【正文】 優(yōu)化。D對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。⑤致力于教學(xué)改革，開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助、競爭學(xué)習(xí)。合 作學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生“三會”：一是學(xué)會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)；二是學(xué)會質(zhì)疑，聽不懂時(shí)，請求對方進(jìn)一步解釋；三是學(xué)會 組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺性得到了提高。⑥落實(shí)新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成過程。三、具體措施自身素質(zhì)的改進(jìn)作為新時(shí)代的教師，還要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個(gè)嶄新的騰越?？陀^條件的改善隨著時(shí)間的推移，自己已逐漸的由當(dāng)初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、斗志減弱的中年教師，在承擔(dān)公開課教學(xué)等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。專業(yè)發(fā)展的途徑和策略(1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。(3)進(jìn)行教育研究。首先對教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識，使研究成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。(4)進(jìn)行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的 心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成 一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級。(6)保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。階段發(fā)展目標(biāo)預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間XX～XX學(xué)預(yù)期發(fā)展目標(biāo)的結(jié)果及評價(jià)每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)。篇五：個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃一、個(gè)人發(fā)展預(yù)期目標(biāo)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，致力于學(xué)科前瞻性研究，把握學(xué)科發(fā)展的方向。認(rèn)真閱讀教育名著、哲學(xué)、教育哲學(xué)、語文史 書、關(guān)于兒童、青少年的書、課程、認(rèn)知科學(xué)、有效教學(xué)等書籍，以及各種教學(xué)刊物。不斷提升自身文化素養(yǎng)和語文專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的理 解能力和實(shí)施能力。潛心開展課題研究，掌握科研方法，提高科研水平。進(jìn)一步進(jìn)行“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學(xué)模式研究，爭取順利通過省級科研部門的驗(yàn)收結(jié)題，并獲得省級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，及時(shí)提煉自己的教育思想，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。力爭每學(xué)年有1篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，寫出十萬字的具有推廣價(jià)值的專著，形成資源共享。積極參加各級組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評課、做講座等活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。熱心參與學(xué)科群組協(xié)作，擴(kuò)展區(qū)域示范引領(lǐng)，繼續(xù)做好本縣“名師帶徒活動(dòng)”和“市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)”，充分利用“名師工作室”進(jìn)行名師導(dǎo)教、課例打磨、在線研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。各方面嚴(yán)以律己，做教師的楷模。在發(fā)展自己素養(yǎng)的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)科教師，潛心搞教學(xué)研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。二、階段性計(jì)劃：第一階段：（XX年1月——XX年12月）提升理論水平、加強(qiáng)實(shí)踐探索：堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，閱讀的書目包括《感悟美國教育》《素質(zhì)教育在美國》《陶行知教育全集》《蘇霍姆林斯基專著》《小學(xué)生心理學(xué)》《教育學(xué)》《論語》（背 誦）《古文觀止》《唐詩宋詞》《有效教學(xué)》，另外《人民教育》《山東教育》等教育期刊要期期必讀，隨時(shí)做好讀書筆記，及時(shí)撰寫讀書體會，切實(shí)提升自己的理 論水平。積極參與學(xué)校的“高效課堂”的研究，認(rèn)真上好每一節(jié)課，每天進(jìn)行反思，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，初步形成一定的教學(xué)模式。爭取在省級刊物上發(fā)表一篇關(guān)于高效課堂的教學(xué)論文。自己研究的省級課題《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學(xué)模式研究》要順利通過鑒定驗(yàn)收。積極參加各級組織的培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，加強(qiáng)與其他“人選”的交流，以此不斷地反思和提升自己的教育智慧，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。第二階段：（XX年1月——XX年12月）加強(qiáng)反思提高、總結(jié)研究成果：在上年學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對研究成果的反思，提高自己的課堂教學(xué)水平。系統(tǒng)全面地總結(jié)《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學(xué)模式》研究成果。爭取在省級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學(xué)論文。積極參加各級組織的培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。第三階段：（XX年1月——XX年12月）加強(qiáng)成果提煉、形成自己教學(xué)風(fēng)格：加強(qiáng)對《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學(xué)模式》成果的提煉，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。爭取在國家級級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學(xué)論文。積極參加各級組織的培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。第四階段：（XX年1月——XX年12月）進(jìn)行成果推廣、實(shí)施自己教學(xué)理念：將自己的研究成果《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學(xué)模式研究》進(jìn)行推廣交流，進(jìn)一步實(shí)施自己的教學(xué)理念。爭取在國家級級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學(xué)論文。積極參加各級組織的培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，完成“齊魯名師建設(shè)工程人選”一年內(nèi)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。爭取成為研究型、專家型教師。三、實(shí)施措施：使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。在積極參加各級各類培訓(xùn)的同時(shí)堅(jiān)持自學(xué)，定期定量閱讀各類書籍，上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，撰寫學(xué)習(xí)筆記，每天堅(jiān)持至少學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新和提升教育理念，提升自身的文化品味和專業(yè)素養(yǎng)。按時(shí)認(rèn)真地完成“工作室”的每項(xiàng)活動(dòng)。做到活動(dòng)前后有準(zhǔn)備、有記錄、有反思、保質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定期瀏覽并充實(shí)“工作室、博客”，上傳文章、心得或發(fā)表評論，主動(dòng)參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個(gè)性、有特色，提高工作室效能。認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時(shí)反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力改變和優(yōu)化教學(xué)行為，研究實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式。深化課題研究。通過文獻(xiàn)檢索進(jìn)一步了解該“高效課堂”教學(xué)模式在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中逐步探索出自主建構(gòu)式的高效課堂教學(xué)模式，并在實(shí)踐中不斷加以完善，直至模式形成。探索出一種自主建構(gòu)式的高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生達(dá)到所應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)；及時(shí)總結(jié)研究成果，形成課題研究報(bào)告，撰寫相關(guān)科研論文。通過對名師案例的分析和研究，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，撰寫自己的課堂實(shí)例及其評析。爭取培養(yǎng)結(jié)束后 至少撰寫3篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告并在省級以上核心期刊或在本學(xué)科有影響的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表，并結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫一部反映個(gè) 人教育思想或教學(xué)特色的著作。積極培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，充分發(fā)揮名師輻射帶頭作用。繼續(xù)對我市24名學(xué)員、我縣20名學(xué)員及我校青年教 師進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。幫助徒弟提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，五年內(nèi)使其能夠被評為更高一級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師或教學(xué)能手。結(jié)合“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學(xué)模式 課題的研究，進(jìn)行科研技能的傳授，切實(shí)把一技之長傳授給徒弟，五年內(nèi)使其成為科研型教師。把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德傳給徒弟，五年內(nèi)使其成為師德高尚、樂于奉 獻(xiàn)、作風(fēng)過硬的教師。四、創(chuàng)造性的完成或超額完成如下各項(xiàng)任務(wù)第五篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃通過對《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的重要性。同時(shí)，通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也給我迷茫的心指明了方向。它讓我對教師專業(yè)成長的內(nèi)容、成長的途徑等方面都有了深刻的認(rèn)識，也給我以后的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。通過學(xué)習(xí)，我擬定如下個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：一、個(gè)人基本情況我是一名年輕的女教師，2009年九月，剛從大學(xué)畢業(yè)的我，走上了教育工作崗位，成為了一名光榮的人民教師。自任教以來，我一直執(zhí)教初中數(shù)學(xué)。一直以來，熟悉我的同事們都知道，我是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，并且也取得了一定的成績，但是年輕的我，畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面都還把握不夠，還需要不斷的學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，但我希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師，在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的把握課堂。二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動(dòng)。三、未來發(fā)展規(guī)劃１、提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。多閱讀教育教學(xué)理論專著，平時(shí)也要廣泛閱讀教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并做好讀書筆記，提高自身教育素養(yǎng)和教育教學(xué)理論。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請教。同時(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣、思維活躍、接受能力強(qiáng)，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。３、對課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把新課程理念應(yīng)用到教育教學(xué)中，形成獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搭建和諧的平臺。在每堂課前用心設(shè)計(jì)好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量并時(shí)時(shí)進(jìn)行反思。以上，是我指定的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)教研水平，力爭取得更好的成績。