鎮(zhèn)廠中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃-資料下載頁
2025-10-12 04:33本頁面
【正文】 我校學校精神文明建設和校園文化建設內容，落實我校申報“語言文字規(guī)范化示范?！备黜椆ぷ鞔胧?，特制定專項工作計劃如下：三、成立以校長為組長、副校長為副組長，學校各個處室的中層干部為組員的石馬中學語言文字工作領導小組；成立以分管副校長為組長、教導處主任及語文組長為副主任委員、各教研組組長及語文任課教師為成員的石馬中學語言文字工作小組，健全組織機構，加強管理及開展工作，人人各司其職，通力合作。（一）成立石馬中學語言文字工作領導小組具體名單如下： 組長：徐加新副組長：黃壽椿、蔡宗輝、程敏成員：黃賽雄、凌展招、蔡仁委、戴建東、程黎萍、陳奇輝、戴義貼（二）成立僑光中學語言文字工作網絡辦公室具體名單如下： 主任：林建成副主任：傅瑞仁、陳建生、王毅成員：梁志永、郭遠明、李岳陽、葉自強、陳朝暉、林剛葉鵬海、黃桂才、陳若榕、方志發(fā)、王清河、李海川及語文科任（三）委任黃培安老師為學校語言文字工作專職人員，其專職工作計入個人教師工作量。四、具體措施：（一）充分利用多種媒介，大力宣傳創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的標準和意義，發(fā)動廣大師生積極地參與創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校：在校園網上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校教職工學習和明確創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的意義及其創(chuàng)建標準，號召全體教職工從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化的工作中來，在教育教學中自學運用規(guī)范化的語言文字，努力推進我校語言文字規(guī)范化工作，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為創(chuàng)建工作做好準備。同時，利用校園網通報我校語言文字工作相關信息，介紹語言文字規(guī)范化知識，為我校師生提供一個語言文字規(guī)范化的學習，交流平臺。利用校園廣播系統(tǒng)，大力宣傳并及時發(fā)布相關信息；在教學樓、辦公樓、圖書館和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。每年九月份以全國推廣普通話宣傳周為契機，精心組織，開展活動，如結合新教師上崗培訓和新生入學教育，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，務使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，積極主動地增強正確運用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。（二）建立學校語言文字工作制度，將語言文字規(guī)范工作納入學校管理常規(guī)。實行有效的組織管理。每學期召開專題會議，研究部署語言文字工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，并及時地總結，對做出突出貢獻的相關人員進行表彰，推廣成功的經驗。按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，教師、行政人員普通話水平100%達到國家規(guī)定的等級。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務學、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件。利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規(guī)政策及標準的培訓；利用周一升旗進行國旗下的講話及校園網絡系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、班級黑板報等媒介對學生進行2次以上的專題宣傳；并在每年的9月份第三周作為“普通話推廣周”。結合各學科公開課的開設，學校教學督察組和各科教研組長應深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基礎功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規(guī)范的語言文字。明確要求全體教職工在課堂教學、師生交流、會議、宣傳和其他活動中使用普通話，教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、批改作業(yè)、教學軟件、家校聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。學校不定期舉行教師業(yè)務檔案、教案、作業(yè)批改情況的檢查活動，旨在檢查教師用字的規(guī)范化程度，并記錄與及時反饋，作為教師業(yè)務考核的依據(jù)之一，促進教師及時整改。學校經常性地檢查校園內宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、電子屏幕、各班板報，杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字等，把漢字規(guī)范化工作做實做細。撥出一定的資金鼓勵和支持教師積極開展課題研究工作，探索加強學校語言文字工作的途徑和方法。促進教師有關于學校語言文字工作的論文發(fā)表，促進師生個人在省市級及以上語言文字各類評優(yōu)、競賽活動獲取獎項。（三）開展豐富多彩活動，激發(fā)學生說普通話，寫規(guī)范字的興趣，全面推進語言文字工作。就月份組織語文教師參加泉州市舉行的“全國語言文字規(guī)范化知識大賽”，組織全校學生參加南安市舉行的“我和普通話”的征文比賽，充實推普周活動內容。十月份舉行“迎國慶我愛祖國語言美”的學生朗讀比賽，十一月份舉行學生“硬筆書法比賽”，十二月份舉行學生“拼音拼寫能力比賽”，明年一月份舉行“慶元旦演講比賽”，寒假開展“糾正店牌，廣告牌錯字”活動（即啄木鳥活動），通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識，激發(fā)學生學習語文的興趣，切實提高學生語言文字的應用能力。結合學校辦學實際，積極開設關于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的研究性課程。頭道灣學校2011年9月15日
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