【正文】 我們?cè)趯?xiě)風(fēng)景的時(shí)候，要抓住讓人難忘的景物，而景物的特點(diǎn)要仔細(xì)地去觀察。三、怎樣才能抓住我們要描寫(xiě)景物的特點(diǎn)呢 ?描寫(xiě)優(yōu)美的風(fēng)景時(shí)，我們首先要選好到底要寫(xiě)哪一種景物。一般情況下，我們所選擇的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特別是那些給我們美感的景物。只有選擇了這些景物，我們描寫(xiě)的時(shí)候才能真正做到順暢，文章才能生動(dòng)。對(duì)所寫(xiě)景物能否抓住特點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人細(xì)心的觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。四、我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢？我們?cè)谟^察景物時(shí)，首先要捕捉景物的顏色、姿態(tài)、聲音等方面的特征。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬(wàn)物是各式各樣的。我們?cè)谟^察時(shí)要善于抓住景物的這些特點(diǎn)。比如描寫(xiě)早霞、晚霞等自然景物，可以（從景物的色彩方面入手，把景物的顏色和它們的色彩變化寫(xiě)出來(lái)）；描寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然景觀，可以（從它們的聲音入手，這樣描寫(xiě)就會(huì)給讀者的印象深刻）。當(dāng)然，我們?cè)诿鑼?xiě)景物的時(shí)候，還可以發(fā)揮我們的想象，思考這些景物的變化情況。① 比如樹(shù)木，它一年四季都有變化，什么時(shí)候抽出新芽，什么時(shí)候枝繁葉茂，什么時(shí)候赤裸著樹(shù)干； ② 比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。那么我們按照什么順序來(lái)寫(xiě)呢？ 我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。（教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)寫(xiě)作方法。板書(shū)：學(xué)方法）五、學(xué)習(xí)課文，重積累北京、香港、西沙群島、小興安嶺……這些地方通過(guò)作者的描寫(xiě)，讓我們身臨其境。這些作者究竟有怎樣的描寫(xiě)本領(lǐng)呢？這些作者的本領(lǐng)在于他們對(duì)這些優(yōu)美的風(fēng)景有非常好的描寫(xiě)方法、首尾呼應(yīng)（前后呼應(yīng)）比如《富饒的西沙群島》在寫(xiě)作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”；第七自然段則與第一自然段相互一致：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒”。這樣的描寫(xiě)使得大家對(duì)西沙群島的特點(diǎn)一目了然。這種方法在我們的寫(xiě)景的文章中經(jīng)常被采用，有時(shí)我們稱之為“前后呼應(yīng)”，有時(shí)我們稱之為“首尾呼應(yīng)”……總之，這樣使用的主要作用是讓景物的特點(diǎn)牢牢地深入到讀者的腦海中。、“總——分——總”結(jié)構(gòu)為了更好地吸引讀者牢記優(yōu)美的風(fēng)景，我們常常采用“總分”的方法將一處景淋漓盡致地描寫(xiě)清楚。比如《“東方之珠”》就是一篇典型的例子：全文共六個(gè)自然段。第一自然段總體介紹香港被人們稱為“東方之珠”的原因。第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無(wú)比的?東方之珠?”。這里采用的就是“總總”的方法。分寫(xiě)的內(nèi)容都是香港最有代表性特點(diǎn)的景色。這樣的描寫(xiě)使我們清楚地了解到了香港被稱為“東方之珠”的原因。同時(shí)也讓我們感受到了香港美麗，不愧是一顆璀璨的東方之珠。、一年四季的時(shí)間順序描寫(xiě)一處優(yōu)美的風(fēng)景的時(shí)候，還可以通過(guò)對(duì)這處風(fēng)景的一年四季的描寫(xiě)來(lái)展示它的美麗，《美麗的小興安嶺》就是講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)，圍繞樹(shù)木進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！薄跋奶?，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的樹(shù)葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”“秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松樹(shù)顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。”“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。”“新的枝條”“嫩綠的葉子”是春季景色的特征，夏天的樹(shù)木的旺盛長(zhǎng)勢(shì)和森林的茂密也一覽無(wú)遺?？吹綐?shù)葉飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂(lè)的情緒。無(wú)論是樹(shù)木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開(kāi)，還是雪花飛舞，銀花滿地，都顯示了小興安嶺的美麗。六、寫(xiě)景可穿插寫(xiě)事同學(xué)們，邊看邊想想，在你去過(guò)的這些地方，都發(fā)生過(guò)什么事呢？有哪些讓你印象深刻的事呢？不妨把記憶深刻地幾件事，放在一起，比較一下，然后確認(rèn)自己會(huì)寫(xiě)哪一件。七、必不可少的抒情?？吹搅嗣利惖木吧覀兪欠窨梢允惆l(fā)一下自己的感受呢？對(duì)！這點(diǎn)不能忽略掉。比如我們剛剛學(xué)過(guò)的蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！痹?shī)人拿西施來(lái)比西湖，具有婀娜多姿的美，更主要的是兩者之間都具有天然的美，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。西湖不管是晴天還是其他時(shí)間，都美妙無(wú)比，令人神往。詩(shī)人借助景色來(lái)抒發(fā)了自己的情感，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“借景抒情，情景交融”！八、拿我們要寫(xiě)的這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)列提綱呢？寫(xiě)一處風(fēng)景優(yōu)美的地方（可以是地名）（題目）開(kāi)頭：介紹優(yōu)美風(fēng)景的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）中間：（分寫(xiě)）方法一：可以按照四季的變化情況來(lái)描寫(xiě)。方法二：可以按照具有代表性的景物特征來(lái)描寫(xiě)?！Y(jié)尾：總結(jié)自己對(duì)優(yōu)美景色的內(nèi)心感受。（總寫(xiě)）請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，介紹一處自己去過(guò)的地方。把看到的景物的顏色、樣子、動(dòng)態(tài)寫(xiě)出來(lái)，要想把自己去過(guò)的地方介紹的吸引人，就要學(xué)著我們學(xué)過(guò)的課文那樣，用上合適的好詞，好句，還要把自己的意思說(shuō)清楚。學(xué)會(huì)使用比喻、擬人等修辭手法，把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)有趣；注意寫(xiě)出自己的聯(lián)想和想象來(lái)。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。）九．自我欣賞，佳作展覽：（1）寫(xiě)好后，小組互相評(píng)一評(píng)、改一改，自己也來(lái)當(dāng)小編輯。再讀一讀、改一改自己的習(xí)作。（2）工整地謄寫(xiě)本子上。放在展示板上展示，一起欣賞。教學(xué)反思：讓學(xué)生抓住景物特點(diǎn)把自己習(xí)作寫(xiě)具體，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)吸引人；學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作方法。讓學(xué)生能夠大膽的表達(dá)，并寫(xiě)清楚明白，使之形象生動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)口頭、書(shū)面表達(dá)能力。