【正文】 們帶來無限溫情和感動的書里時，其實我們已經(jīng)和書中的人物一起經(jīng)歷了悲歡，共同面對著生命。我想，讀完這樣一本書，對我們每個人的現(xiàn)在和明天，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著很深的啟示。此時涌上你心頭，你最想說的是什么？讓我們把心中的千言萬語凝結(jié)成幾句話，寫出我們最深的——閱讀感悟。短短幾十分鐘，道不盡我們心中的感動與溫情，懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、愛的大網(wǎng)，感動著世界無數(shù)的讀者。關(guān)于這個故事，報紙、雜志曾有很多評價，咱們來看一看？，感受書籍課件出示：這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛和保護(hù)、冒險與奇跡、生命和死亡、信任與背叛、快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。——《紐約時報書評》 《紐約客》雜志對它的評價：課件出示：一個農(nóng)場里的不測風(fēng)云，被機(jī)敏與睿智扭轉(zhuǎn)，使一個有缺陷的世界回歸完美。——《紐約客》合上這本書，我們看到封面上有這樣一行字：“一個蜘蛛和小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人?！闭n后，老師就請你把這本風(fēng)靡世界的經(jīng)典名著推薦給你最信賴的一位大人。今天的讀書之旅即將告一段落，在課結(jié)束之際，老師想把懷特的另外兩部作品推薦給大家。一部是《精靈鼠小弟》，另一部是——《吹小號的天鵝》，相信這兩本書也會給你我的生命帶來更多的啟迪。3．莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，是呀，生活中不能沒有書，書是我們的良師益友。讓我們一起熱愛閱讀，書也能成為我們的另一個夏洛。的語言文字，到從語言和文字中散發(fā)而來的無比魅力，學(xué)會積累書中充滿無窮魅力的語言文字，逐步學(xué)習(xí)寫作的方法。本設(shè)計圍繞作品中感人的細(xì)節(jié)，通過閱讀體驗交流，了解故事大意，走進(jìn)文本中的人物，分享打動人心的內(nèi)容，從而汲取語言營養(yǎng)，學(xué)會鑒賞文本，培養(yǎng)閱讀興趣。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會幫助別人，學(xué)會為朋友付出，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活?！驹O(shè)計意圖：通過提高升華對主人公的認(rèn)識，激發(fā)情感共鳴，推薦相關(guān)書目，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣】五、制定閱讀計劃過渡：萬事要有計劃，讀書亦然。這樣收益就更大了?！菊n件】我的閱讀計劃一星期內(nèi)讀完這本書，每天確保半小時至一小時的讀書時間。將好詞好句摘抄到“日積月累”摘抄本上，并嘗試進(jìn)行批注閱讀。寫一篇讀后感。續(xù)寫：威爾伯的未來。讀書漂流活動，與其他班交流讀書感受【設(shè)計意圖：注重讀書方法的引領(lǐng)與良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成】 【板書設(shè)計】夏洛 威爾伯網(wǎng)愛第五篇：班級讀書會教學(xué)設(shè)計難忘童年 感受童真——《笨女孩安琪兒》班級讀書會教學(xué)設(shè)計蘭州市安寧區(qū)十里店小學(xué) 李曉蘭設(shè)計意圖：：少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍。、教師、文本之間對話的過程。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，使學(xué)生創(chuàng)造性地感受、理解、評價，同時在對話的過程中，師生的精神獲得共同的成長。，以學(xué)生的讀書活動為載體，師生共同創(chuàng)設(shè)“書中有樂，讀中有樂”的氛圍，采用多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能熱愛讀書，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生將閱讀與思考、表達(dá)結(jié)合起來，豐富語言積累。，深入領(lǐng)會笨女孩安琪兒的形象。，引導(dǎo)孩子感受友情的快樂，形成樂觀向上、善良友愛的品質(zhì)。教學(xué)重點：加強(qiáng)學(xué)生對所讀內(nèi)容的理解，激發(fā)讀書的興趣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生開展交流、討論等形式，談自己的讀書收獲，并能正確地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：《笨女孩安琪兒》。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程：一、營造氛圍，激發(fā)興趣最近，楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》系列叢書風(fēng)靡我們?nèi)话?。我們已?jīng)讀了《貪玩老爸》、《轟隆隆老師》兩本書。說起馬小跳，你們個個眉飛色舞：跟著馬小跳——不跳也會笑；看了馬小跳——快樂少不了！今天，我們就跟隨馬小跳去認(rèn)識一下他的鄰家女孩、同班同學(xué)——笨女孩安琪兒。二、書情盤點，感知大意一本好書里藏著一個個精彩的故事，一個個故事里藏著一連串的人物。那么，咱們就先聊聊人物吧！(出示人物圖示，學(xué)生自由說)師：真不簡單！記住了人物，讀故事就容易身臨其境，“如見其人，如聞其聲”。師：在這么多人物中，主人公和其他人之間是什么關(guān)系呢？(課件出示和安琪兒關(guān)系密切的人物)誰來說說？ 生交流。師：孩子們，了不起！理清了他們之間的關(guān)系，我們就能讀懂書中故事了。(1)老師截取了書中的一些插圖，我們來一個看圖接力說故事。要求：用一兩句話簡明扼要說出圖的內(nèi)容。(2)出示：第4頁、22頁、40頁、100頁、108頁、147頁插圖，學(xué)生嘗試說一說。以上我們把同學(xué)們說的這些情節(jié)連起來，再簡潔一些就是這本書的主要內(nèi)容了。那么，故事的主要內(nèi)容在哪兒有介紹呢？(3)師：一般，一本書的主要內(nèi)容往往在書的封面、封底，或者序言部分，平時我們在讀書時要多多關(guān)注這些信息。(4)看封底，齊讀內(nèi)容簡介。三、書香飄溢，細(xì)細(xì)品味 師：安琪兒就是這樣一個可愛中帶點傻氣的女孩子，如果你代表安琪兒回憶，你覺得哪件事情最有意思，哪件事情最開心，哪件事情最傷心？(學(xué)生小組討論)生1：媽媽給她講《笨鳥先飛》的故事，要她學(xué)習(xí)笨鳥的精神，而她卻要笨鳥的翅膀，還說：“沒有翅膀怎么學(xué)嗎？”生2：安琪兒讓馬小跳給自己澆水，希望自己長高。生3：她把爸爸珍藏的足球放在水中洗，把明星簽名洗掉了！生4：安琪兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題很棒，能打敗媽媽。生5：她能聽懂韓力哥哥歡樂和悲傷的歌聲，有靈性。……師：你們真棒，仿佛已經(jīng)走進(jìn)了安琪兒的生活！師：在這些人物中，你最喜歡誰呢，為什么？(重點評說安琪兒)師：有人說認(rèn)識了主人公就等于認(rèn)識了這部小說。安琪兒是一個怎樣的孩子呢？請你用一個詞或一個句子來形容一下。生1：她很丑，但很溫柔。生2：她時而聰明時而笨拙。生3：她心底善良、天真可愛?！瓗煟阂磺€讀者就有一千個“安琪兒”！金無足赤，人無完人，我們要學(xué)會“用放大鏡把別人的優(yōu)點放大，而不是用顯微鏡去觀察別人的缺點”。師：這些故事總能讓人陶醉，老師有時也讀得心花怒放。你讀得入迷的時候會怎么做呢？生1：聲情并茂地朗讀。生2：在旁邊寫下自己的感受，便于和他人交流。生3：摘抄文中的好詞佳句?！瓗煟嚎磥?，讀書貴在得法，貴在自得其樂。四、書潤心田，啟迪心靈“安琪兒”、“丑小鴨”，說說我們應(yīng)該怎么樣對待他們？，我們和安琪兒一起笑一起哭，從她身上受得了啟發(fā)。讓我們像安琪兒一樣珍惜友情，珍惜我們的童年生活。孩子們，播下閱讀的種子，定會收獲閱讀的希望！相邀讀書會，相約馬小跳！下次班級讀書會書目——《同桌冤家》。