三年級面積和面積單位教學(xué)設(shè)計5篇-資料下載頁
2024-10-21 04:41本頁面
【正文】 接近但形狀不同的長方形。思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊無法直接比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦？（2）提供學(xué)具（長方形、圓片、正方形），動手拼擺，合作探究。（3）提出操作要求：a、同桌二人各選一個長方形，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。b、遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。（4）學(xué)生操作。（5）匯報：選擇的圖形不同，拼擺的結(jié)果也不相同；長方形長寬不同，不方便；圓片有縫隙，不準(zhǔn)確；正方形能測量出結(jié)果，比較起來，正方形最合適。用上面的方法還是比不出物體大??？你還有其它辦法嗎？ 討論：用什么樣的圖形表示面積單位比較合適？（6）小結(jié)：比較兩個圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形表示面積單位最合適。，認識常用的面積單位。（1）要求自學(xué)第774頁的內(nèi)容并思考下面問題：①常用的面積單位有哪些？②邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？③要求：把重要的語句用筆勾畫出來。（2）檢查自學(xué)情況。①常用的面積單位有哪些？（板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）②拿一拿：從學(xué)具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。（出示面積單位教具）③畫一畫：在草稿本上畫一個1平方厘米、1平方分米的正方形。你能畫出1平方米嗎？④找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米？1平方分米？1平方米？⑤試一試：1平方米的地面上能站多少個同學(xué)？⑥聽一聽：1平方厘米、1平方分米、1平方米的自我介紹。（三）結(jié)合實踐，綜合運用。要求：a、先估一估它的表面面積大約有多大？b、選擇合適的單位進行測量。c、可以獨立完成，也可以合作完成。d、將測量結(jié)果寫在作業(yè)本上。，測量身邊你喜歡的物體表面的面積用什么單位合適。：有關(guān)各國首都人均綠地面積表。說一說，你有什么感想？由此想到了什么？（四）回顧全課，反思評價：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？你這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？七、板書設(shè)計面積和面積單位物體表面或的大小就是它們的面積。{單位：平方厘米、封閉圖形平方分米、平方米}《 面積和面積單位》 教學(xué)設(shè)計授 課 人：工作單位：陳君廣河縣莊禾集小學(xué)第五篇：面積和面積單位教學(xué)設(shè)計面積和面積單位教學(xué)設(shè)計法金甸學(xué)校：楊菲一、教學(xué)目的：通過直觀形象的感知材料，使學(xué)生理解面積的意義和認識面積單位；培養(yǎng)學(xué)生會用面積單位直接測量出面積大小的能力；通過觀察、比較和實際操作發(fā)展學(xué)生的空問想象能力。教具： 數(shù)學(xué)書、彩色卡紙，面積單位。二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：理解并掌握面積的含義及常用的面積單位。教學(xué)難點：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。三、教學(xué)過程師：同學(xué)們，老師這里有兩張圖畫紙如果讓你在這兩張紙上進行涂色比賽，誰最先涂完誰就是冠軍，你想選擇哪一張紙,為什么？（指名回答）師：你們都是這樣想的嗎？看來，這張紙的面大。這張紙的面小，要想很快涂完，要選擇這張面小的紙。每個物體都有它的面，有的物體面大，有的物體面小。1．建立面積的概念(1)物體表面的大小師：請同學(xué)們拿起數(shù)學(xué)書，來摸一摸它的面在哪兒?要從它的一端摸到另一端。再摸一摸文具盒的面在那？你發(fā)現(xiàn)了什么？(指名學(xué)生來摸)師：比一比，數(shù)學(xué)書的面和文具盒的面哪個比較大? 師：再來摸一摸練習(xí)本的面和課桌的面哪一個面比較大? 師：大家再來看一看這個黑板的面和剛才我們摸的面相比，誰的面大？。師：剛才我們通過摸和看，知道了物體表面是有大有小，我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。數(shù)學(xué)書面的大小叫做數(shù)學(xué)書的面積。文具盒面的大小就叫做文具盒的面積。那么，黑板面的大小叫什么？課桌面的大小叫什么？(2)平面圖形的大小師：以前我們學(xué)過長方形、正方形、三角形和圓，這些圖形都叫平面圖形，平面圖形也有它的大小。封閉圖形的大小也叫它的面積。師：(長方形、正方形、三角形和圓)問：長方形和正方形誰的面大，三角形和圓誰的面大？(3)概括面積的意義師：物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。通過同學(xué)們的積極動腦知道了什么是面積。2．認識面積單位師：同學(xué)們手中都有三張彩色卡紙，比較一下它們的面積誰大誰小認識面積單位：師：常用的面積單位有1平方厘米、1平方分米、1平方米 師：想不想知道1平方厘米、1平方分米、1平方米到底有多大師：拿出最小的紙片(出示l平方厘米)，量一量它的邊長是多少?(測量后說4條邊都是1厘米)師：邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。用1平方厘米的小正方形去量一量哪個指甲蓋的面積大約是1平方厘米？師：想知道1平方分米到底有多大嗎？(出示1平方分米)，猜一猜它的邊長是多少?(測量后說邊長是1分米或者10厘米)師：邊長1分米的正方形，面積是多少?(讓學(xué)生完整地說出：邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。)師：觀察你的數(shù)學(xué)書的封面在估計一下大約是多少平方分米？ 師；我們現(xiàn)在用1平方分米，測量一下數(shù)學(xué)書面是多少個平方分米?(學(xué)生拿出事先教師發(fā)給的平方分米進行操作。)師：你知道1平方米有多大嗎？ 學(xué)生試著回答 師；他的邊長是多少？師；對，邊長是1米的正方形，面積是1平方米。師出示1平方米問：這就是1平方米，大不大？1平方米到底是多大呢？我們來估計一下，1平方米可以站多少個人？師：找一找，在我們周圍哪些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米?1平方米? 3． 小結(jié)師：(1)這節(jié)課我們學(xué)了些什么內(nèi)容?四、練習(xí)師：我們在測量面積的時候要選擇合適的面積單位問：測量一塊橡皮的面積用哪個面積單位比較合適？測量黑板的面呢？測量一塊玻璃的面呢？五、總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
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