201小學(xué)六年級(jí)安全教育工作計(jì)劃學(xué)生的安全是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前 提，也是社會(huì)穩(wěn)定、興旺的重要條件。開(kāi)展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合我校實(shí)際，特制定六年級(jí)安全教育課程的教 學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)了解青春期的衛(wèi)生保健常識(shí)，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，掃清他們思想上的障礙，安 全度過(guò)青春期，使他們身心得到健康發(fā)展。了解預(yù)防一些常見(jiàn)病，掌握簡(jiǎn)單的自我防護(hù)、救護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)鍛煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的 好習(xí)慣。提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增 強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕 特定傷害。學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng) 絡(luò)帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急 訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。了解校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的 基本技能。了解碘缺乏造成的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。二、教學(xué)措施：課前充分了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式，注重內(nèi)容的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平時(shí)多帶學(xué)生到生活中體驗(yàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)安全教育有深刻的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)。利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。配合學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的演練。小學(xué)六年級(jí)安全教育教案小小少年在長(zhǎng)大教學(xué)目標(biāo)：初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣初步掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力感受正在長(zhǎng)大的快樂(lè)。正視青春期帶來(lái)的煩惱與困惑。增強(qiáng)面對(duì)未來(lái)的勇氣和信心 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 對(duì)號(hào)入座活動(dòng) 一活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 5 組學(xué)生在不同年齡階段的照片事先準(zhǔn)備好的 5 組學(xué)生不同年齡階段的照片編號(hào)后打亂出示，以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入 座，找出學(xué)生的成長(zhǎng)路線，時(shí)間愛(ài)你最短者獲勝分析：1）活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象？2）男生女生變化一樣嗎？3）這些變化說(shuō)明什么？播放課件青春期的心理變化學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎？面對(duì)這些變化相說(shuō)些什么？ 補(bǔ)充資料，解決學(xué)生不明白的生理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化總結(jié)：同學(xué)們你們?cè)陂L(zhǎng)大，青春期已悄悄來(lái)臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正?，F(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們 挺起胸膛健康的成長(zhǎng)，使自己變的更加陽(yáng)光，更加漂亮。掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣 掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力學(xué)會(huì)與人交往教學(xué)目標(biāo) ：自覺(jué)遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧感受與人交往的重要性 教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：小雪的故事 學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事，學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？ 學(xué)生談感受 交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來(lái)人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善 于交往的人?；顒?dòng)二：交往有妙招 表演情景劇《小麗的故事》 安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？ 當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，她是怎樣做的？ 當(dāng)朋友生病的時(shí)候，他是怎樣做的？ 當(dāng)遇見(jiàn)新同學(xué)的時(shí)候，他是怎樣做的？ 當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度？1）分組討論以上問(wèn)題，并相互交流39。2）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？活動(dòng)三：我懂交往讓學(xué)生了解人際交往的五大原則懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力 人際交往的基本原則 人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧這種玩笑開(kāi)不得教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步知道開(kāi)玩笑過(guò)火所導(dǎo)致得嚴(yán)重后果，認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性。教育學(xué)生不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人正常交往。讓學(xué)生懂得自覺(jué)遵守人際交往的基本原則。課前準(zhǔn)備： 課前收集惡語(yǔ)傷人及開(kāi)玩笑過(guò)火給他人帶來(lái)傷害的案例?；顒?dòng)過(guò)程：一、講“惡語(yǔ)傷人”故事案例，談體會(huì)。學(xué)生講故事案例討論：通過(guò)這些故事，你體會(huì)到了什么？小結(jié)：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個(gè)方面就是尊 重他人的人格和名譽(yù)，不拿他人的缺陷、弱點(diǎn)開(kāi)玩笑。希望同學(xué)們懂得：開(kāi)玩笑過(guò)火，是把 自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的。二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓(xùn)。學(xué)生介紹案例學(xué)生討論認(rèn)識(shí)惡作劇所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。小結(jié)：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會(huì)造成危害，我們 一定要吸取教訓(xùn)，三四而后行。三、深刻反思，莊嚴(yán)承諾 想一想，哪些玩笑不能開(kāi)？哪些行為屬于惡作劇？ 請(qǐng)寫出自己的承諾：我們絕不開(kāi)這種玩笑！決不搞這樣的惡作??！四、閱讀拓展 開(kāi)玩笑“七忌”拒絕校園暴力教學(xué)目標(biāo)：意識(shí)。形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時(shí)告知老師、家長(zhǎng)和警察的意識(shí)，掌握 知道怎樣正確解決同學(xué)之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學(xué)生之間糾紛的必要的求助方法。認(rèn)識(shí)校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭(zhēng)的方法與技能。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)校園暴力的案件 活動(dòng)過(guò)程：一、校園暴力害人害己。讀少年犯寫給父母的信，評(píng)論：為什么他會(huì)成為一名少年犯？ 介紹校園暴力 學(xué)生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例，并進(jìn)行深入討論。討論交流：在我們身邊有沒(méi)有校園暴力？校園暴力有哪些危害？ 小結(jié)：校園暴力其實(shí)是一些惡習(xí)日積月累導(dǎo)致的，是校園生活中不和諧的音符，其危害和后果是極為嚴(yán)重的，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)構(gòu)成巨大的威脅。二、我該怎么辦？情景模擬展示：（使學(xué)生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問(wèn)題）討論：如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生？（使學(xué)生掌握正確處理事情的方法和技能）小結(jié)：一個(gè)懂得保護(hù)自己和愛(ài)惜生命的孩子，是不會(huì)傷害別人的身體和心靈的。只要我 們學(xué)會(huì)傾訴，懂得交換角色，做事前能掂量掂量，校園暴力是完全可以避免的。同時(shí)，我們 還得有明確的是非觀念；避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。三、如何面對(duì)校園暴力教師講述應(yīng)對(duì)校園暴力的具體案例，請(qǐng)學(xué)生討論：哪種方法可行？為什么？加入你是 案例中的人物，你會(huì)怎么做？當(dāng)你遇到危及自身安全的校園暴力事件時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？學(xué)生討論交流自己的觀點(diǎn)及做法，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受。要保持清醒的頭腦，敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，但最還不要進(jìn)行正面搏斗，以免受到不必要的傷害?？梢圆扇〖皶r(shí) 告知老師、家長(zhǎng)的措施，有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。切記：不能以暴制暴、以牙還牙，惡 意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。四、閱讀拓展： 面對(duì)校園暴力時(shí)的“四忌” 面對(duì)校園暴力，筆者想提醒廣大學(xué)生要做到四忌：一忌“懵”。一些學(xué)生心理承受能力差，遇 到校園暴力的場(chǎng)面就會(huì)恐懼過(guò)度，一下子就懵了，大腦一片空白，人家說(shuō)什么就是什么。為 此，在平時(shí)要加強(qiáng)心理素質(zhì)鍛煉，確保遇到突發(fā)事件時(shí)要頭腦清醒。二忌“沉默”。你怕遭報(bào) 復(fù)，受到欺負(fù)后選擇沉默，其實(shí)這是“助紂為虐”的做法。你越怕，邪氣就會(huì)越上升，再次受 欺負(fù)的可能性就會(huì)越大。只有人人都敢于同邪惡勢(shì)力做頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，正氣才能壓倒邪氣，校園 暴力才會(huì)消失。三忌“魯莽”。遇到校園暴力，你最好不要進(jìn)行正面搏斗，以避免不必要的傷 亡。他們敢欺負(fù)你，說(shuō)明你處于弱勢(shì)，力量不如他們強(qiáng)大，硬碰硬肯定會(huì)吃虧。此時(shí)一定要 學(xué)會(huì)靈活,處理，具體情況具體分析，一定要把對(duì)方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān) 把他們抓獲。四忌“以暴治暴”。很多學(xué)生本來(lái)是受害人，就是因?yàn)橐员┲伪?，最后成了罪犯，得不償失。?duì)此，你要有高度的法律意識(shí)，遭遇校園暴力時(shí)，及時(shí)通過(guò)法律的方式進(jìn)行解決。遠(yuǎn)離毒品 關(guān)愛(ài)生命教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為 ,認(rèn)清毒品的危 害性。讓學(xué)生懂得“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品 的心理防御能力 和自覺(jué)性。自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。教學(xué)手段：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力要求學(xué)生圍繞進(jìn)制下列內(nèi)容搜集資料 A 毒品的種類； B 毒品的危害；C 吸毒成癮的途徑；D 吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E 刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力 教學(xué)形式： 師