【正文】 和教學(xué)內(nèi)容。還有附錄：（1）高中一年級起始英語課的教學(xué)目的、要求和安排。（2）詞匯表。大綱規(guī)定中學(xué)英語教學(xué)目的是“對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)?！北敬缶V說明，“在現(xiàn)階段，中學(xué)英語課有兩個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)是從初中一年級開設(shè)，另一個(gè)是從高中一年級開設(shè)?！睆某踔幸荒昙夐_設(shè)的英語課的要求是：“在學(xué)習(xí)期滿時(shí)，要求學(xué)生掌握基本語音和語法，學(xué)會(huì)1800—2000個(gè)單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語，具有一定的聽、說、寫的能力，能借助詞典獨(dú)立閱讀難度略低于課文的一般題材的讀物?！备咧幸荒昙壠鹗加⒄Z課的教學(xué)目的是，“通過三個(gè)學(xué)年的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫各方面的基本訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，注意培養(yǎng)自學(xué)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下一定的基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)要求是：“在學(xué)習(xí)期滿時(shí)，要求學(xué)生掌握基本語音和語法，學(xué)會(huì)1800—2000個(gè)單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語，能借助詞典獨(dú)立閱讀難度略低于課文的一般題材的讀物。”關(guān)鍵詞（八）一九九○年的中學(xué)英語教學(xué)大綱（MiddleSchool English Syllabus Revised in 1990）根據(jù)國家教委1990年《現(xiàn)行普通高中教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整意見》修改的中學(xué)英語教學(xué)大綱。稱為《全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱（修訂本）》。這個(gè)大綱將普通高中的課程分為必修課和選修課兩部分，部分學(xué)科的必修課時(shí)也略有增減。高一和高二英語為必修課，課時(shí)從320減至306；高三英語為選修課，課時(shí)為120。為此，對全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，印行了第二版。修訂本的高中部分比1986年大綱在教學(xué)內(nèi)容和要求方面有所降低。因此，對于從初中一年級起始開設(shè)的英語課，到高中必修課（高一和高二）學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，“要求學(xué)生掌握基本語音和語法，學(xué)會(huì)1800個(gè)單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語，具有一定的聽、說、寫的能力，能借助詞典獨(dú)立閱讀難度略低于課文的一般題材的讀物。在高中三年級（選修）結(jié)束時(shí)，除上述要求外，應(yīng)學(xué)會(huì)2000個(gè)單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語。”高中一年級起始的英語課，不分必修和選修，“在學(xué)習(xí)期滿時(shí)，要求學(xué)生掌握基本語音和語法，學(xué)會(huì)1800個(gè)單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語，能借助詞典獨(dú)立閱讀難度略低于課文的一般題材的讀物?！?986／1990年的大綱，在教學(xué)原則和教學(xué)方法部分多次提出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。這與教學(xué)目的部分的提法不盡一致，是需要解釋的。培養(yǎng)交際能力是個(gè)理想目標(biāo)，要努力研究目前如何達(dá)到這一目標(biāo)。關(guān)鍵詞（九）九年制義務(wù)教育英語教學(xué)大綱（SchoolEnglish Syllabi for Nineyear Compulsory Education）根據(jù)九年制義務(wù)教育法制訂的初中英語教學(xué)大綱。國家教委1988年頒發(fā)了《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用）》向全國頒布。這是國家施行九年義務(wù)教育的一個(gè)切實(shí)步驟。該大綱規(guī)定，外國語是中國義務(wù)教育全日制初級中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，英語是中學(xué)開設(shè)外語課的主要語種。初中英語教學(xué)的目的是：“通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會(huì)主義等方面的教育；發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力?！备鶕?jù)《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計(jì)劃》，大綱規(guī)定初中英語按不同情況分兩級要求，從一年級起學(xué)習(xí)兩年的，為一級要求；根據(jù)需要和可能繼續(xù)學(xué)習(xí)一或二年的為二級要求。為了達(dá)到教學(xué)的目的和要求，大綱以附表的形式詳細(xì)列出了初中階段的教學(xué)內(nèi)容，即日常交際用語、語音、詞匯和語法知識。三年制要求掌握600個(gè)左右常用詞和200條左右習(xí)慣用語及搭配。大綱的第四部分提出了教學(xué)中應(yīng)該注意的8個(gè)問題：（一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中；（二）著重培養(yǎng)為交際運(yùn)用英語的能力；（三）聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，不同階段略有側(cè)重；（四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；（五）發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；（六）增加語言實(shí)踐的量，提高英語教學(xué)質(zhì)量；（七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活動(dòng)；（八）充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，努力創(chuàng)造英語環(huán)境。大綱規(guī)定考試和考查要注意考查學(xué)生為交際綜合運(yùn)用語言知識的能力；考試既要有筆試，也要有口試和聽力測試。本大綱是適應(yīng)新形勢的、技術(shù)較完善的一個(gè)方案。根據(jù)國家教委的規(guī)劃，1988年起上海市教育局?jǐn)M訂了適用于上海市和文化比較發(fā)達(dá)的地區(qū)的《課程改革方案（草案）》，并據(jù)此于1991年編訂了《全日制九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（草案）》。其中，《九年制義務(wù)教育英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（草案）》共有8個(gè)部分：一、目標(biāo)；二、（從三年級到九年級的）課時(shí)安排；三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，規(guī)定三至五年級是英語學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，六至九年級為提高階段；四、教材編選原則；五、訓(xùn)練形式和要求；六、教學(xué)組織和教學(xué)方法；七、教學(xué)評價(jià)和成績核定，規(guī)定英語考試和考查均應(yīng)包括口試、筆試兩方面；八、配套措施，指配合教材的出版物、音像資料及設(shè)備等。最后附有語法項(xiàng)目表、語言功能表和詞匯表。關(guān)鍵詞（十）全日制高中英語大綱（Fulltime SeniorMiddle School English Syllabus，Initially Approved Edition）與九年義務(wù)教育大綱相適應(yīng)的高中英語教學(xué)大綱，供九年義務(wù)教育初中英語教材實(shí)驗(yàn)地區(qū)使用。九年義務(wù)教育全日制三年制初級中學(xué)英語教學(xué)時(shí)數(shù)由500個(gè)課時(shí)減至400個(gè)課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容有所減少。為了解決初中與高中教學(xué)銜接的問題，國家教委于1991年起組織力量編訂了《全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱（送審稿）》，并于1992年4月提交中小學(xué)教材審查委員會(huì)初審?fù)ㄟ^，作為新的高中英語教材編寫的依據(jù)。該大綱初審稿于1993年5月出版?！度罩聘呒壷袑W(xué)英語教學(xué)大綱（初審稿）》前言強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，并在不同程度上掌握一些外國語的各方面的人才，以提高中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。”大綱規(guī)定高中英語的教學(xué)目的是“在義務(wù)教育初中教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固和發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力，使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會(huì)主義等方面的教育，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解；發(fā)展智力，提高觀察、記憶、思維、想象等能力?！备咧幸弧⒍昙墝W(xué)生必修英語，高三學(xué)生選修英語，高二學(xué)生應(yīng)在初中掌握600個(gè)詞的基礎(chǔ)上再掌握500個(gè)詞，即累計(jì)掌握1100個(gè)左右常用詞（并另外學(xué)習(xí)500個(gè)左右單詞）；高三學(xué)生應(yīng)在初中掌握600個(gè)詞的基礎(chǔ)上再掌握600個(gè)詞，即累計(jì)掌握1200個(gè)左右單詞（并另外學(xué)習(xí)800個(gè)左右單詞）；這1100個(gè)詞和1200個(gè)詞要求能在口筆頭練習(xí)中運(yùn)用。對聽、說、讀、寫、語音、詞匯和語法等方面的要求大綱有明確的規(guī)定。大綱的第四部分提出了教學(xué)中應(yīng)該注意的9個(gè)問題，其中包括進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系，附表（4個(gè)）列出了初、高中應(yīng)教授的全部內(nèi)容：日常交際用語、語音、詞匯和語法。第五篇：土木工程發(fā)展史土木工程發(fā)展史摘要：土木工程作為最古老的工程之一，具有悠久的發(fā)展歷史。較早的土木工程用料比較簡單，各種設(shè)施、施工主要依靠經(jīng)驗(yàn)，沒有理論基礎(chǔ)。隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新理念的出現(xiàn)為土木工程注入了新鮮的血液，使其逐漸展現(xiàn)出了全新的特點(diǎn)和模式。尤其是現(xiàn)代的土木工程，更是體現(xiàn)出了功能化、城市立體化以及交通運(yùn)輸高速化的新時(shí)代氣象。關(guān)鍵字：發(fā)展、知識體系、材料、形式所謂土木工程，就是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的總稱，它既指工程建設(shè)的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設(shè)施，也指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測技術(shù)、施工、保養(yǎng)、維修等技術(shù)。概括來說，就是指一切和水、土、文化有關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)的計(jì)劃、建造和維修?？梢姡聊竟こ讨谌藗兊纳钍侨绱说闹匾?。從古至今，土木工程已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展過程。從整個(gè)歷史的角度來講，土木工程的發(fā)展大致經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)階段。下面我就從土木工程的知識體系、材料以及形式三個(gè)方面具體闡述著三個(gè)過程。古代土木工程 古代的土木工程，從時(shí)間跨度上，大致從舊石器時(shí)代（約公元前5000年起）到17世紀(jì)中葉。這時(shí)期的土木工程還未成為一門獨(dú)立的學(xué)科，也沒有一個(gè)相應(yīng)的知識體系，主要都是依靠人們的經(jīng)驗(yàn)從事工程建設(shè)。隨著人類文明的進(jìn)步和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，古代土木工程的發(fā)展大體上可分為萌芽時(shí)期、形成時(shí)期和發(fā)達(dá)時(shí)期三個(gè)階段。萌芽時(shí)期新時(shí)期時(shí)代的原始人為避風(fēng)雨、防獸災(zāi)，開始利用天然掩蔽物作為住處。當(dāng)人們學(xué)會(huì)播種、收獲、馴養(yǎng)動(dòng)物后，天然的山洞已不能滿足人們的需求，于是使用簡單的木、石、骨制工具，伐木采石，以粘土。木材和石頭等，模仿天然掩蔽物建造居住場所，開始了最早的土木工程活動(dòng)。這時(shí)期的土木工程使用的是石斧、石刀等簡單工具，所用的材料主要是泥土、石頭、木材等天然材料。后來掌握了伐木技術(shù)以后，就使用交大的樹干做骨架；有了煅燒加工技術(shù)，就使用紅燒土、白灰粉、土坯等材料，并逐漸懂得使用草筋泥、混合土等復(fù)合材料。人們使用以上這些工具和材料開始了建房、筑路、挖渠、造橋等工程建設(shè)，土木工程也完成了從無到有的萌芽階段。形成階段 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)開始分工、這個(gè)時(shí)期，土木工程的發(fā)展可以體現(xiàn)在材料、構(gòu)造、工具、工程內(nèi)容等各個(gè)方面。在材料方面，開始出現(xiàn)燒制加工的瓦和磚；在構(gòu)造方面，形成了構(gòu)架、石梁柱等結(jié)構(gòu)體系；在形式內(nèi)容上，有宮殿、陵墓、廟堂，還有許多較大型的道路、橋梁、水利等工程；在工具上，也有了斧、鉆、鋸、鏟、刀等較為先進(jìn)的工具。另外，在知識體系上，也有了幾何學(xué)、測量學(xué)、夯土技術(shù)等方面知識的積累和應(yīng)用，極大的促進(jìn)了土木工程的進(jìn)一步發(fā)展。發(fā)達(dá)時(shí)期 這一時(shí)期，由于鐵制工具的普遍使用，極大的提高了工程效率。工程材料中逐漸增添復(fù)合材料，工程形式則由于社會(huì)的發(fā)展與需求的增加，道路、橋梁、水利、排水等工程日益增加。大規(guī)模工程如宮殿、寺廟的增多，使得分工日益細(xì)致，技術(shù)日益精湛，從設(shè)計(jì)到施工已有一套較為成熟的經(jīng)驗(yàn)。所有的這些發(fā)展與進(jìn)步使得這一時(shí)期出現(xiàn)了眾多偉大的工程，例如我國的故宮、萬里長城、古埃及的金字塔以及帕特農(nóng)神廟等等，它們記載著燦爛的古代土木工程文明。近代土木工程近代土木工程從17世紀(jì)中期到20世紀(jì)中葉。這個(gè)時(shí)期土木工程的主要特點(diǎn)有以下三點(diǎn)。材料上，從以木材、石料、瓦磚為主，到卡開始廣泛使用鑄鐵、鋼材、混凝土、鋼筋混凝土，直至早期的預(yù)應(yīng)力混凝土；知識體系上，材料力學(xué)、理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論等學(xué)科逐步形成；內(nèi)容形式上，逐漸發(fā)展到包括房屋、道路、橋梁、鐵路、隧道、港口、市政、衛(wèi)生等工程建筑和工程設(shè)施，不僅能夠在地面修建，而且有些能夠在地下和水下修建。總得來說，這一時(shí)期的土木工程也可分為奠基、進(jìn)步、成熟三個(gè)階段。奠基時(shí)期17世紀(jì)到18世紀(jì)下半葉是近代科學(xué)的奠基時(shí)期伽利略、牛頓等所闡述的力學(xué)理論是近代土木工程發(fā)展的起點(diǎn)，土木工程的實(shí)踐及其他學(xué)科的發(fā)展都為建立系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論奠定了基礎(chǔ)。伽利略的梁設(shè)計(jì)理論論述了建筑材料的力學(xué)性質(zhì)和梁的強(qiáng)度，是彈性力學(xué)的開端，它與牛頓三大定律為土木工程奠定了力學(xué)分析的基礎(chǔ)。歐拉柱的壓屈理論給出了柱臨界壓曲荷載的計(jì)算公式，在分析工程建筑物的彈性穩(wěn)定方面得到了廣泛的應(yīng)用。近代的這些科學(xué)奠基人突破了以現(xiàn)象描述、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主的古代科學(xué)的框架，創(chuàng)造出了比較嚴(yán)密的邏輯理論體系，加之對工程實(shí)踐有指導(dǎo)意義的復(fù)形理論、振動(dòng)理論、彈性理論等在18實(shí)際相繼產(chǎn)生，促進(jìn)了土木工程發(fā)展廣度和寬度的進(jìn)一步提高，土木工程也由于理論的發(fā)展逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。進(jìn)步時(shí)期 在這一時(shí)期，波蘭特水泥的發(fā)明和鋼筋混凝土的使用成為近代土木工程發(fā)展史上的重大事件。混凝土及鋼材的推廣應(yīng)用，使得土木工程師們可以運(yùn)用這些材料建造規(guī)模更為龐大復(fù)雜的大型工程設(shè)施。在這一時(shí)期產(chǎn)業(yè)革命的推動(dòng)下，土木工程在交通方面取得了重大進(jìn)步。鐵路與地下鐵道相繼出現(xiàn)，公路方面明確了碎石路的施工工藝和路面鎖結(jié)理論，現(xiàn)代橋梁的三種形式——拱橋、懸索橋、梁式橋也相繼出現(xiàn)。隨著人們生活水平的提高和人們需求的日益增長，建筑中電梯、電氣照明、給水排水、供熱通風(fēng)等附屬設(shè)施開始出現(xiàn)，市政設(shè)施和居住條件開始走向近代化。成熟時(shí)期 這一時(shí)期成熟的一個(gè)標(biāo)志是道路、橋梁、房屋大規(guī)模建設(shè)的出現(xiàn)。交通運(yùn)輸方面，瀝青和混凝土開始用于鋪筑高級路面，極大的改善了道路工程，各個(gè)國家紛紛開始高速公路網(wǎng)的修建；材料上，冶金技術(shù)發(fā)展下產(chǎn)生的高強(qiáng)度和韌度的鋼材使得大跨徑橋梁成為可能，新型復(fù)合材料和高品質(zhì)水泥使得高層、大跨度建筑成為現(xiàn)實(shí)。各種極大規(guī)模和高難度的工程在這一時(shí)期不斷涌現(xiàn)，例如美國高達(dá)381米的帝國大廈、跨度為1280米的金門懸索橋。現(xiàn)代土木工程 在這一時(shí)期，與土木工程相關(guān)的理論知識體系、科學(xué)技術(shù)的空前發(fā)展，建筑材料的大幅優(yōu)化以及各種施工技術(shù)的提高都為土木工程的進(jìn)一步跨越奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，現(xiàn)代土木工程包括基礎(chǔ)工程、建筑工程、交通土建工程、橋梁工程、港口工程、地下工程、水利水電工程、給排水工程、防災(zāi)與減災(zāi)工程等幾乎生活的所有方面；在材料上，水泥混凝土、鋼材、鋼筋混凝土仍是不可替代的結(jié)構(gòu)材料，新型合金、陶瓷、玻璃、有機(jī)材料及其他人工合成材料各種復(fù)合材料等在土木工程折中占有愈來愈重要的位置。土木工程材料正朝著輕質(zhì)、高強(qiáng)度、環(huán)保的高要求軌道發(fā)展；在知識體系上，更是加入了工程地質(zhì)、土木工程材料、工程測量、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、高層結(jié)構(gòu)、地下結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)、道路勘測設(shè)計(jì)、水工結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、施工技術(shù)及組織等眾多理論技術(shù)知識。總得概括來說，現(xiàn)代土木工程以現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展為動(dòng)力，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為背景，以現(xiàn)代工程材料為基礎(chǔ)向前高速得發(fā)展。從整體來看，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，其具有工程功能化、城市立體化、交通高速化、材料輕質(zhì)高強(qiáng)化、施工過程工業(yè)化以及理論研究精密化的特征。現(xiàn)代土木工程正在發(fā)揮著越來越重要的作用。以上就是我對于土木工程的一個(gè)簡單的發(fā)展史介紹。土木工程的發(fā)展史可以說就是我們?nèi)祟惖囊徊桨l(fā)展史，土木工程也將在未來繼續(xù)扮演無可替代的重要角色！何海健