【正文】 同時，明確生產(chǎn)實習期間指導教師的職責，加強對學生實習工作的指導、檢查、考勤和績效考核，指導學生完成實習技術(shù)報告的撰寫?？己诵问嚼碚撜n程、實驗課程、實際技能、綜合訓練等均有考核標準，并采取靈活多樣的考試形式。（1）理論課程的考核分為考試和考查。教師根據(jù)所任課程的教學內(nèi)容出A、B 考卷并附上評分標準。（2）實訓課的考核（一）實習課和實踐技能考核，在實訓大綱和指導書上都有具體的評分標準。（二）生產(chǎn)實習考核，則按企業(yè)實習完成情況進行評分。（3）考試形式主要有筆試、口試、操作等。筆試有開卷和閉卷。實訓課多采用口試或操作，理論課則主要采用閉卷筆試。改革教學方法和教學手段，推廣多媒體教學本專業(yè)實踐性較強，很多課程與生產(chǎn)結(jié)合密切。因此，在教學方法上，采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動等方法，運用多媒體課件、模擬軟件等多種形式相結(jié)合進行教學，充分利用現(xiàn)場、實訓的教學方式提高教學效果。四、職業(yè)素質(zhì)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)素質(zhì)進行了全面的分析，如職業(yè)知識能力素質(zhì)、關(guān)鍵能力、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面分析入手，并轉(zhuǎn)化到課程，包括生產(chǎn)實習中實現(xiàn)。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中廣泛吸納行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與增強了職業(yè)性和實用性。課程體系設(shè)計緊緊圍繞職業(yè)素質(zhì)教育為核心，開設(shè)德育活動課、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。專業(yè)人才培養(yǎng)方案安排生產(chǎn)實習，充分利用企業(yè)人文、管理環(huán)境。除對學生職業(yè)崗位知識能力培養(yǎng)外，同時注重學生關(guān)鍵能力、良好職業(yè)行為習慣和職業(yè)道德的養(yǎng)成。職業(yè)素質(zhì)教育始終貫穿于人才培養(yǎng)過程中通過入學教育、軍訓、課程教學、實訓教學、實驗、課程實習、生產(chǎn)實習等人才培養(yǎng)過程，注重職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、吃苦耐勞精神的教育。同時，學校有組織、有計劃地聘請企業(yè)管理人員或技術(shù)人員到學校開展專題講座。在執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)模式過程中，在教學計劃執(zhí)行過程中充分體現(xiàn)全程貫穿素質(zhì)教育的特點。注重心理健康教育學校經(jīng)常開展學生心理健康教育講座和開展心理咨詢活動，學生心理健康狀況良好。學校由專人負責學生心理健康工作，平時注意了解、觀察學生、開展個別談話、電話咨詢，并根據(jù)學生存在的心理問題進行開導。五、教學環(huán)境校內(nèi)實訓設(shè)備與實訓環(huán)境實踐性教學是《發(fā)動機構(gòu)造與維修》課程教學的重要方面，是對理論教學的鞏固和應(yīng)用。在校內(nèi)我們依據(jù)教材和教學需要建設(shè)了一系列實訓室，逐漸實現(xiàn)了理論和實踐的融合，課堂教學和實訓教學的融合。校外實習基地的建設(shè)與利用為使課程教學更加緊密聯(lián)系企業(yè)，滿足企業(yè)的要求，我們建立了相互依托、共建雙贏的的校外實訓基地。在校外實訓基地中，企業(yè)技術(shù)人員作為學校外聘教師，在現(xiàn)場為學生進行講解，同時企業(yè)為學校專門提供了實訓工作臺、實訓教室和實訓設(shè)備。目前我校已與大超4S店、振華公司、華月汽車修理廠、阿潘汽車修理廠等8家汽車行業(yè)企業(yè)建立校外實習基地協(xié)議。校外實訓基地承擔我校學生汽車結(jié)構(gòu)認識實習、汽車維護維修實習、汽車制造工藝實習、汽車總裝實習和畢業(yè)實習。可使學生頂崗實習、帶薪實習、半工半學。在實習基地建設(shè)中，與企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，學校承擔企業(yè)員工的理論培訓和技術(shù)資料的咨詢，學校將購置的部分生產(chǎn)設(shè)備借給企業(yè)，使其同時發(fā)揮生產(chǎn)作用和實訓作用，企業(yè)在實習生中選拔優(yōu)秀畢業(yè)生為企業(yè)正式員工。六、產(chǎn)學研結(jié)合專業(yè)指導委員會參加教育教學全過程本專業(yè)建立了產(chǎn)學研合作的教學機制，先后聘請本專業(yè)、本行業(yè)內(nèi)有較高造詣和豐富實踐經(jīng)驗的知名專家、高級工程技術(shù)人員和行業(yè)企業(yè)主管領(lǐng)導組成了專業(yè)指導委員會。專業(yè)指導委員會以座談、研討、講座等工作方式進行。指導與協(xié)調(diào)市場調(diào)查論證專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學計劃、課程大綱的研討、實訓基地建設(shè)等。專業(yè)指導委員會的建立，在校企合作方面發(fā)揮了積極作用，提供了行業(yè)重點人才需求信息。以保證本專業(yè)一定時期內(nèi)的方向性和有效性、人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、教學環(huán)境的針對性。專業(yè)指導委員會成員所在單位不定期為學生社會實踐提供條件。產(chǎn)學研結(jié)合成效顯著學校在大力建設(shè)校內(nèi)實習實訓基地，加強校內(nèi)實驗室和實習實訓室的建設(shè)基礎(chǔ)上積極與企業(yè)合作，并已于大超4S店、華月汽車修理廠等單位建立了穩(wěn)定的校外實訓基地，簽定了學生校外實訓協(xié)議。一是促進學生專業(yè)技能的提高。學生畢業(yè)前在校外生產(chǎn)生產(chǎn)實踐全面提高學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。二是聘請部分有理論、有經(jīng)驗的企業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師，參與專業(yè)教學活動，優(yōu)化了教師隊伍的建設(shè)。同時選派專業(yè)課教師到企業(yè)進行服務(wù)實習，使學校雙師型教師培養(yǎng)得到進一步實現(xiàn)。三是學生通過畢業(yè)生產(chǎn)實習的鍛煉與磨合，企業(yè)選到了合適人才，學生找到了工作崗位，畢業(yè)生就業(yè)率達90%。七、教學改革與建設(shè)教學模式、課程方案改革汽車運用與維修專業(yè)實施一體化教學。首先應(yīng)根據(jù)實踐教學目標體系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標來確定應(yīng)開設(shè)的課程和課時分配。整合專業(yè)課程與實踐課程設(shè)置、突出職教特色、強化技能訓練。實踐課時至少要占教學總課時的12%。加強“雙師型”教師培養(yǎng)力度，形成一支高素質(zhì)的實踐教師隊伍。汽車運用與維修專業(yè)課程改革是教師校本培訓的重要途徑，給教師提出了極具挑戰(zhàn)性的問題，促進教師在教學的同時進行充電，在實踐過程中提高教師專業(yè)水平、研究能力和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。在實際教學組織過程中，根據(jù)該專業(yè)所對應(yīng)的工作過程、培養(yǎng)方向劃分若干個學習模塊，根據(jù)特點實行教學。為保證每個模塊的課程容量，一般可根據(jù)內(nèi)容和課時分解為4—6個課題單元，每個課題又可細分6—8個分課題單元，以便于操作。建立有效的實踐教學評價體系，在技能訓練計劃和技能項目分配表上，要明確的體現(xiàn)出每一門課程、實習的具體任務(wù)和技能要求，每一學期或每一階段技能應(yīng)達到的程度，這樣就保證了進行階段考核和課程考核的準確目標。只有通過嚴格的考核，才能使每一位學生從中找到差距和不足，以明確今后的努力方向和奮斗目標。畢業(yè)時還必須通過勞動部門的綜合考核得職業(yè)資格證書。教學方法、教學手段改革由于本專業(yè)涉及的內(nèi)容主要是針對汽車各總成實際結(jié)構(gòu)講解各種裝置的作用、要求、工作原理和結(jié)構(gòu)、維修技能特點，具有很強的理論性和實踐性，而學生基礎(chǔ)較差且對機械方面的知識缺乏足夠的認識和了解。針對這種情況，教師在進行教學組織的過程中，采用了合理的教學方法與教學手段，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動等方法將相對獨立的內(nèi)容如氣缸檢測、活塞環(huán)三隙檢查、氣門間隙的調(diào)整采用項目教學或任務(wù)教學的方法，要求學生在完成上述任務(wù)的同時，學習相關(guān)的理論知識，教師在組織實施教學的過程中，嚴格按照生產(chǎn)實際的要求與規(guī)范來指導學生完成該部分內(nèi)容的學習。（2）充分利用現(xiàn)場、實訓的教學方式提高教學效果采用課堂理論講授與現(xiàn)場實訓穿插的方法，讓學生及時的把理論和實物結(jié)合起來，便于學生理解和接受。（3）運用多媒體課件、模擬軟件等多種形式相結(jié)合進行教學目前采用多媒體課件及汽車教學軟件進行授課，故障分析采用情景案例教學，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，利用現(xiàn)代教育教學設(shè)備，使學生主動學習。由于充分利用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將文字、圖片、聲音、視頻和動畫等媒體有機地結(jié)合在一起，課堂氣氛活躍，學生學習積極性高，授課效果良好。（4）進行考試改革嘗試 考試成績按照平時成績20%+理論知識筆試、口試30%+技能操作40%+實習報告10%給分。（5）教師指導形式的改變從傳統(tǒng)的校內(nèi)專任教師輔導轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｈ谓處熀托Ｍ饧夹g(shù)人員指導相結(jié)合，校內(nèi)和生產(chǎn)性實訓基地指導相結(jié)合，理論輔導和實踐指導相結(jié)合，教師與學生面對面輔導和網(wǎng)絡(luò)輔導相結(jié)合等多種指導形式。八、質(zhì)量管理與控制教學運行與管理學校各項規(guī)章制度的建立健全和嚴格執(zhí)行，保障了教學運行的規(guī)范與有序。學校教務(wù)處在教學組織管理過程中，嚴格按照教學計劃編制學期教學實施計劃，嚴謹組織理論教學和實踐教學。教師在教學實施過程中，嚴格執(zhí)行教學大綱，按照有關(guān)文件要求認真編寫授課計劃、教案、教學日志等各種教學文件。教學部根據(jù)教務(wù)處下達的學期教學任務(wù)統(tǒng)一排課，任課教師根據(jù)教學大綱編寫授課計劃，合理組織理論教學和實踐教學，根據(jù)規(guī)范編寫教案，開學后由教研室自查。任課教師嚴格執(zhí)行“教學進程表、課程表、授課安排表、考試安排表”進行日常教學。對違反教學規(guī)章制度的教學管理人員和教師按規(guī)定處理，有力地維護了學校的教學秩序。教學質(zhì)量監(jiān)控體系的建立學校建立了教學質(zhì)量監(jiān)控體系、措施得力保證教學秩序良好，努力構(gòu)建完善的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系是推動學校教育教學改革和不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。學校建立了系統(tǒng)、科學、有序的教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。堅持學期初、學期中、學期末的常規(guī)性教學檢查工作和專項教學檢查。通過采取召開師生座談會、聽課、訪談、學生評教、教師評教、教師評學等多種方式方法，全面收集教學與教學管理工作的信息，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，形成了教與學攜手并進的良好的教風、學風。實行多層次聽課制度。建立了學校領(lǐng)導、教務(wù)處長、教學部領(lǐng)導、教學督導組成員、教研室主任、教師間的多層次聽課制度。通過聽課，全面了解教師的教學情況，促進教師不斷改進教學方法、手段，更新教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。建立起科學規(guī)范的教師教學質(zhì)量評價體系。教師教學質(zhì)量評價主要以課堂教學質(zhì)量為主，包括教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果以及承擔教學任務(wù)等情況，對教師教學質(zhì)量進行全面評價。具體采用學生評價，督導組和教學部部評價相結(jié)合的評估方法，對教師的教學質(zhì)量進行綜合考評。學校在教學質(zhì)量的管理和監(jiān)控工作過程中，不斷研究吸納和運用適合本校特點的質(zhì)量管理理念，對教學的全過程各環(huán)節(jié)進行科學、有效的質(zhì)量管理與監(jiān)控，能夠及時針對監(jiān)控中存在的問題提出解決方案和整改措施，注重落實達到了以查促改、以改促建的監(jiān)控目的，保證了學校教學各環(huán)節(jié)良性循環(huán)，促進了教風、學風建設(shè)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。九、師資隊伍教學隊伍整體結(jié)構(gòu)（一）職稱結(jié)構(gòu)高級講師4人50%% % 工程師2人25%。（二）學歷結(jié)構(gòu) 工學學士3 人（三）年齡結(jié)構(gòu)4050歲6人3040歲4人。（四）學緣結(jié)構(gòu)本課程組教師分別來自新疆工學院、西安公路學院、西安工業(yè)大學、湖南湘潭機電?？茖W院。（五）雙師素質(zhì)課程組教師6人，外聘企業(yè)工程師2人，具有講師以上職稱且有汽車修理行業(yè)工作經(jīng)歷、具有汽車維修等級證書6人,因此,雙師型教師5人占83%。本專業(yè)高度重視師資隊伍建設(shè)，通過外引內(nèi)培、學歷進修、頂崗鍛煉等措施提高教學團隊的整體科研能力和實踐水平，注重“雙師型”教師素質(zhì)的培養(yǎng)，要求教師每兩年不少于一次到工程單位頂崗鍛煉，以豐富實踐經(jīng)驗。學院與多家校外實訓基地單位達成協(xié)議，教師可以自由選擇相應(yīng)單位到工程一線從事施工、組織、管理工作。目前，通過技能考核鑒定、具備雙師素質(zhì)的教師已有58%。同時聘請實踐工作經(jīng)驗豐富、又具有較高理論水平的企業(yè)技術(shù)人員到學校做兼職教師進一步充實了“雙師型”教師隊伍。十、學生素質(zhì)（1）就業(yè)資格證書獲取情況專業(yè)近幾年全部畢業(yè)生參加了汽車維修行業(yè)工種職業(yè)技能鑒定，證書獲取率為90%以上。（2）學生專業(yè)綜合能力強汽車運用與維修專業(yè)學生素質(zhì)較高，實踐操作技術(shù)過硬，能吃苦耐勞，適應(yīng)性和獨立工作能力強，富有創(chuàng)新和敬業(yè)精神等深受用人單位的歡迎。據(jù)我校對10多家用人單位跟蹤調(diào)查，大部分用人單位對我校畢業(yè)生評價較好，主要體現(xiàn)在工作踏實、吃苦耐勞、實踐操作技能好等方面。（3）近三年學籍處理情況近三年來，學校嚴格學籍管理，考紀考風嚴明，汽車運用與維修專業(yè)學生思想覺悟有較大的提高，極少出現(xiàn)重大違紀違法現(xiàn)象，學生沒有因違反學校的學籍管理而被開除的現(xiàn)象。十一、專業(yè)特色（1）校企合作，實施市場導向、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并與企業(yè)共建教學質(zhì)量標準體系，積極探索職業(yè)崗位要求與專業(yè)教學計劃有機結(jié)合的途徑和方式，成立專業(yè)建設(shè)指導委員會，校企合作制定人才培養(yǎng)標準、培養(yǎng)方案，共建覆蓋各個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準體系，側(cè)重建立實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準體系。（2）產(chǎn)學研結(jié)合，造就一支高水平的師資隊伍。專業(yè)師資隊伍是提高專業(yè)教學水平和教學質(zhì)量的根本保證。本專業(yè)重抓師資隊伍建設(shè)提高教師整體素質(zhì)，積極開展實用技術(shù)研究。專業(yè)通過引進高學歷人才聘請專業(yè)技術(shù)人才，培養(yǎng)青年教師專業(yè)實踐能力，提升學歷層次等途徑，建設(shè)了一批高素質(zhì)專業(yè)師資隊伍。根據(jù)汽車運用與維修專業(yè)行業(yè)、地域特點，按照專業(yè)職業(yè)崗位分析結(jié)果，專業(yè)教師和企業(yè)、行業(yè)專家共同開發(fā)實訓指導書。實訓指導書根據(jù)職業(yè)崗位需求設(shè)計編寫，針對性和實用性強，注重學生生產(chǎn)經(jīng)驗、職業(yè)道德的積累和養(yǎng)成。（3）課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，以精品課建設(shè)推動專業(yè)發(fā)展 汽車運用與維修專業(yè)在我校開辦已經(jīng)有30多年的歷史，自專業(yè)建設(shè)始起們就在專業(yè)課程建設(shè)方面進行著孜孜不倦的努力?，F(xiàn)正在申報《發(fā)動機構(gòu)造與維修》自治區(qū)精品課程，通過精品課程的申報帶動其他相關(guān)課程的建設(shè)。精品課程是建設(shè)精品專業(yè)的基礎(chǔ)，通過校級和自治區(qū)精品課程的申報和建設(shè)來建設(shè)汽車運用與維修精品專業(yè)。