【正文】 們帶來(lái)無(wú)限溫情和感動(dòng)的書(shū)里時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)和書(shū)中的人物一起經(jīng)歷了悲歡，共同面對(duì)著生命。我想，讀完這樣一本書(shū)，對(duì)我們每個(gè)人的現(xiàn)在和明天，對(duì)于我們?cè)鯓涌创颜x、看待生命、看待人與人之間的愛(ài)，都有著很深的啟示。此時(shí)涌上你心頭，你最想說(shuō)的是什么？讓我們把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝結(jié)成幾句話(huà)，寫(xiě)出我們最深的——閱讀感悟。短短幾十分鐘，道不盡我們心中的感動(dòng)與溫情，懷特用柔韌無(wú)比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、愛(ài)的大網(wǎng)，感動(dòng)著世界無(wú)數(shù)的讀者。關(guān)于這個(gè)故事，報(bào)紙、雜志曾有很多評(píng)價(jià)，咱們來(lái)看一看？，感受書(shū)籍課件出示：這是一本關(guān)于友誼的書(shū)，更是一本關(guān)于愛(ài)和保護(hù)、冒險(xiǎn)與奇跡、生命和死亡、信任與背叛、快樂(lè)與痛苦的書(shū)，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。——《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》 《紐約客》雜志對(duì)它的評(píng)價(jià)：課件出示：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里的不測(cè)風(fēng)云，被機(jī)敏與睿智扭轉(zhuǎn)，使一個(gè)有缺陷的世界回歸完美?！都~約客》合上這本書(shū)，我們看到封面上有這樣一行字：“一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給大人?！闭n后，老師就請(qǐng)你把這本風(fēng)靡世界的經(jīng)典名著推薦給你最信賴(lài)的一位大人。今天的讀書(shū)之旅即將告一段落，在課結(jié)束之際，老師想把懷特的另外兩部作品推薦給大家。一部是《精靈鼠小弟》，另一部是——《吹小號(hào)的天鵝》，相信這兩本書(shū)也會(huì)給你我的生命帶來(lái)更多的啟迪。3．莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”，是呀，生活中不能沒(méi)有書(shū)，書(shū)是我們的良師益友。讓我們一起熱愛(ài)閱讀，書(shū)也能成為我們的另一個(gè)夏洛。的語(yǔ)言文字，到從語(yǔ)言和文字中散發(fā)而來(lái)的無(wú)比魅力，學(xué)會(huì)積累書(shū)中充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的語(yǔ)言文字，逐步學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。本設(shè)計(jì)圍繞作品中感人的細(xì)節(jié)，通過(guò)閱讀體驗(yàn)交流，了解故事大意，走進(jìn)文本中的人物，分享打動(dòng)人心的內(nèi)容，從而汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)鑒賞文本，培養(yǎng)閱讀興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)為朋友付出，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提高升華對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，激發(fā)情感共鳴，推薦相關(guān)書(shū)目，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣】五、制定閱讀計(jì)劃過(guò)渡：萬(wàn)事要有計(jì)劃，讀書(shū)亦然。這樣收益就更大了。【課件】我的閱讀計(jì)劃一星期內(nèi)讀完這本書(shū)，每天確保半小時(shí)至一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。將好詞好句摘抄到“日積月累”摘抄本上，并嘗試進(jìn)行批注閱讀。寫(xiě)一篇讀后感。續(xù)寫(xiě)：威爾伯的未來(lái)。讀書(shū)漂流活動(dòng)，與其他班交流讀書(shū)感受【設(shè)計(jì)意圖：注重讀書(shū)方法的引領(lǐng)與良好讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】夏洛 威爾伯網(wǎng)愛(ài)第五篇：班級(jí)讀書(shū)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)難忘童年 感受童真——《笨女孩安琪兒》班級(jí)讀書(shū)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)蘭州市安寧區(qū)十里店小學(xué) 李曉蘭設(shè)計(jì)意圖：：少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。因此要加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，使學(xué)生創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)，同時(shí)在對(duì)話(huà)的過(guò)程中，師生的精神獲得共同的成長(zhǎng)。，以學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)為載體，師生共同創(chuàng)設(shè)“書(shū)中有樂(lè)，讀中有樂(lè)”的氛圍，采用多種形式的教學(xué)手段，使學(xué)生能熱愛(ài)讀書(shū)，在閱讀中培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生將閱讀與思考、表達(dá)結(jié)合起來(lái)，豐富語(yǔ)言積累。，深入領(lǐng)會(huì)笨女孩安琪兒的形象。，引導(dǎo)孩子感受友情的快樂(lè)，形成樂(lè)觀向上、善良友愛(ài)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容的理解，激發(fā)讀書(shū)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展交流、討論等形式，談自己的讀書(shū)收獲，并能正確地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：《笨女孩安琪兒》。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣最近，楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)風(fēng)靡我們?nèi)话?。我們已?jīng)讀了《貪玩老爸》、《轟隆隆老師》兩本書(shū)。說(shuō)起馬小跳，你們個(gè)個(gè)眉飛色舞：跟著馬小跳——不跳也會(huì)笑；看了馬小跳——快樂(lè)少不了！今天，我們就跟隨馬小跳去認(rèn)識(shí)一下他的鄰家女孩、同班同學(xué)——笨女孩安琪兒。二、書(shū)情盤(pán)點(diǎn)，感知大意一本好書(shū)里藏著一個(gè)個(gè)精彩的故事，一個(gè)個(gè)故事里藏著一連串的人物。那么，咱們就先聊聊人物吧！(出示人物圖示，學(xué)生自由說(shuō))師：真不簡(jiǎn)單！記住了人物，讀故事就容易身臨其境，“如見(jiàn)其人，如聞其聲”。師：在這么多人物中，主人公和其他人之間是什么關(guān)系呢？(課件出示和安琪兒關(guān)系密切的人物)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生交流。師：孩子們，了不起！理清了他們之間的關(guān)系，我們就能讀懂書(shū)中故事了。(1)老師截取了書(shū)中的一些插圖，我們來(lái)一個(gè)看圖接力說(shuō)故事。要求：用一兩句話(huà)簡(jiǎn)明扼要說(shuō)出圖的內(nèi)容。(2)出示：第4頁(yè)、22頁(yè)、40頁(yè)、100頁(yè)、108頁(yè)、147頁(yè)插圖，學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。以上我們把同學(xué)們說(shuō)的這些情節(jié)連起來(lái)，再簡(jiǎn)潔一些就是這本書(shū)的主要內(nèi)容了。那么，故事的主要內(nèi)容在哪兒有介紹呢？(3)師：一般，一本書(shū)的主要內(nèi)容往往在書(shū)的封面、封底，或者序言部分，平時(shí)我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要多多關(guān)注這些信息。(4)看封底，齊讀內(nèi)容簡(jiǎn)介。三、書(shū)香飄溢，細(xì)細(xì)品味 師：安琪兒就是這樣一個(gè)可愛(ài)中帶點(diǎn)傻氣的女孩子，如果你代表安琪兒回憶，你覺(jué)得哪件事情最有意思，哪件事情最開(kāi)心，哪件事情最傷心？(學(xué)生小組討論)生1：媽媽給她講《笨鳥(niǎo)先飛》的故事，要她學(xué)習(xí)笨鳥(niǎo)的精神，而她卻要笨鳥(niǎo)的翅膀，還說(shuō)：“沒(méi)有翅膀怎么學(xué)嗎？”生2：安琪兒讓馬小跳給自己澆水，希望自己長(zhǎng)高。生3：她把爸爸珍藏的足球放在水中洗，把明星簽名洗掉了！生4：安琪兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題很棒，能打敗媽媽。生5：她能聽(tīng)懂韓力哥哥歡樂(lè)和悲傷的歌聲，有靈性?！瓗煟耗銈冋姘?，仿佛已經(jīng)走進(jìn)了安琪兒的生活！師：在這些人物中，你最喜歡誰(shuí)呢，為什么？(重點(diǎn)評(píng)說(shuō)安琪兒)師：有人說(shuō)認(rèn)識(shí)了主人公就等于認(rèn)識(shí)了這部小說(shuō)。安琪兒是一個(gè)怎樣的孩子呢？請(qǐng)你用一個(gè)詞或一個(gè)句子來(lái)形容一下。生1：她很丑，但很溫柔。生2：她時(shí)而聰明時(shí)而笨拙。生3：她心底善良、天真可愛(ài)?！瓗煟阂磺€(gè)讀者就有一千個(gè)“安琪兒”！金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們要學(xué)會(huì)“用放大鏡把別人的優(yōu)點(diǎn)放大，而不是用顯微鏡去觀察別人的缺點(diǎn)”。師：這些故事總能讓人陶醉，老師有時(shí)也讀得心花怒放。你讀得入迷的時(shí)候會(huì)怎么做呢？生1：聲情并茂地朗讀。生2：在旁邊寫(xiě)下自己的感受，便于和他人交流。生3：摘抄文中的好詞佳句?！瓗煟嚎磥?lái)，讀書(shū)貴在得法，貴在自得其樂(lè)。四、書(shū)潤(rùn)心田，啟迪心靈“安琪兒”、“丑小鴨”，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待他們？，我們和安琪兒一起笑一起哭，從她身上受得了啟發(fā)。讓我們像安琪兒一樣珍惜友情，珍惜我們的童年生活。孩子們，播下閱讀的種子，定會(huì)收獲閱讀的希望！相邀讀書(shū)會(huì)，相約馬小跳！下次班級(jí)讀書(shū)會(huì)書(shū)目——《同桌冤家》。