2山雨教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-21 03:59本頁面
【正文】 “杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。思考：你從文章哪些描寫中感受到作者豐富的想象？第五篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)這是人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第二課的教學(xué)設(shè)計(jì)2山雨教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的美。學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。重點(diǎn)：感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛，領(lǐng)略大自然的美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文，就是作者細(xì)致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。揭示課題：山雨二、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。整體感知課文內(nèi)容。感悟山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。三、先學(xué)后教（一）、有感情的朗讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？活動(dòng)預(yù)設(shè)：自由讀，感受山雨來時(shí)是怎樣的感覺？練習(xí)說話，朗讀點(diǎn)評(píng)。（二）、課文中的山雨是怎樣的一番韻味呢？你從哪些語句中感受到了山雨的神奇和韻味？活動(dòng)預(yù)設(shè)：體會(huì)：“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??”的意味以及省略號(hào)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。山雨神奇在什么地方？雨絲除了是飄飄灑灑的，還會(huì)是怎么樣的？帶著遐想朗讀。討論：如何理解“這清新的綠色??流進(jìn)我的心胸”這句話。（三）、自由朗讀文章最后三段，同桌交流。匯報(bào)交流，自主朗讀，師適時(shí)點(diǎn)拔。四、當(dāng)堂訓(xùn)練做“兩導(dǎo)一練”的第七頁地3題。五、板書設(shè)計(jì)2山雨山雨↗ 來：：悄悄地（喜愛）→中：音樂美、色彩美↘后：余韻教學(xué)反思：這是一篇略讀課文，主要以學(xué)生的自學(xué)為主，師相機(jī)點(diǎn)拔，讓生領(lǐng)悟聯(lián)想和想象的手法能夠積累好詞好句，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還需多努力。
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