【正文】 英語上冊教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們增強(qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：二、教材分析本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分section a和section b以及self check三部分。sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a—4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a—3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。selfcheck：使學(xué)生對自己的英語水平有明確的39。認(rèn)識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語言應(yīng)用能力的評價(jià)和幽默。三、教學(xué)措施初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。堅(jiān)持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測第3周—第5周unit1—unit2階段性檢測第6周—第8周：unit3—unit4階段性檢測第9周：unit5階段性檢測及期中考試第10周－第12周：unit6—unit7階段性檢測第13周—第15周：unit7—unit8階段性檢測第16周—第17周：unit9階段性檢測第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試七年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想在我國的教育精神指引下，根據(jù)我市的教育教學(xué)精神，并結(jié)合我校的實(shí)際行教學(xué)狀況，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，使學(xué)生了解英語在當(dāng)今社會的重要性，增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀，使學(xué)生初步構(gòu)成健全合格的中的學(xué)生，做一個(gè)對社會有用的人。二、基本狀況這學(xué)年我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)。七（1）班共有學(xué)生88人，男生 51人，女生37人。七（2）班有學(xué)生82人，男生47個(gè)，女生37個(gè)，而這些學(xué)生中，只有少數(shù)有英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至有部分學(xué)生26個(gè)字母都默不出來。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛較活躍。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生不敢開中讀，怕讀錯(cuò)。三、教材特點(diǎn)本學(xué)期啟用最新英語教材版本， 難度變小與日常生活更加密切。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預(yù)備篇（4個(gè)module）和正式篇（10個(gè)module）。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖。四、教學(xué)目標(biāo)透過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進(jìn)行簡單的會話。透過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)持續(xù)學(xué)英語的興趣。能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和用心主動參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭達(dá)三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的39。要求。五、具體措施認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。課堂上多使用英語以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。用心進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。七年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃11學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對策前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情況，學(xué)生成績整體不錯(cuò)，但學(xué)生成績兩級分化比較嚴(yán)重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。教材簡析之前通過對小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。初一上冊共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的`作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外，GrammarFocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。Selfcheck：測驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識，有一個(gè)自我評價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)首先，知識目標(biāo)運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵(lì)他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。其次，能力目標(biāo)通過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的能力。最后，道德目標(biāo)要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。教學(xué)措施初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：（一）備課上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵(lì)自己進(jìn)行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的知識和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測。（二）課堂教學(xué)此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)：首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平（在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一個(gè)班級擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。（三）課外作業(yè)的布置和批改我將做到幾下幾點(diǎn)：第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定。（四）課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。（五）教學(xué)評價(jià)首先，教師自我評價(jià)，通過自己體驗(yàn)到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚(yáng)長處，努力改進(jìn)不足，及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。其次，學(xué)生評價(jià)，可以通過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)（注意德育），進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實(shí)，為使英語教學(xué)成為歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn)。七年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃12一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們曾在小學(xué)學(xué)過一，二年英語。但由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的`重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語基礎(chǔ)也差參不齊。三、奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。四、具體措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。七年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃13一、本科教學(xué)課時(shí)總計(jì)劃：講授57課時(shí)；作文：10課時(shí)；復(fù)習(xí)：4課時(shí)；測驗(yàn)：9課時(shí)二、本科教學(xué)總目標(biāo)：總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預(yù)備單元，九個(gè)正式單元。潛力發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)潛力。思想情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的潛力。認(rèn)知目標(biāo)詞匯：學(xué)習(xí)和掌握英語單詞300個(gè)左右和書中的習(xí)語、短語。語法：一般此刻時(shí)BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學(xué)會查字典。書面表達(dá)：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫信；描述人物；鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。三、指導(dǎo)思想新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：英語學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；并結(jié)合我校班級實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。四、所教班級學(xué)生基本狀況分析和存在問題學(xué)習(xí)水平不均七年級（70）班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開學(xué)初，我對本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生有必須的小學(xué)基礎(chǔ)，多數(shù)為女生，而四分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，多數(shù)為男生，連26個(gè)字母都寫不全。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說潛力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用潛力十分薄弱，個(gè)性是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好