【正文】 課程的改革6．班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的一個核心概念是（）。A．認知矛盾B．習(xí)俗水平C．觀察學(xué)習(xí)D．榜樣示范7．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出，我國教育工作的根本要求是（）。A．育人為本B．提高質(zhì)量C．促進公平D．改革創(chuàng)新8．蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課上的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變動?！边@說明教師的勞動是具有（）。A．創(chuàng)造性B．復(fù)雜性C．示范性D．延續(xù)性9．《學(xué)記》中的“時過然后學(xué)，則雖勤苦而難成”，說明教學(xué)工作應(yīng)遵循個體身心發(fā)展規(guī)律是（）。A．順序性B．互補性C．不均衡性D．個別差異性10．人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的主要區(qū)別之一是（）。A．學(xué)習(xí)使人類獲得了經(jīng)驗B．學(xué)習(xí)使人類行為發(fā)生了持久的變化C．在人類學(xué)習(xí)中以語言為中介D．在人類的整個活動中都貫穿著學(xué)習(xí)二、判斷正誤題11．孔子主張的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了循序漸進這條教學(xué)原則。（）12．“頓悟說”認為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過試誤的方式形成穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。（）13．技能是通過感知而自動化的動作或智力活動方式。（）14．上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）15．學(xué)生個體身心發(fā)展的順序性是指處于一定社會環(huán)境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心發(fā)展的順序、過程、速度都大體相同。（）16．社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用，集中表現(xiàn)為政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)決定著教育的社會性質(zhì)。（）添加微信號***了解更多考試信息17．課外輔導(dǎo)是上課的繼續(xù)，上課的任務(wù)可以通過課外輔導(dǎo)來完成。（）18．學(xué)生的差異不僅是客觀存在的，而且是合理的，因材施教不僅要承認差異，而且包括尊重差異。（）19．國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。任何組織和個人可以營利為目標(biāo)舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。（）20．陳老師講課時，遲到的小強突然推門而人，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，學(xué)生的這種心理活動屬于無意注意。（）第二部分專業(yè)科目一、單項選擇題2．下列四項中有錯別字的一項是（）。A．荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采B．恫嚇 茄子 無動于衷 歇斯底里c．悱惻 訛詐 再接再勵 宏偉藍圖D．奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強3．填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎＴ姼柰ㄟ^對大自然的感情，__________人們心靈的創(chuàng)痛；詩歌通過享受簡樸生活的教育，為中國文明保持了圣潔的理想。它時而訴諸于浪漫主義，使人們__________于這個辛苦勞作和單調(diào)無聊的世界之上，獲得一種感情的升華；時而又訴諸于人們的悲傷、屈從、克制等情感，通過悲愁的藝術(shù)反照來__________人們的心靈。A．治療超脫凈化B．醫(yī)治超脫潔凈C．治療超然潔凈D．醫(yī)治超然凈化4．下列各句中畫橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A．滬指連續(xù)七周下跌，很多被套股民備受煎熬，想盡快彌補巨額虧損，因此一度消失的非法“代客理財”又東山再起B(yǎng)．泰國的“大象畫師”彼得為他的大象伙伴畫的肖像畫惟妙惟肖，色彩繽紛，游客們都覺得不可理喻，驚得目瞪口呆C．年逾花甲的聯(lián)合國秘書長潘基文談起《論語》來如數(shù)家珍，其深厚的中華文化功底，讓在場的嘉賓不禁暗暗稱道D．作為央視數(shù)一數(shù)二的花旦主持人，她以“央視工資低”為由毅然抽身，竟使自己在央視的前程戛然而止5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）。A．強臺風(fēng)襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，交通一度陷入癱瘓B．今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼暴發(fā)了甲型HIN1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對措施C．這份工作報告，不僅全面總結(jié)了改革開放30年來我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展，而且指明了構(gòu)建我縣醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向D．我市高新區(qū)不斷完善以市場為導(dǎo)向、以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，積極參與“合、蕪、蚌自主創(chuàng)新綜合配套試驗區(qū)”的建設(shè)6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。縱觀奧斯卡金像獎的獲獎影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。__________，__________；__________，__________，__________。任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會缺少靈性。①空間的想象②贏得了觀眾的擁護 環(huán)城西路21號③想象的空間④同時也豐富了自己的感受⑤讓觀眾豐富了影片A．③②①⑤④B．①②③⑤④C．③⑤④①②D．①⑤④③②7．下列各句中，修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)嶥．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地撿走了草地上的珠璣8．下列加橫線詞語古今意思相同的一項是（）。A．今齊地方千里B．先帝不以臣卑鄙C．刻唐賢今人詩賦于其上D．天將降大任于是人也9．從認識論的角度看，語文教學(xué)過程是一種（）。A．信息傳遞的過程B．人格構(gòu)建的過程C．特殊的認識過程D．美感體驗的過程10．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點，對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價時應(yīng)該注意建立發(fā)展性評價制度，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與（）相結(jié)合的綜合評價方式。A．成長紀(jì)錄B．考試成績C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評價D．結(jié)果評價二、古詩文填空題11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)__________，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)(2)__________，忽復(fù)乘舟夢日邊。(李白《行路難》)(3)莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，__________。(李清照《醉花陰》)12．《詩經(jīng)》是我國最早的一部__________?？鬃釉?jīng)評之曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘__________?！?3．諸葛亮在《出師表》中分析漢朝衰落的原因是：__________，__________，此后漢所以傾頹也。四、古詩鑒賞(6分)賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。楊柳枝詞白居易一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰。楊花吳融不斗裱華②不占紅，自飛晴野雪濛濛。百花長恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨愛風(fēng)。注：①永豐：洛陽附近的一個地方。②秾華；盛開的花朵。19．這兩首詩都以什么為寫作對象，都表達了詩人什么樣的感情傾向?(2分)20．請分別賞析兩首詩三、四兩句的表現(xiàn)手法和表達內(nèi)容。(4分)四、案例分析題24．試對下列教師在一節(jié)課上的導(dǎo)入語做簡要分析。師：一天深夜，在一個小巷的盡頭，兩個人走了個對面，其中一個問另一個：“這兒有警察嗎?”另一個回答：“沒有?！薄澳敲茨懿荒茉诟浇芸煺业揭晃?”“恐怕不可能?！薄澳呛冒?，把你戴的手表和錢交給我!”(生大笑)師：這個笑話的結(jié)尾有什么特點?生：出人意料。師：反映了壞人的一種什么心理?生：害怕警察。師：今天我們要講的這篇課文也寫到了警察，結(jié)尾也是出人意料的。可是文中的主人公卻一反常態(tài)，故意當(dāng)著警察的面干壞事，這是為什么呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。