【正文】 蹤控制。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，建設(shè)好家校聯(lián)系信息化平臺(tái)，組織好家長(zhǎng)大會(huì)，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。6．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由懂到會(huì)，由會(huì)到通的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要加強(qiáng)學(xué)生錯(cuò)題簿建立的檢查和管理，每個(gè)學(xué)生都要有，每個(gè)學(xué)生都要檢查。實(shí)施“一分工程”，關(guān)注對(duì)每日學(xué)習(xí)知識(shí)的整理和反思工作的效能（“問今天”工程）。調(diào)控學(xué)科自習(xí)和公共自習(xí)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。7．培養(yǎng)考試習(xí)慣。就一般學(xué)生而言，審題習(xí)慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)、一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)。教師要教給學(xué)生明確的、科學(xué)的、可操作的方法、步驟，如“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等，對(duì)一些習(xí)慣不好的學(xué)生，還要看著做，看著犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)同步指導(dǎo)。8．分類定位推進(jìn)。根據(jù)進(jìn)入高三之前的歷次考試，以及進(jìn)入高三后的前兩次大型考試，徹底摸清學(xué)生的真實(shí)底子，劃分不同的能級(jí)層次，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，讓每一塊云彩都下雨，這是實(shí)現(xiàn)11高考目標(biāo)突破的關(guān)鍵?？傮w思路是：界定尖子生，促其沖擊名牌；圈住邊緣生，保其本科上線；盯緊弱科生，推其沖擊本科線；心系心理障礙生，促其輕裝上陣；嚴(yán)管雙差生，促其遵規(guī)守紀(jì)，以保障良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。五、工作安排二月份1．寒假放假，春節(jié)；2．入境教育：我理想中的大學(xué)、觀看勵(lì)志影片《高考1977》；3．考前100天（2月27日）：高考百日沖刺誓師大會(huì)；；級(jí)組管理意見征集；三月份；2．考前90天（3月9日）：教育教學(xué)工作要求；3．考前80天（3月19日）：優(yōu)秀高三學(xué)生的考前80天；4．級(jí)組課堂效益提高、教師隊(duì)伍建設(shè)專題研討；四月份1．考前60天（4月8日）：考前60天，還能做什么；2．考前42天（4月26日）；布署到每一個(gè)細(xì)節(jié)——考前42天；3．英語(yǔ)聽力老師指導(dǎo)；4．分析考情及年級(jí)部穩(wěn)定工作；5．考前40天（4月28日）分類指導(dǎo)：成績(jī)不穩(wěn)壓力較大的高三學(xué)生最后四十天如何做；五月份、命題專家指導(dǎo)；2．學(xué)法指導(dǎo)：高考前停課后應(yīng)把握好的十件事；高考前考生最愛問的十個(gè)問題；3．考前20天（5月18日）經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)：最后20天該注意哪些細(xì)節(jié)（學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生等多個(gè)方面）；4．自信教育：考前9天（5月29日）：考前最后九天的沖刺技巧；5．強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)尊師愛校教育；6．模擬各地信息卷，各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)入綜合演練階段；六月份1．應(yīng)試指導(dǎo)：2014年高考考場(chǎng)攻略；2．心理調(diào)節(jié)：戰(zhàn)勝高考的十條錦囊；3．高考（6月9日）及送考；4．高考估分；5．高考志愿填報(bào)工作；6．高考查分；7．2014年高考評(píng)估、總結(jié)；總之，我們要通盤規(guī)劃高三一年的生活，進(jìn)一步增強(qiáng)提高高三教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和使命感，倡導(dǎo)和弘揚(yáng) “自我加壓，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)新克難，團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)一流” 的精神，在教育教學(xué)中爭(zhēng)先，在高考成果上創(chuàng)優(yōu)；進(jìn)一步明確思路，把握工作重點(diǎn)，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤、快”上下功夫；進(jìn)一步樹立信心、講究策略，在辦學(xué)質(zhì)量上求得新突破，為鑄造教育質(zhì)量新品牌，幫助學(xué)生為未來生活儲(chǔ)蓄尊嚴(yán)而努力奮斗！2014年2月第五篇：高三備課組計(jì)劃2013—2014學(xué)第二學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃黃萬方一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：本學(xué)基面臨著高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：精講精練精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)過程中，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類的基礎(chǔ)上分層次，決不盲目圖多。及時(shí)的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)。一但發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破高考分析,能力引導(dǎo)模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)讓學(xué)生通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考力爭(zhēng)在2014年高考理科綜合取得好成績(jī)