【正文】 題情境應(yīng)變考察考生在面對(duì)突發(fā)和意外的情況下，是否能做到認(rèn)真對(duì)待，冷靜分析，是否能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出合理而有效的解決措施，使問(wèn)題和矛盾得到圓滿解決，表現(xiàn)出強(qiáng)大的處理復(fù)雜和突出問(wèn)題的應(yīng)變能力。在題目的設(shè)置上，越來(lái)越動(dòng)態(tài)，有情節(jié)性。題目素材的選取上多種多樣。情境應(yīng)變題目體現(xiàn)出綜合化、交叉化的趨勢(shì)，會(huì)把人際關(guān)系和計(jì)劃組織協(xié)調(diào)相結(jié)合。情境應(yīng)變題是出入境檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)面試題型組合的一部分，考查工作場(chǎng)景的試題較多，諸如開(kāi)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)視察、基層走訪、接受媒體訪問(wèn)時(shí)出現(xiàn)的突發(fā)狀況。我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人民群眾內(nèi)部矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，這就需要考生具備應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力和遇到棘手問(wèn)題沉著冷靜的心理素質(zhì)。在2012年面試中出現(xiàn)了一個(gè)新的變化，那就是情境應(yīng)變題真正體現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變反應(yīng)，一種“情境模擬對(duì)話”的新興題型隨之誕生。這種類(lèi)似于現(xiàn)場(chǎng)表演小品的形式非常能考查考生的能力。廣大考生需要關(guān)注此類(lèi)題型?？忌趹?yīng)對(duì)情境模擬應(yīng)有一定的準(zhǔn)備，突出現(xiàn)場(chǎng)感。例如：如果你是隊(duì)長(zhǎng)，去和建筑工隊(duì)協(xié)調(diào)，與工頭溝通，處理垃圾亂倒和嗓音過(guò)大的問(wèn)題。你準(zhǔn)備怎么辦？第五篇：審計(jì)署面試考情考務(wù)分析[鍵入文字][鍵入文字]以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步審計(jì)署面試考情考務(wù)分析面試是成為一名合格公務(wù)員的必經(jīng)環(huán)節(jié)，要在面試過(guò)程中勝出，首先要了解近幾年的面試試題命題規(guī)律，只有這樣才能在面試的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出、有的放矢。華圖面試專(zhuān)家對(duì)國(guó)考面試題目進(jìn)行了詳盡的梳理和深入的研究，總結(jié)出了國(guó)家審計(jì)署面試題目所具有的特征。公務(wù)員考試面試包括結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種考查形式。當(dāng)前審計(jì)署面試主要以結(jié)構(gòu)化為主。通過(guò)對(duì)審計(jì)署面試真題的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，結(jié)構(gòu)化面試題目大體分為以下六類(lèi)：組織管理、人際溝通、綜合分析、應(yīng)急應(yīng)變、自我認(rèn)知與職位匹配、情景模擬六大類(lèi)。通過(guò)對(duì)近三年面試真題的分析研究，我們總結(jié)出審計(jì)署面試結(jié)構(gòu)化試題分布規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)，審計(jì)署面試命題格外注重專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，據(jù)此，我們可以大致推測(cè)出2014年審計(jì)署面試題目中各類(lèi)題型的出現(xiàn)幾率，對(duì)于面試備考來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。171?？记橐?guī)律一：題型重點(diǎn)明確 著重職位匹配 審計(jì)署采取單獨(dú)命題方式進(jìn)行面試，因此與統(tǒng)一命題的的部門(mén)題目不同，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。從往年的題目數(shù)量來(lái)看，每套題的數(shù)量由5道或3道調(diào)整為4道，其中一半左右為自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)題目，其他主要是應(yīng)急應(yīng)變和組織管理類(lèi)題目，而且?guī)缀趺康李}都是以實(shí)際工作狀況為背景的。相對(duì)于其他部門(mén)的考試中綜合分析占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況，審計(jì)署的題目既有其明確的特點(diǎn)，也有內(nèi)在的統(tǒng)一。171?？记橐?guī)律二：自我認(rèn)知地位突出 個(gè)人經(jīng)歷備受關(guān)注自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)的題目在國(guó)考統(tǒng)一命題中數(shù)量較小，然而在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對(duì)重點(diǎn)的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類(lèi)題目，且大多數(shù)發(fā)問(wèn)范圍為個(gè)人經(jīng)歷中的事件。如近年真題“請(qǐng)談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個(gè)崗位?這個(gè)崗位的工作需要長(zhǎng)期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、“請(qǐng)你講一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中做過(guò)的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例?！钡?，均為對(duì)考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個(gè)人素質(zhì)和崗位要求的題目。因此，考官重點(diǎn)希望了解的是考生的價(jià)值取向、處事方法等，以及在以經(jīng)歷中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類(lèi)題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答題，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場(chǎng)臨時(shí)思考，難以取得良好的效果。171?？记橐?guī)律三：組織管理掛鉤崗位 執(zhí)行效果成為重心審計(jì)署專(zhuān)項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門(mén)特色。如2011年考題“如果讓你去農(nóng)村調(diào)查關(guān)于扶貧活動(dòng)的問(wèn)題，你怎樣組織？”此題并未明確點(diǎn)出身份，但暗含了審計(jì)署工作人員的條件，如果考生按照一般思路答題，不考慮報(bào)考崗位的工作性質(zhì)和特色，就容易答不到重點(diǎn)、甚至套路化嚴(yán)重，千篇一律。在2012年，審計(jì)署題目和提問(wèn)都更加聯(lián)系崗位，由詢問(wèn)活動(dòng)的整個(gè)流程轉(zhuǎn)向活動(dòng)重難點(diǎn)的考查，如2012年2月25日真題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款２０萬(wàn)元，要求給受災(zāi)群眾每人５００元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請(qǐng)問(wèn)你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性？”2013年出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)題目考查“對(duì)于個(gè)稅起征點(diǎn)從3000調(diào)整到3500你有什么看法?”對(duì)考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對(duì)自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。[鍵入文字][鍵入文字]以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步171。考情規(guī)律四：應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)型多樣應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類(lèi)題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，同樣需要考生對(duì)崗位特性有較深入的了解。而且在其他部門(mén)統(tǒng)一面試中屬于新題型的解決問(wèn)題類(lèi)題目在2011年就已經(jīng)出現(xiàn)，如“你接受了一次關(guān)于‘審計(jì)和人生’的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察培訓(xùn)結(jié)果，如果讓你發(fā)言，你會(huì)說(shuō)些什么？”。此類(lèi)題目成為常規(guī)考查題型，可見(jiàn)審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。171?？记橐?guī)律五：人際溝通交叉模擬 多維度題目為主流人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類(lèi)題目基本上都與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場(chǎng)的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類(lèi)題目的情境一般涉及多個(gè)維度的溝通對(duì)象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。一般來(lái)說(shuō)，為了考查考生解除溝通障礙的能力，無(wú)矛盾題型較少出現(xiàn)在審計(jì)署的面試中。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對(duì)矛盾時(shí)的處理和應(yīng)對(duì)，而不是陳述“我會(huì)怎么做”，這些都對(duì)考生的語(yǔ)言表達(dá)能力有更高的要求。171。考情規(guī)律六：綜合分析隱形考查 能力基礎(chǔ)不可或缺單純從題面來(lái)看，綜合分析能力的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門(mén)題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會(huì)現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯(cuò)誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會(huì)造成答題表現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識(shí)的指導(dǎo)，沒(méi)有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類(lèi)型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出?？脊俳M成：考官7或9人，坐在中間的為主考官，還有計(jì)時(shí)員、記分員、監(jiān)督員?？疾樾问剑嚎记八锌忌性诖蠛羁际覂?nèi)侯考，考試時(shí)有桌子有椅子，考生席上一般放置的有：筆、稿紙。采取考官讀題的方式，沒(méi)有題本。題目數(shù)量：34道題，4道題目的試題居多。考試時(shí)間：面試時(shí)間大體相同，一般為1520分鐘。特殊情況：根據(jù)參加面試人數(shù)，會(huì)對(duì)面試形式進(jìn)行調(diào)整，可能改為在候考室閱讀題本，并有10分鐘思考時(shí)間，時(shí)間結(jié)束后直接進(jìn)入考場(chǎng)，考官選擇其中幾道答題。